論在沿海中學(xué)開設(shè)海洋課的必要性和可行性
——以此為基礎(chǔ)展開研究性學(xué)習(xí)

■李義娟/福建省漳州市東山二中

一、目前海洋環(huán)境所面臨的境況

《科學(xué)》期刊曾報(bào)道美加跨國(guó)研究團(tuán)隊(duì)的警告：“如果過(guò)度捕撈以及海洋遭受污染的趨勢(shì)不變，到2048年人類將再也享受不到海產(chǎn)了”，這絕非危言聳聽之語(yǔ)。陸上污染源的有增無(wú)減、海濱工程建設(shè)日新月異、人們對(duì)海洋資源的無(wú)度開發(fā)利用，正逐步摧毀著中國(guó)的自然海岸。

國(guó)家海洋局發(fā)布的《2018年中國(guó)海洋生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)》顯示我國(guó)入海河流水質(zhì)狀況仍不容樂觀，近岸局部海域海水環(huán)境污染依然嚴(yán)重，44個(gè)重要的海灣中仍有16個(gè)海灣四季均出現(xiàn)劣四類水質(zhì)；關(guān)鍵生態(tài)區(qū)域生物多樣性水平呈下降趨勢(shì)，被監(jiān)測(cè)的典型海洋生態(tài)系統(tǒng)中有76.2%出于亞健康和不健康狀態(tài)（所有的河口、海灣生態(tài)系統(tǒng)無(wú)一幸免）；活珊瑚覆蓋度和貝殼堤面積仍在持續(xù)減少。海洋大氣污染物沉降也在多個(gè)監(jiān)測(cè)站呈現(xiàn)了過(guò)高的重金屬含量，海洋垃圾和海洋微塑料對(duì)海洋生物的危害已經(jīng)到了不容忽視的程度。

以福建東山島為例，此海域的海水中營(yíng)養(yǎng)鹽豐富，餌料眾多，吸引了1300種以上的海洋生物在這里產(chǎn)卵、索餌和棲息，2002 年曾被列入聯(lián)合國(guó)生物多樣保護(hù)示范區(qū)，重點(diǎn)減少對(duì)中華白海豚、5種世界級(jí)瀕危海龜和中國(guó)鱟等具有世界保護(hù)意義的物種威脅。幾十年前這里可以稱得上遠(yuǎn)離塵囂的一方凈土，無(wú)數(shù)初來(lái)此地的人都從心底里贊嘆它的凈美。但近年來(lái)，各大工廠和房地產(chǎn)以雨后春筍的速度林立，工業(yè)廢水、生活污水的排放加之水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)高密度地占據(jù)了淺水區(qū)，內(nèi)灣區(qū)水體較長(zhǎng)時(shí)間處于富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)，部分有毒有害物質(zhì)超標(biāo)，使保護(hù)物種的生存受到了嚴(yán)重的威脅；過(guò)度捕撈和挖沙活動(dòng)也導(dǎo)致了生物物種和數(shù)量的銳減。特別是玻璃廠建立以來(lái)，挖沙活動(dòng)使海岸線一度內(nèi)移導(dǎo)致海龜和鱟的產(chǎn)卵地遭到嚴(yán)重破壞。在20世紀(jì)70年代人們常年可見海龜或者中國(guó)鱟上陸挖穴產(chǎn)卵，現(xiàn)今已很難在人類活動(dòng)頻繁的島嶼沙灘上發(fā)現(xiàn)它們的蹤影了。近些年?yáng)|山島的旅游業(yè)也迅猛發(fā)展，每到節(jié)假日，不僅街上車水馬龍、海里熱鬧非凡，海鮮館也是大家的必去之地（而鱟由于物以稀為貴又不可避免地被端上了餐桌，大部分人以食之為榮）。旅游景點(diǎn)的沙灘浴場(chǎng)、灘涂改造和硬化、碼頭錨地的船舶?？亢臀廴疚锏耐夥?，噪聲與機(jī)械運(yùn)動(dòng)也對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和洄游物種產(chǎn)生了一定的影響。另外，作為中國(guó)造礁珊瑚分布的最北端，此處珊瑚具有較高的科研和保護(hù)價(jià)值，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)近年造礁珊瑚種類正在減少，受人類活動(dòng)影響大的區(qū)域已經(jīng)沒有或者只有極少量的珊瑚分布?？傊瑬|山灣的海洋生物物種豐富度和種群密度均在急劇下降。因此開展對(duì)海洋的保護(hù)工作和宣傳已迫在眉睫。

