全民閱讀存在的問題及其解決措施研究

袁勇

摘 要：全民閱讀作為當前較為流行的生活理念，對居民知識水平的提升以及生活氛圍的創(chuàng)造有著重要的作用。但在實際的全民閱讀過程中，由于受到電子設備、閱讀模式不完善以及推廣力度不夠等因素的影響，使得全民閱讀量出現了一定程度的減少。本文針對閱讀量減少以及全民閱讀存在的問題進行研究，并根據全民閱讀過程中存在的問題提出意見和建議，希望能夠為閱讀推廣者提供幫助。

關鍵詞：全民閱讀 智慧社區(qū) 社區(qū)文化

根據《許昌微報》報道指出，全民閱讀量在2012年占比54.9%，雖然較2011年提高了1.0%，但是從整體來看，全民閱讀量還是較低。其中，報紙和書刊閱讀數量均有所降低，電子讀物卻有少量上升，側面說明科技帶來的便利，雖然科技帶來了便利的行為，但是目前為止國內每人每年平均閱讀量僅僅為4.7本，這其中學生的閱讀量占據了較大部分，所以全民閱讀這條道路依舊是任重而道遠。

一、閱讀量降低的原因

（一）人文的閱讀較為缺失

數字媒體是目前最為流行的一種多媒體形式，隨著媒體的發(fā)展使得信息的獲取變得異常的簡單，但是全民的閱讀質量卻明顯的下降。

（二）網絡淺閱讀的影響

目前網絡閱讀的速率在不斷地提升，傳統(tǒng)的閱讀方式被慢慢淡化，有限的時間被碎片化信息占據，使得居民閱讀質量較低。

（三）閱讀模式的不完善

社區(qū)圖書館藏書較少且分類也較少，不能滿足社區(qū)不同人群、不同階層、不同學歷的需求。對社區(qū)內的居民也沒能提供良好的服務，同時社區(qū)圖書館對特殊人群也沒有足夠的吸引力，這樣就無法營造一個良好的閱讀氛圍。

（四）推廣力度不足

社區(qū)圖書館由于人員較少、資金不足，沒有很好地爭取到人力以及物資的資源，導致在社區(qū)內的推廣力度不足，不能較好地宣傳全民閱讀的概念。

二、提高全民閱讀量的有效措施

（一）數字媒體與傳統(tǒng)媒體的有機結合

面對當前的閱讀現狀，社區(qū)智慧閱讀工作人員可以嘗試運用一些技巧。例如，將媒體合理轉化成全民閱讀的工具，目前來說，手機，電腦幾乎家家都在使用，公交車上、地鐵里比比皆是，既然如此，可以合理地利用這點來傳播全民閱讀的精神。而且，相比書而言，電子媒體更適合年輕人，所以社區(qū)工作人員需要針對青年閱讀興趣建立電子閱讀媒體，以此來提高社區(qū)內的平均閱讀量。不可否認的是，閱讀是獲得文化財富最有效的途徑，所以加強全民閱讀習慣和培養(yǎng)良好的閱讀興趣顯得尤為重要。因此，智慧閱讀工作人員可以將傳統(tǒng)紙媒和電子媒體進行有效結合，這樣即使得文化傳播具有歷史厚重感，又有時代的創(chuàng)新感，進而達到文化的傳承和時代的發(fā)展相統(tǒng)一，讓讀者在閱讀里體會到文化的力量，提升全民閱讀的水平和質量。

（二）社區(qū)圖書館應該提高服務能力

社區(qū)圖書館現如今已經變成了推動全民閱讀的主要力量，同時也肩負著文化傳承的重要使命和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。因此，社區(qū)圖書館需要正確地引導居民，提高居民閱讀的積極性，利用自身的資源和人才的優(yōu)勢，加入多元化的元素，與之融合且進一步的發(fā)展，來促進全民閱讀活動的順利進行。此外，社區(qū)圖書館應該從大眾的角度出發(fā)，符合大眾的閱讀需求和切身利益，積極地拓寬社區(qū)圖書館的服務內容，還需要將全民閱讀這個活動納入社區(qū)圖書館中。同時，社區(qū)智慧閱讀應當使每個人都可以成為圖書館的顧客，真正照顧每一個人的閱讀感受，特別注意關愛特殊人群，每個人都有學習的權利，所以不應該對特殊人群產生不良的情緒。比如老年人，視力有所下降，可以單獨為老年人提供閱讀的服務，又比如殘疾人，行動不方便，可以提供便利的閱讀工具幫助他們積累知識。社區(qū)圖書館應有著以人為本的初心，根據不同讀者的愛好、興趣、時間等因素，提供不一樣的便利服務，營造社區(qū)內部良好的閱讀環(huán)境，以助于提高全民閱讀的水平。

