高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的全過(guò)程管理研究

胡強(qiáng) 趙顯柱

摘 要：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。結(jié)合管理工作經(jīng)驗(yàn)，筆者提出通過(guò)“三環(huán)節(jié)，六檢查”的全過(guò)程管理，規(guī)范建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)使用效率，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè) 過(guò)程 管理

高等教育的首要社會(huì)職能和根本的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)在培養(yǎng)人才，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)需要的、有堅(jiān)定社會(huì)主義信念的、具有專業(yè)知識(shí)和專門技能的合格人才。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著專業(yè)理論實(shí)踐、實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的重任。

對(duì)于地方本科院校而言，建設(shè)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，因此，合理有效使用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)是高校管理工作者必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。筆者結(jié)合管理經(jīng)驗(yàn)提出，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，抓住三個(gè)環(huán)節(jié)，做好六項(xiàng)檢查，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的全過(guò)程監(jiān)控（體系結(jié)構(gòu)如圖1所示），切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能，確保建設(shè)起實(shí)效，保障實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展。

一、抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)論證環(huán)節(jié)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首重論證環(huán)節(jié)，主要論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性。只有論證清楚了實(shí)驗(yàn)室該不該建，應(yīng)該怎么建，才能確保建設(shè)經(jīng)費(fèi)的合理有效使用。在論證環(huán)節(jié)中，應(yīng)做好“實(shí)驗(yàn)室與學(xué)科專業(yè)及課程的吻合度”“擬購(gòu)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的匹配度”兩項(xiàng)檢查。

（一）實(shí)驗(yàn)室與學(xué)科專業(yè)及課程的吻合度檢查

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)功能是承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)任務(wù)，因此在投資建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)根據(jù)各學(xué)科專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程要求，研究其建設(shè)的必要性。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目在申報(bào)時(shí)，必須闡明服務(wù)的學(xué)科專業(yè)、承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程、開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。在論證時(shí)，對(duì)于學(xué)科專業(yè)和實(shí)驗(yàn)課程，可以通過(guò)查閱人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查;對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，可以通過(guò)查閱課程教學(xué)大綱進(jìn)行檢查，做到有的放矢、目標(biāo)明確。

在論證過(guò)程中，校級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理人員還應(yīng)考慮能否利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室已有資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，完成擬開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，避免重復(fù)建設(shè)造成的資源浪費(fèi)。

（二）擬購(gòu)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的匹配度檢查

儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的核心，是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，儀器設(shè)備的選型與購(gòu)置是其核心工作。建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)購(gòu)置的儀器設(shè)備應(yīng)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有高度相關(guān)性，應(yīng)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在直接或間接的聯(lián)系，要么依托該設(shè)備可以直接開設(shè)某個(gè)（或某些）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要么設(shè)備為該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)備。如計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)中，計(jì)算機(jī)為直接設(shè)備，服務(wù)器、交換機(jī)、投影儀等為間接設(shè)備，都不可或缺。與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目關(guān)系不明確的申購(gòu)設(shè)備，應(yīng)要求申報(bào)單位進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。申購(gòu)理由不充分的儀器設(shè)備，應(yīng)在論證階段予以堅(jiān)決取消。

二、抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)室是否能長(zhǎng)期安全穩(wěn)定運(yùn)行，建設(shè)實(shí)施環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。建設(shè)項(xiàng)目一旦立項(xiàng)，就要嚴(yán)格實(shí)施，不得隨意更改項(xiàng)目方案，確保按計(jì)劃內(nèi)容及進(jìn)度完成建設(shè)目標(biāo)。在建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，管理人員應(yīng)做好“實(shí)驗(yàn)室硬件安裝”“實(shí)驗(yàn)室實(shí)體運(yùn)行”兩個(gè)檢查，把好建設(shè)驗(yàn)收關(guān)，使投資早見效益，見真效益。

（一）實(shí)驗(yàn)室硬件安裝檢查

實(shí)驗(yàn)室硬件安裝檢查主要包括設(shè)備到貨驗(yàn)收、設(shè)備安裝驗(yàn)收兩項(xiàng)工作。到貨驗(yàn)收主要檢查設(shè)備與采購(gòu)合同是否相符。由于實(shí)驗(yàn)室不同于學(xué)校一般教學(xué)行政用房，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安裝運(yùn)行，需要相應(yīng)的安全設(shè)施及配套安裝條件，因此，安裝驗(yàn)收除檢查儀器設(shè)備是否正常運(yùn)行、測(cè)試數(shù)據(jù)與標(biāo)定數(shù)據(jù)一致外，還要檢查實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全建設(shè)情況。對(duì)于生物化學(xué)、機(jī)械電子等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)根據(jù)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等規(guī)定做好環(huán)境改造、安全設(shè)施配備。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)驗(yàn)收檢查