二、當(dāng)下中學(xué)生海洋知識(shí)匱乏、環(huán)保意識(shí)淡薄

海水污染，海洋生態(tài)的破壞已危及許多海洋生物的的生存繁衍，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)東山灣近幾十年來(lái)物種豐富度大幅度縮減，許多物種已經(jīng)徹底從這個(gè)地方消失，并有更多的物種正面臨消失的危險(xiǎn)。造成這一現(xiàn)狀的主要原因是人們?cè)谔幚憝h(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí),往往重視眼前的、 局部的利益,忽視資源和環(huán)境的自然規(guī)律，從而造成海洋環(huán)境的污染與破壞。要改善這一現(xiàn)狀，首先要使人們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，而中小學(xué)生是培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，開設(shè)海洋課進(jìn)行海洋知識(shí)的普及是相當(dāng)有必要的。加之現(xiàn)在學(xué)生雖然生活在海邊，對(duì)海洋知識(shí)的卻非常匱乏。天天能夠吃到最新鮮的海產(chǎn)，走過(guò)水產(chǎn)市場(chǎng)可以看到琳瑯滿目的各色海鮮，無(wú)從對(duì)比的他們大多會(huì)天真的以為東山海域的海洋資源是上天的饋贈(zèng)，取之不盡用之不竭，殊不知近幾十年有多少物種面臨瀕危的困境；看到中國(guó)鱟的圖片孩子們只會(huì)爭(zhēng)相向我描述它肉味的鮮美，殊不知這種地球上最古老的物種之一已經(jīng)日漸凋零，某些海域中國(guó)鱟種群數(shù)量甚至在30年間下降了90%，并不知吃它是犯法的，更不必談?dòng)幸庾R(shí)地對(duì)它進(jìn)行保護(hù)了；當(dāng)問及魚翅這個(gè)自古就被我們列為“八珍之一”的食物，大家或驚嘆于它的美味，或?qū)Υ祟H為向往，沒有一人表示他是不忍心吃的，因?yàn)闃O少數(shù)人知道這一美味背后使怎樣的血腥和殘忍。當(dāng)詢及對(duì)最近幾年盛行的真皮衣服有什么看法時(shí)，許多答：“喜歡就好呀！”“好看就可以。”由此可見現(xiàn)在我國(guó)民眾的海洋意識(shí)仍處于“初級(jí)階段”，海洋資源的利用和保護(hù)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，而海洋在世界競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展格局和國(guó)家發(fā)展中的地位也越來(lái)越重要，海洋教育刻不容緩。

三、開設(shè)海洋課，進(jìn)行海洋知識(shí)的普及，喚醒新一代環(huán)保意識(shí)刻不容緩

當(dāng)然，大多數(shù)人在保護(hù)海洋方面無(wú)動(dòng)于衷，僅僅是因了他們的無(wú)知。他們可以穿著海豹做的皮衣坐在餐館里大快朵頤中國(guó)鱟、心安理得地享受一盅美味的魚翅，只是因?yàn)樗麄儾恢矍暗倪@一切從何而來(lái)。在中學(xué)開設(shè)的海洋課上我們給學(xué)生普及這些常識(shí)，當(dāng)學(xué)生看到人們?yōu)榱双@得海豹的皮毛和制備魚翅用的魚鰭，兇殘獵殺海豹?jiǎng)內(nèi)∑っ突钌钊□忯~魚鰭并將仍然活著的無(wú)鰭鯊魚扔回海里,聽到動(dòng)物發(fā)出絕望的悲鳴、鮮血染紅了整個(gè)白色的冰面和海域的時(shí)候。很多孩子都紅了眼眶并在視頻播完后保持了長(zhǎng)時(shí)間的靜默，之后學(xué)生談及觀看該紀(jì)錄片片段后的感受，許多學(xué)生都說(shuō)不能忘記憨態(tài)可掬的小海豹被殘忍殺害和失了魚鰭的鯊魚絕望沉入海底的那一刻，并表示再也不吃魚翅、不想穿皮制的衣服了；一句“它們花了幾十萬(wàn)年的時(shí)間進(jìn)化，卻在幾十年間就因?yàn)槿祟悳缃^了”亦引起許多同學(xué)的共鳴，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)樽约旱目诟怪鴮⑺鼈兺葡驕缃^的邊緣。 因此在中學(xué)開設(shè)海洋課是非常必要的，我們當(dāng)以課堂為普及海洋知識(shí)的主陣地，豐富學(xué)生的海洋知識(shí)、喚醒學(xué)生環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與海洋的和諧共處。東山二中已有部分同學(xué)在海洋環(huán)保意識(shí)的引領(lǐng)下于2010年8月21日成立了藍(lán)源協(xié)會(huì)、以“聆聽藍(lán)海之聲，延續(xù)夢(mèng)想之源”為口號(hào)，“倡導(dǎo)人與海洋和諧相處，珍惜生命之源”為宗旨，針對(duì)東山海洋環(huán)境治理與保護(hù)開展一系列環(huán)?；顒?dòng)，為藍(lán)色之源的純凈、美麗與和諧而不懈努力著，如今這個(gè)社團(tuán)正在日益壯大中，但相信海洋課開設(shè)后將會(huì)有更多的人成為其中的一員，自愿參與海洋環(huán)境的保護(hù)。

