音樂在拉丁舞教學(xué)中的運(yùn)用分析

摘要：拉丁舞因其隨意、輕松的特征，而備受人們關(guān)注，已經(jīng)逐漸變成一種群眾基礎(chǔ)較好的民間舞蹈形式，可以賦予人們充足的發(fā)揮空間，深受大眾喜愛。拉丁舞音樂具有靈活多變的表現(xiàn)形式，極富活力，具有很強(qiáng)的藝術(shù)張力。 因此，需要教師在拉丁舞教學(xué)中融入音樂教學(xué)，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂;拉丁舞教學(xué)

拉丁舞是一種典型的民間舞蹈形式，通過拉丁舞教學(xué)可以有效提升人們的審美境界。因此，本文將對(duì)音樂在拉丁舞教學(xué)中的運(yùn)用展開探討，以提升拉丁舞教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到切實(shí)提升。

一、拉丁舞音樂教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的基礎(chǔ)差距顯著

有部分學(xué)生曾經(jīng)接觸過民間舞蹈及其他舞種，并具有一定的舞蹈基本功。學(xué)生普遍愛聽音樂，但水平卻停留在單純地聽音樂，不能分辨音樂中的強(qiáng)弱關(guān)系、節(jié)拍節(jié)奏以及速度等，不同學(xué)生的身體素質(zhì)也存在差距，為教師的教學(xué)帶來了一定難度。

（二）沒有足夠的師資力量

我國高校舞蹈教師較少，甚至存在兼職教學(xué)的情況。教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，不能持證上崗，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平有限，限制了我國拉丁舞教學(xué)的發(fā)展。因此，必須提高師資力量，讓拉丁舞教育得到切實(shí)普及 ，讓拉丁舞教學(xué)得到高效發(fā)展。

二、將音樂融入拉丁舞教學(xué)中的方法

（一）將音樂融入準(zhǔn)備活動(dòng)

學(xué)生在拉丁舞活動(dòng)中，通常需要很大的跳動(dòng)幅度，必須做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，才能避免出現(xiàn)肌肉拉傷?？梢栽诶∥杞虒W(xué)中，為學(xué)生準(zhǔn)備他們所感興趣的、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏跳動(dòng)，練習(xí)拉丁舞的基本舞步。教學(xué)實(shí)踐表明，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，讓學(xué)生可以盡快達(dá)到最好的跳舞狀態(tài)，有效降低神經(jīng)和肌肉的粘滯性，提升肌肉收縮的速度，充分發(fā)揮肌肉的緩沖效果，有效提升關(guān)節(jié)的靈活性，避免出現(xiàn)肌肉拉傷和身體損傷[2]。

（二）領(lǐng)會(huì)音樂的基礎(chǔ)概念

通過拉丁舞教學(xué)，可以切實(shí)提升學(xué)生的音樂感知能力，讓學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造力得到有效提升，讓學(xué)生建立積極的人生觀和價(jià)值觀。需要在拉丁舞教學(xué)的過程中充分展現(xiàn)舞蹈和音樂的形象，讓舞蹈主題可以得到有效展現(xiàn)。此外，需要教師不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，強(qiáng)化教師在實(shí)踐課程中的引導(dǎo)作用，讓音樂教學(xué)的作用得以充分展現(xiàn)。

（三）提升音樂和舞蹈之間的協(xié)調(diào)性

需要在拉丁舞教學(xué)中保持音樂和舞步的和諧，讓音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作之間更加協(xié)調(diào)。通常來講，需要教師在傳授給學(xué)生基本舞步之后，加深學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏的體會(huì)。教師要在拉丁舞課堂的訓(xùn)練活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)音樂的內(nèi)涵。對(duì)于初學(xué)的學(xué)生，可以通過反復(fù)演練的方式為學(xué)生展現(xiàn)慢動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊記憶。然而，一旦加入音樂，就會(huì)對(duì)學(xué)生的思考能力造成一定限制，讓學(xué)生無法熟練的跳舞。需要教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多練多記，讓學(xué)生形成肌肉記憶，便于學(xué)生結(jié)合音樂跳動(dòng)拉丁舞。

（四）提高師資建設(shè)力度，選用合適的音樂

在過去的拉丁舞教學(xué)中，通常選用國外的音樂，與我國的教育實(shí)際相背離，不能與拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理銜接。因此，需要教師挑選合適的音樂開展拉丁舞教學(xué)。打造一支完善的教師隊(duì)伍，開展拉丁舞訓(xùn)練。調(diào)節(jié)音樂和舞蹈的和諧度，讓舞蹈音樂的有效性得到切實(shí)保障，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行音樂舞曲的選擇。可以采取遠(yuǎn)程教學(xué)的模式，或者選出優(yōu)秀的教師出國培訓(xùn)，不斷提升教師的素質(zhì)，讓我國拉丁舞教學(xué)的師資力量得到切實(shí)提升。

（五）開展體驗(yàn)式教學(xué)

首先，通過體驗(yàn)式教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的音樂審美能力，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生審美缺失的狀態(tài)。教師可以在拉丁舞教學(xué)中讓學(xué)生突破傳統(tǒng)考試思維的束縛，將思維進(jìn)行發(fā)散，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不同學(xué)生在課堂教學(xué)中都有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思路，才能讓學(xué)生的審美水平得到切實(shí)提升。其次，可以讓學(xué)生在音樂中有更多的切實(shí)體會(huì)。由于在拉丁舞教育中沒有激發(fā)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏韻律的充分想象，對(duì)學(xué)生的音樂理解和體驗(yàn)?zāi)芰υ斐闪艘欢ㄊ`。最后，通過體驗(yàn)式教學(xué)，可以讓學(xué)生的主體地位得到切實(shí)提升。教師只負(fù)責(zé)在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和音樂舞曲前對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，而學(xué)生則是課堂的主導(dǎo)，為學(xué)生提供了充足的發(fā)揮空間，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓拉丁舞音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)提升。

三、結(jié)束語

總而言之，舞蹈的靈魂在于音樂，只有將音樂與舞蹈進(jìn)行充分融合，才能讓舞蹈中的藝術(shù)色彩得以充分發(fā)揮。拉丁舞是一種在音樂中展現(xiàn)舞姿，抒發(fā)情感的藝術(shù)形式，音樂與舞蹈之間具有密不可分的關(guān)系，一旦出現(xiàn)了單方面的缺失，就會(huì)使拉丁舞喪失其原有的藝術(shù)魅力。因此，必須提高對(duì)于音樂及舞蹈融合的重視，讓拉丁舞的藝術(shù)魅力得以充分彰顯。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖懿，楊海鵬.高校競技拉丁舞教學(xué)中音樂的研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（15）：134-135.

[2]艾夢(mèng)穎.拉丁舞初學(xué)者掌握音樂節(jié)奏訓(xùn)練方法的研究——以拉丁舞倫巴舞為例[J].黃河之聲，2019（19）：52.

作者簡介：彭文彥（1982.02-），女，漢族，深圳藝術(shù)學(xué)校本科在讀，研究方向?yàn)閲H標(biāo)準(zhǔn)舞。