考慮實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)需要教師預(yù)做實(shí)驗(yàn)、學(xué)年多學(xué)期制等因素，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)驗(yàn)收可安排在實(shí)驗(yàn)室硬件安裝完成1年后進(jìn)行。驗(yàn)收檢查內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全、采購(gòu)招投標(biāo)、資金使用、檔案建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行等。教學(xué)運(yùn)行情況的檢查主要依據(jù)項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的建設(shè)方案進(jìn)行，主要檢查實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)等內(nèi)容，具體檢查可通過(guò)查看實(shí)驗(yàn)室使用記錄、儀器設(shè)備使用記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行。對(duì)于驗(yàn)收不通過(guò)的項(xiàng)目，應(yīng)責(zé)令限期整改，整改期內(nèi)暫停申報(bào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目。

三、抓好實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理環(huán)節(jié)

建設(shè)驗(yàn)收后，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行運(yùn)行階段，開始承擔(dān)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。高校管理人員應(yīng)定期開展“實(shí)驗(yàn)室使用績(jī)效”“實(shí)驗(yàn)室管理情況”兩項(xiàng)檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理和使用的問(wèn)題，向?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人提出建議，幫助其管好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的潛能。

（一）實(shí)驗(yàn)室使用績(jī)效檢查

績(jī)效考核的目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室使用績(jī)效檢查是對(duì)實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的作用進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以定量評(píng)價(jià)為主，可以兩到三年進(jìn)行一次。由于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性質(zhì)，其績(jī)效檢查的基本內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作績(jī)效、設(shè)備使用績(jī)效、實(shí)驗(yàn)室開放績(jī)效、教學(xué)改革支撐績(jī)效等。對(duì)于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在其長(zhǎng)期運(yùn)行發(fā)展過(guò)程中，可根據(jù)儀器設(shè)備的增減、專業(yè)設(shè)置的調(diào)整、課程教學(xué)的變化等觀察其發(fā)展變化，進(jìn)行縱向比較;對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)室而言，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)、實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)數(shù)、服務(wù)學(xué)生人次數(shù)等進(jìn)行橫向比較。

使用績(jī)效檢查有利于評(píng)估實(shí)驗(yàn)室實(shí)際運(yùn)行效果。對(duì)于使用運(yùn)行情況不佳的實(shí)驗(yàn)室，查找分析原因。對(duì)于因儀器設(shè)備陳舊老化無(wú)法繼續(xù)開設(shè)實(shí)驗(yàn)的，可考慮增補(bǔ)設(shè)備;對(duì)于因?qū)I(yè)調(diào)整，實(shí)驗(yàn)課程不再開設(shè)的，可優(yōu)化統(tǒng)籌調(diào)度實(shí)驗(yàn)室資源，避免儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房的閑置浪費(fèi);對(duì)于開放使用效果不佳的，應(yīng)責(zé)令進(jìn)行整改，如增加開放時(shí)間、增設(shè)開放項(xiàng)目等。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理情況檢查

管理規(guī)范是實(shí)驗(yàn)室正常高效運(yùn)行的前提。實(shí)驗(yàn)室管理情況檢查以定性分析為主，一般每年1次。檢查內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、儀器設(shè)備維修、實(shí)驗(yàn)材料管理、實(shí)驗(yàn)室安全等內(nèi)容的檢查。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理制度健全、儀器設(shè)備維修及時(shí)、設(shè)備完好率高、實(shí)驗(yàn)材料購(gòu)置領(lǐng)用賬目清晰、實(shí)驗(yàn)室安全管理有序的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)予以表彰，對(duì)于管理不善的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改，并在兩到三個(gè)月后，進(jìn)行再次檢查。

四、結(jié)論

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校的重要組成部分。在高等學(xué)校人才培養(yǎng)具有不可替代的重要作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)范化管理，有利于節(jié)約資金、提高投資效益，有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的高水平建設(shè)，有利于提高實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的利用率，最終有利于學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

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