四、沿海豐富的海洋生物資源和部分中學(xué)的海洋標(biāo)本館為海洋課的開設(shè)提供了相當(dāng)?shù)奈幕A(chǔ)

沿海區(qū)域海洋生物資源極為豐富，例如東山作為福建省第二大島，其得天獨(dú)厚的地理位置和氣候條件為海洋生物的生長(zhǎng)繁衍提供了良好條件，海洋生物資源極為豐富。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，東山灣海域內(nèi)記錄有多細(xì)胞海洋生物1286種、而東山二中海洋生物標(biāo)本館藏量近1200種，囊括了東山海灣的絕大部分物種。但這些資源長(zhǎng)期以來(lái)只是作為一個(gè)重大的財(cái)富珍藏著，隨著歲月流逝漸失光澤。

近年來(lái)我校以標(biāo)本館為依托的校本課程——海洋課正如火如荼地進(jìn)行著，為學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)匚锓N，打開了一扇窗。因此作為沿海區(qū)域的中學(xué)我們有必要也有能力開設(shè)海洋課，做好海洋環(huán)保知識(shí)的宣傳。

五、以海洋課為基石展開研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，讓保護(hù)海洋的意識(shí)成為新一代的本能

我校的海洋課是有眾多科目老師們以及部分校外的專家一起合作開展的一項(xiàng)科普性校本課程，囊括了海洋化學(xué)、海洋地理、海洋歷史、海洋資源、海洋國(guó)防、海洋生物等內(nèi)容,經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)大家對(duì)海洋的知識(shí)將有一個(gè)全面的了解。而研究性學(xué)習(xí)如今已經(jīng)成為面對(duì)全體學(xué)生的一門必修課，但研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施需要依托相應(yīng)的課程載體。將之與海洋課有機(jī)結(jié)合在一起，組織學(xué)生展開調(diào)研。使枯燥的理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手讓學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有更加深刻的體會(huì)。且世代的海島生活、學(xué)校海洋生物標(biāo)本館的參觀學(xué)習(xí)、海洋課程的熏陶與引導(dǎo)等，學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)已經(jīng)耳熟能詳。以此為主題進(jìn)行相關(guān)研究性學(xué)習(xí)的探索，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，也更容易找到研究的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。而父輩們多生活在海島上或從事海洋相關(guān)工作，在探究的過(guò)程中倘若遇到相關(guān)問題也較容易得到親友的正確指引和協(xié)助。這個(gè)過(guò)程中不僅僅師生在創(chuàng)新能力、科學(xué)思維以及解決分析問題的能力上得到很大的提升。而且學(xué)生或聯(lián)系校外的企業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)專家進(jìn)行調(diào)查解惑；或?qū)嵉刈咴L當(dāng)?shù)氐木用窈蜐O民，或進(jìn)入交易市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研；這些都是對(duì)基層進(jìn)行海洋知識(shí)科普，擴(kuò)大社會(huì)的影響力最為直接有效的方式，更易使保護(hù)海洋的意識(shí)深植人心。

因此，我校在海洋課的最后兩節(jié)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。每組的組員們利用暑假的時(shí)間制定研究方案，并在相應(yīng)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查。 高一年暑假結(jié)束后，各組均完成自己課題所研究的項(xiàng)目，攥寫好論文、做好PPT。學(xué)校將適時(shí)組織一場(chǎng)評(píng)比，每個(gè)參評(píng)的組別介紹、展示自己的研究成果。最終根據(jù)得分情況評(píng)出優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀作品通過(guò)海報(bào)的形式作為校園的內(nèi)在文化之一在校內(nèi)外進(jìn)行展示和宣傳。

保護(hù)海洋既是日益減少的海洋生物對(duì)我們的呼喚，也是被愈發(fā)嚴(yán)重的海洋污染所荼毒的地球?qū)ξ覀儼l(fā)出的求救。立于這顆海洋面積占了71%的蔚藍(lán)星球上，每一個(gè)子民都該保護(hù)我們的海洋，護(hù)她安好。在往后的百年、千年甚至更長(zhǎng)久的歲月里，我們的子孫仍可以看到此刻的碧海藍(lán)天。