數(shù)字化音樂教室構(gòu)建與應(yīng)用研究

劉彥平

摘? 要 在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，數(shù)字化技術(shù)給我國教育事業(yè)帶來新的發(fā)展契機，數(shù)字化音樂教學(xué)改變了傳統(tǒng)的音樂教育模式。數(shù)字化教學(xué)模式豐富了學(xué)生的音樂視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，讓學(xué)生真正愛上音樂并培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，構(gòu)建起屬于自己的多元音樂世界。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化技術(shù);數(shù)字化音樂教學(xué);數(shù)字化音樂教室

中圖分類號：G623.71? ? 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）09-0017-02

1 前言

近年來，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，數(shù)字化音樂教學(xué)被許多院校采用。在我國大力發(fā)展數(shù)字化教育的背景下，數(shù)字化音樂教室的出現(xiàn)填補了音樂教育領(lǐng)域的一項空白。數(shù)字化音樂教室教學(xué)系統(tǒng)涵蓋了義務(wù)教育的全部課程，在實際教學(xué)運用中把信息技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、課程整合、資源共享、多媒體課件等有機結(jié)合起來，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，解決了師資不足這一難題，讓師生間有了充足的交流空間;同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過寓教于樂的方式把“教與學(xué)”的能動性充分調(diào)動起來。研究表明，數(shù)字化音樂教室的運用更好地體現(xiàn)了我國音樂教育的特色，有助于培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

2 數(shù)字化音樂教學(xué)展望

當(dāng)前數(shù)字化音樂教學(xué)正在流行和普及，但在目前應(yīng)試教育體制下，音樂教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，應(yīng)當(dāng)改革其教學(xué)模式，在原有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上改變音樂課堂的教學(xué)方法。在音樂教學(xué)方面，當(dāng)前我國絕大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)水平受到當(dāng)?shù)財?shù)字化模式普及率的影響。提升教學(xué)質(zhì)量才能保障學(xué)校音樂教育健康發(fā)展，這也是一切教育活動的硬道理。在學(xué)校教學(xué)改革中，什么樣的授課方式更合理，什么樣的學(xué)習(xí)方式更高效，對于學(xué)校及師生來講都非常重要，更需要教研部門全面進行分析與研究。而數(shù)字化與智能化的應(yīng)用旨在為用戶提供更多實用的教學(xué)模式與豐富的資源，便于校方簡化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)可持續(xù)化良性發(fā)展提供肥沃的土壤。

在音樂教學(xué)發(fā)展歷程中，教學(xué)思想和教學(xué)理念發(fā)生過多次變革，每個時代的科學(xué)技術(shù)水平對那個時代的教育革新所產(chǎn)生的沖擊與影響都是相當(dāng)?shù)纳羁??？萍紝σ魳方虒W(xué)的發(fā)展，不僅僅是物質(zhì)技術(shù)層面的影響，更多的是從思想觀念上對音樂教育的創(chuàng)新起到極大的促進作用，它使音樂教育突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。特別是近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)、計算機、人工智能技術(shù)的日新月異，為新的教學(xué)方式開辟了廣闊天地，促進了新教學(xué)理念的形成。

眼下全國大部分院校的音樂教學(xué)中或多或少應(yīng)用了數(shù)字化技術(shù)，這對教育行業(yè)在該領(lǐng)域展開學(xué)術(shù)性研究，以及探索數(shù)字化音樂和傳統(tǒng)音樂在構(gòu)建上的差異起到至關(guān)重要的作用。同時，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，對我國音樂教育以及其他各學(xué)科都產(chǎn)生深遠影響。

3 數(shù)字化音樂教學(xué)課堂現(xiàn)狀

數(shù)字化音樂教室軟件系統(tǒng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為藍本，以《小學(xué)音樂教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》和《初中音樂教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》中的軟件參數(shù)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為手段，以音樂審美為核心，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，是與音樂教學(xué)的人文性、審美性、實踐性相結(jié)合誕生出的產(chǎn)物。

總體來看，我國學(xué)校數(shù)量多，需要的教育資源量大，音樂教育也是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。教育部《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計結(jié)果顯示，截至2018年，全國共有學(xué)前教育階段幼兒園26.67萬所，在園兒童約1863.91萬人;義務(wù)教育階段學(xué)校21.38萬所，在校生1.49億人;高中教育階段學(xué)校2.44萬所，在校生3931.24萬人;普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2663所，在校生3833萬人;各類學(xué)校共計53.15萬所（不含各類成人培訓(xùn)班與掃盲教育和民辦教育），涉及學(xué)生近2.45億人。

也就是說，普通小學(xué)、初中、普通高中和普通及成人高等學(xué)校總共53.13萬所，而其中接受數(shù)字化音樂教學(xué)的學(xué)校占比不到1%，這個數(shù)據(jù)顯示出我國在數(shù)字化音樂教學(xué)方面的巨大缺口。

4 數(shù)字化音樂教學(xué)的優(yōu)勢

結(jié)合義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)和實際教學(xué)情況，逐步推進數(shù)字化音樂教學(xué)是今后發(fā)展的方向，以“服務(wù)教育、政府扶持、協(xié)會搭橋、市場運作”為宗旨，依托教學(xué)軟件、教學(xué)系統(tǒng)等先進的資源技術(shù)，從教學(xué)理念和教學(xué)管理入手，采用簡潔高效的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在最短時間內(nèi)得到良好的音樂教育。

數(shù)字化音樂教學(xué)軟件的應(yīng)用，可以增加課堂教學(xué)的容量，節(jié)省教師的板書時間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀、具體。增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動多方面的教學(xué)資源，使教學(xué)活動多樣化，真正體現(xiàn)出互動教學(xué)內(nèi)涵，提升課堂教學(xué)效率。