（三）建立完善的閱讀模式

閱讀模式是指社區(qū)圖書館該如何利用自身的資源來組織、推廣全民閱讀的計劃和具體實施方案。每個年齡層次都應該區(qū)分開來，提供各個階段相對應的服務，保證全民閱讀的積極性。以低年齡的兒童為例，充分考慮兒童的好動，對未知事物的興趣，社區(qū)圖書館可以參考一下英國的“閱讀起跑計劃”這種模式，為社區(qū)內的兒童以及所在的家庭提供輔導型閱讀，以此來促進父母有利地開展親子間的閱讀活動，輔助父母對兒童進行正確的閱讀教導。

當閱讀對象是中小學生時，社區(qū)圖書館可以嘗試建設青少年的閱讀項目，比如美國的“閱讀挑戰(zhàn)計劃”等，這樣就能夠通過專業(yè)性的閱讀資料來增加青少年對于閱讀的興趣。特別是對于家庭困難的學生，社區(qū)圖書館可以免費地提供書籍，提供一個免費的學習計劃，來滿足學生的學習需求。此外，為了能夠提升學生對于閱讀重要性的認識，圖書館還可以定期開展中小學生的閱讀活動，促進中小學生之間的文化交流，幫助學生更進一步地鞏固所學知識。

社區(qū)圖書館可以推薦青年人去閱讀人文類、名著類的書籍，并組織社區(qū)內青年人一同交流學習，這樣就能夠促使正確的閱讀文化變成主流文化，幫助青年人樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的學習習慣，使他們更好地體會優(yōu)秀文化的力量。在全民閱讀計劃落實過程中，最值得注意的還是殘疾人士，社區(qū)圖書館應該對這類人群多加關心，積極引導他們參與到活動中來，通過社區(qū)圖書館良好的服務營造一個能讓他們安心閱讀的環(huán)境，讓社區(qū)圖書館變得更加人性化。

（四）社區(qū)圖書館應采取合理的推廣措施

社區(qū)圖書館不應當只是一個提供閱讀的場地，其也可以在閱讀過程中多舉辦一些活動，促進不同人群、不同階層、不同領域的文化知識交流。同時，圖書館在進行發(fā)展時還應該進行系統(tǒng)化、設備化改革，為閱讀者提供專業(yè)的服務，保證讓讀者擁有一個良好的學習環(huán)境，更好地滿足更多讀者的要求。并且，社區(qū)智慧閱讀也需要整合社區(qū)資源，不斷投入更多的資金和人力資源，完善社區(qū)圖書館的設備，逐步增加圖書館的各類藏書，以利于全民閱讀的持續(xù)發(fā)展。

加強各社區(qū)圖書館之間的交流，完善社區(qū)圖書館的服務體制，吸取對方成功的經驗以此來彌補自身的不足，各社區(qū)圖書館還可以簽訂君子條約，合理地共享館內資源，使覆蓋的范圍擴大，讓更多人享受閱讀的快樂，沉浸在知識的海洋中，更好地發(fā)揮社區(qū)圖書館的作用，保障居民擁有閱讀的權利。

社區(qū)圖書館應該保持公平公正地對待每一位閱讀者，提供熱情的服務。對弱勢群體應該給予更多的關注，社區(qū)的活動還可以在醫(yī)院進行開展，結合病人實際情況，為病人提供較為合適的閱讀書籍，讓病人得到公平的對待。通過這種閱讀計劃拓展既可以提高社區(qū)內居民的身心健康，又可以傳播知識的力量，更好地發(fā)展閱讀活動。例如，需要對閱讀的人群、喜歡哪種閱讀方式和對哪種書籍感興趣做一定程度的詳細調查，這樣可以使閱讀活動盡可能滿足不同人群、不同職業(yè)、不同愛好，還可以節(jié)省社區(qū)圖書館的資源浪費，提高了社區(qū)居民的積極性，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，有助于社區(qū)文化的形成，更好地推廣閱讀活動。

“倡導全民閱讀”，致力于打造全民閱讀為特色的書香社區(qū)，通過開展各項閱讀活動，帶領居民一同積極地參與終生學習的人生理想，從自我做起，從現在開始，努力培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成一種讀書的習慣，讓全民共同讀書，共同進步，體驗到讀書所帶來的豐盛成果，努力營造一個人人喜愛讀書的社會氛圍。

參考文獻

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