校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的創(chuàng)新路徑探究

房夢(mèng)嬌 王南茜 陳海京 董怡琳

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展使得自媒體平臺(tái)呈現(xiàn)百花齊放的發(fā)展趨勢(shì)，而真正可以服務(wù)于思想政治教育并為當(dāng)代大學(xué)生群體普遍使用與接受的路徑卻微乎極微。本文將立足于江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目“校園小故事，思政大課堂——校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣”，從校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的主要內(nèi)容與創(chuàng)新特色進(jìn)行創(chuàng)新路徑的可行性分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;自媒體;校園故事

當(dāng)代大學(xué)生在QQ、博客、微博、微信等自媒體平臺(tái)的活躍，也使得各大高校利用自媒體以多種創(chuàng)新形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。為此，各大高校特創(chuàng)建官方微博、官方QQ、官方微信公眾號(hào)等自媒體賬號(hào)以吸引大學(xué)生群體的注意，而由于傳統(tǒng)思想政治教育工作開展方式與思路的限制，以及思想政治教育工作者與大學(xué)生群體的思想觀念與生活方式的差異，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新與改善的的思想政治教育工作所產(chǎn)生的功效與成果并不明顯。

2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注重啟發(fā)性教育。作為思想政治教育的學(xué)生，更需積極響應(yīng)號(hào)召，為高校思想政治教育服務(wù)?！靶@小故事，思政大課堂”目的在于服務(wù)高校的思想政治教育，此創(chuàng)新形式是在自媒體時(shí)代的大背景下應(yīng)運(yùn)而生，致力于傳播思想政治教育相關(guān)理論知識(shí)，讓更多大學(xué)生了解思想政治教育、重視思想政治教育。

一、校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的主要內(nèi)容

我們將以“校園小故事，思政大課堂”為校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的創(chuàng)新形式，此形式以大學(xué)生的身份從大學(xué)生視角出發(fā)，本著“講好大學(xué)生自己的故事”的原則，利用微信與QQ公眾號(hào)思想政治教育創(chuàng)作、開發(fā)并推廣系列校園故事，服務(wù)于高校思想政治教育。

第一部分：素材篩選

在各類平臺(tái)中關(guān)注大學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注各類時(shí)事熱點(diǎn)政策與熱門話題，或收集高校大學(xué)生小故事，篩選具有典型性、代表性且具有一定影響力的故事素材，符合大學(xué)生身心發(fā)展的需要，從而可以進(jìn)行思想政治教育。

第二部分：故事提煉、創(chuàng)作

對(duì)具有典型性、代表性且具有一定影響力的故事素材進(jìn)行內(nèi)容提煉，以短小精悍的形式充實(shí)故事內(nèi)容，在公眾號(hào)中以圖文并茂的形式進(jìn)行故事創(chuàng)作，制作微信文案。

第三部分：微信推廣

微信推文制作完畢后推送至微信公眾號(hào)，團(tuán)隊(duì)成員積極轉(zhuǎn)發(fā)至微信朋友圈，QQ空間以及各類學(xué)生社團(tuán)組織群內(nèi)，這也將通過(guò)在微博和QQ等社交工具上放置QR代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)。加大推文宣傳力度，讓更多人熟悉、了解此公眾號(hào)，并從公眾號(hào)文章中收獲思想政治教育相關(guān)理論知識(shí)，以達(dá)到思想政治教育的目的。

第四部分：成效檢驗(yàn)

針對(duì)某高校大學(xué)生關(guān)于公眾號(hào)及文章內(nèi)容了解程度，收獲程度等問(wèn)題以及對(duì)自身思政素養(yǎng)評(píng)價(jià)定期發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，之后開展細(xì)致的回收，問(wèn)卷整理工作，集體分析數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上嘗試作出結(jié)論，通過(guò)調(diào)查不同專業(yè)的學(xué)生甚至部分研究生，從全方位、多角度來(lái)進(jìn)行考察，確認(rèn)前期工作的成效。并定期在后臺(tái)對(duì)公眾號(hào)的瀏覽量收據(jù)進(jìn)行收集，在后期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)整理，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，調(diào)查“校園小故事，思政大課堂”對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，并與團(tuán)隊(duì)預(yù)期效果進(jìn)行驗(yàn)證，在這一過(guò)程中反思不足求取進(jìn)步，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與解決機(jī)制進(jìn)行總結(jié)。

二、校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的創(chuàng)新特色

1.內(nèi)容特色：為更好地進(jìn)行校園故事服務(wù)思想政治教育的創(chuàng)新路徑探究，路徑實(shí)施的思想政治教育者為思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生。創(chuàng)新路徑探究的主體從大學(xué)生的視角傳播其所認(rèn)為更能影響同齡人的故事，故事的主人公主要是校園范圍內(nèi)的學(xué)生群體，但不會(huì)囿于江蘇某所高校，而是全省乃至是全國(guó)的大學(xué)校園。思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生通過(guò)大學(xué)生講好大學(xué)生自己的故事，重視講述小故事、時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，充分利用所學(xué)的思想政治教育理論知識(shí)，最大限度挖掘小故事中的思想政治教育知識(shí)，以潛移默化的方法傳遞給大學(xué)生們。校園故事服務(wù)思想政治教育并不局限于通過(guò)正面事件展開教育，同時(shí)也給予反面事件體現(xiàn)警醒價(jià)值的舞臺(tái)，如“潔潔良”事件、宿舍投毒案件、廣州大學(xué)72名研究生被退學(xué)等等。

2.平臺(tái)特色：校園故事服務(wù)思想政治教育利用微信公眾平臺(tái)、QQ公眾平臺(tái)此類當(dāng)代大學(xué)生較為喜歡、頻繁使用的軟件，做好思想政治教育的傳播工作。通過(guò)此途徑讓學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的思想政治教育水平。

總之，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新路徑的探究需要大量的時(shí)間，并不是一步即可到位的。無(wú)論是思想政治教育工作者還是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，都需要積極的投身于思想政治教育工作。微信公眾號(hào)雖為大多高校實(shí)施并應(yīng)用于思想政治教育工作的開展，但其可為大學(xué)生普遍接受并熱愛與喜歡思想政治教育的方法仍有待發(fā)現(xiàn)與挖掘。作為大學(xué)生群體，我們也將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)與挖掘大學(xué)生身邊的優(yōu)秀案例與反面教材，利用微信公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)思想政治教育工作的開展;作為思想政治教育的學(xué)生，也會(huì)以身作則，不斷的提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，以更好的開展校園故事服務(wù)思想政治教育的工作。