上海職業(yè)教育將加緊何種領(lǐng)域?qū)I(yè)布局？

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)我國(guó)技能選手在第45屆世界技能大賽上取得佳績(jī)作出重要指示，向我國(guó)參賽選手和從事技能人才培養(yǎng)工作的同志們致以熱烈祝賀。這讓上海教育界倍感振奮。

記者 劉昕璐

記者從市教委職教處了解到，本屆世界技能大賽中，代表中國(guó)出征的63名選手中，上海貢獻(xiàn)了10名，其中有4名是來(lái)自上海的中高職院校，其中中職3名、高職1名;另外還有5名來(lái)自健康醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、海事大學(xué)以及上海交大等高校，主要也都是應(yīng)用型高校。此次，還有一名來(lái)自東航的選手，這也是上海中高職貫通培養(yǎng)的畢業(yè)生。最終，2名選手奪得了兩個(gè)項(xiàng)目的世界冠軍。

在上一屆世界技能大賽中，同樣是2名來(lái)自中職的選手奪得了冠軍，實(shí)現(xiàn)了上海參加世界技能大賽以來(lái)金牌零的突破?？梢哉f(shuō)，這是本市職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的例證。

實(shí)際上，上海正是我國(guó)近代職業(yè)教育的發(fā)源地?！暗靡嬗谶@一點(diǎn)，上海的職業(yè)教育在很長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期中始終處于全國(guó)領(lǐng)先地位。改革開(kāi)放以后，隨著上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)的快速發(fā)展，上海的職業(yè)教育體系也快速演進(jìn)，人才培養(yǎng)層次和能力不斷提高，為上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了有力支撐。”上海市教委職教處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道。

中華人民共和國(guó)成立70年來(lái)，特別是改革開(kāi)放40年來(lái)，上海職業(yè)教育始終勇立改革潮頭、先行先試，率先創(chuàng)建職業(yè)教育學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，率先推進(jìn)中職和高職、本科貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，率先實(shí)施學(xué)歷和職業(yè)資格雙證融通試點(diǎn)，率先開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，等等，在全國(guó)創(chuàng)造了許多的第一，為全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的不斷深入作出積極貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，職業(yè)教育正在經(jīng)歷深化改革的“窗口期”，迎來(lái)了加快發(fā)展的“黃金期”。對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨中央、國(guó)務(wù)院加快發(fā)展職業(yè)教育的新要求，對(duì)標(biāo)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)來(lái)說(shuō)，上海的職業(yè)教育發(fā)展依然面臨著很多挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究，尋找破解方法，加大支持力度。

據(jù)悉，當(dāng)前，上海方面已經(jīng)研究起草上海落實(shí)“國(guó)家職教20條”的行動(dòng)計(jì)劃，正在進(jìn)行公布前的最終決策程序。下一階段，圍繞推動(dòng)上海職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，還將重點(diǎn)采取三個(gè)方面的措施。具體來(lái)說(shuō)是——

著眼現(xiàn)代職業(yè)教育體系優(yōu)化問(wèn)題，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化中職學(xué)校與高職院校的一體化聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同培養(yǎng)需要長(zhǎng)周期技術(shù)技能訓(xùn)練的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

著眼職業(yè)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)匹配問(wèn)題，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。對(duì)接上海產(chǎn)業(yè)地圖，優(yōu)化職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)區(qū)域有需求、行業(yè)有地位、國(guó)內(nèi)有影響的專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)。加緊集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及養(yǎng)老、護(hù)理、學(xué)前教育等民生領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)布局，并調(diào)整關(guān)閉部分不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要或重復(fù)設(shè)置率高的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。

著眼產(chǎn)教融合有待深化問(wèn)題，健全促進(jìn)產(chǎn)教融合的職業(yè)教育治理體系，加大“訂單式”人才培養(yǎng)力度，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求緊密契合。