5 數(shù)字化音樂教室構(gòu)建方案

本文以安卓音樂系統(tǒng)教學(xué)為例，介紹數(shù)字化音樂教室構(gòu)建方案，其功能分為硬件和軟件兩大部分。

硬件部分

1）教師端，包括觸控一體機、電子鋼琴、音響系統(tǒng)、胸麥等。

2）學(xué)生端，包括電子琴、平板電腦、耳麥等。

軟件部分

1）教師端。

①聆聽功能。其中包含民族、西洋、現(xiàn)代多種樂器及自然界的聲音，都以圖片和聲音的形式展現(xiàn)，并配有樂器簡介及演奏技巧等文字介紹，圖文聲并茂，讓學(xué)生更全面直觀地了解生活中常見及不常見的各種樂器，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。可用于對學(xué)生音樂興趣的引導(dǎo)和初級常規(guī)型的音樂聽力訓(xùn)練，加入自然界的聲音，從音樂中最基本的聲音入手，在教學(xué)中起到啟蒙作用。

②樂理。這部分是對課件中所涉及的樂理知識的講解，由專業(yè)的音樂教師整理，其中包含九年義務(wù)教育課本中的所有樂理知識。從零基礎(chǔ)開始的簡易音樂教程，包括節(jié)奏、變音記號調(diào)式等。樂理知識是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生理解賞析音樂，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)。

③拓展部分。這里面分為音樂風(fēng)格和音樂家兩部分。

音樂風(fēng)格包括國內(nèi)、國外兩種：國內(nèi)包括中國各地區(qū)的民歌、戲曲、小調(diào)等幾十種民族特色音樂的介紹;國外包括美、英、法等世界上的音樂風(fēng)格描述，包括不同流派的音樂形式、戲劇、樂曲等。

音樂家（國內(nèi)、國外）包含中小學(xué)所涵蓋的音樂作者介紹，也包括國內(nèi)外其他知名音樂家的介紹及其代表作品。這項功能可以促進學(xué)生對國內(nèi)外音樂以及音樂家事跡的了解，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，也可以作為教學(xué)環(huán)節(jié)中擴展知識面的應(yīng)用。

④譜曲部分。五線譜自主譜曲部分，強調(diào)的是音樂的創(chuàng)造性。教師可以在這里進行樂曲的現(xiàn)場創(chuàng)作、五線譜的創(chuàng)建編輯與保存，可以隨時添加音符，所有譜子中所需要各種節(jié)奏型拍號、反復(fù)記號、重音記號等。編輯好樂曲可以同步播放。

⑤教學(xué)功能。根據(jù)九個年級上下冊劃分為18個模塊，每個模塊包括教科書中各個單元的教學(xué)內(nèi)容。進入年級，首次點開后輸入班級，系統(tǒng)會自動記錄各班的課程進度，可創(chuàng)建多個班級;進入班級，左邊顯示的是上下學(xué)期，右邊是課程的縮略圖;進入課程，界面展示的是《XXX》課，分為曲譜部分和功能欄。其中功能欄包括以下內(nèi)容。

背景介紹，是對這個作品的分析，包括作品風(fēng)格、音樂形式等的說明。

作曲家介紹，是對本課作者的生平事跡、主要作品等文字資料的介紹，讓學(xué)生更好地了解作者，理解樂曲。

相關(guān)視頻，是關(guān)于本課的拓展視頻，展現(xiàn)相關(guān)的授課內(nèi)容。

相關(guān)樂器，是對本課所涉及的樂器的拓展介紹。樂器圖片點擊播放圖標(biāo)，可播放樂器的聲音和對此樂器的文字介紹。

譜曲，教師在教學(xué)界面直接開啟譜曲功能，讓音樂教學(xué)與音樂譜曲融為一體。

本課樂理，教師可以在講解樂譜時開啟本課樂理講解，給學(xué)生講解本課所涉及的樂理知識。

課后習(xí)題，教師可以再次帶領(lǐng)學(xué)生聽賞，按要求演唱表演曲目;也可以一鍵推送到學(xué)生端，讓學(xué)生自己進行聽賞練習(xí)。

更多樂曲，可將本課樂曲推送到學(xué)生端，做到教學(xué)與實踐融為一體。

2）學(xué)生端。

①欣賞。學(xué)生可以任意播放媒體庫中的歌曲進行欣賞，有效提升學(xué)習(xí)興趣。

②跟彈。如圖1所示，在欣賞過曲子之后，學(xué)生可以切換至跟彈功能，系統(tǒng)會生成簡單的曲譜，由上至下掉落方塊，只需要根據(jù)電鋼琴上的指示燈來撥動琴鍵，就能發(fā)出當(dāng)前曲譜的聲音。這項功能通過游戲的形式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也簡化了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能在短時間內(nèi)彈奏出一首曲子。

③考試功能。其中包含一至九年級的考試試題，分為期中與期末兩部分，學(xué)生可以自主考試，系統(tǒng)會根據(jù)答題的準(zhǔn)確度生成考試結(jié)果，輔助教師工作。

該系統(tǒng)針對校園教學(xué)，沒有煩瑣的操作，適合教師與學(xué)生使用，目的是讓音樂走到每位學(xué)生的身邊，讓每位學(xué)生都能接受更好的音樂教育。通過跟彈技術(shù)，讓學(xué)生能夠更快、更好地掌握各種音樂知識。

6 結(jié)語

在國家大力倡導(dǎo)教育發(fā)展總戰(zhàn)略的前提下，數(shù)字化教育將引領(lǐng)教育事業(yè)的全面發(fā)展，而數(shù)字化音樂教學(xué)將成為素質(zhì)教育的重要組成部分，通過新技術(shù)讓教學(xué)變得更加輕松、高效。