動畫片對學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響

德吉央珍

摘 要：在中國，最早的動畫可以追溯到皮影的產(chǎn)生，而如今動畫片已經(jīng)成為現(xiàn)代兒童中最受歡迎的文學(xué)作品。而動畫片自身的趣味性，夸張的效果，童趣的語言等等的特點，無一不是幼兒所喜愛的。同時其中包含了各種人類間的情感、社會規(guī)則、生活體驗等。本文從動畫片怎樣影響幼兒能力發(fā)展出發(fā)，探索動畫片對幼兒的各種能力是怎樣影響的，而我們應(yīng)該怎樣合理的運用動畫片去發(fā)展幼兒的各項能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;動畫片;發(fā)展;教育性

一、動畫片的概念

動畫是一門幻想藝術(shù)，更容易直觀表現(xiàn)和抒發(fā)人們的感情，可以把現(xiàn)實不可能看到的轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，擴展了人類的想像力和創(chuàng)造力。廣義而言，把一些原先不活動的東西，經(jīng)過影片的制作與放映，變成會活動的影像，即為動畫。“動畫”的中文叫法應(yīng)該說是源自日本。第二次世界大戰(zhàn)前后，日本稱一線條描繪的漫畫作品為“動畫”。動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機連續(xù)拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺原理。醫(yī)學(xué)已證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1/24秒內(nèi)不會消失。

二、研究綜述

幼兒園之父福祿貝爾第一本來自民間的書。他收集了大量的民間歌謠作為學(xué)前教育資源。在中國，老年一代的學(xué)前教育專家結(jié)合了“皮影”這一藝術(shù)形式對幼兒進行教學(xué)。歷史數(shù)據(jù)的文本研究，動畫可以追溯到中國皮影的發(fā)揚。在國外，動漫已經(jīng)成為一種重要的文化資源，對于早期的兒童教育，韓國第一個提出，使動畫教育干預(yù)的哲學(xué);和美國的“芝麻街”，標(biāo)志著動畫已正式進入早期教育領(lǐng)域的教育。在中國的動畫歷史中，曾出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的動畫作品。中國的傳統(tǒng)動畫來源于中國民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)。傳統(tǒng)動畫片中，其中的動畫角色承擔(dān)著重要的作用它不僅形象生動，具有獨特的魅力，語言動作都能給觀眾留下深刻的印象。

三、動畫片與幼兒身心發(fā)展

1.動畫片與幼兒的語言發(fā)展。綱要指出，兒童的“語言能力是在使用過程中的發(fā)展”。動畫為孩子們的展現(xiàn)的畫面、音樂、講話緊緊抓住孩子的心。在動畫片中人物有夸張的造型、禮儀、對話，展現(xiàn)了兒童的特點。六歲前的兒童，大腦中的語言中樞還不成熟，也就是說，左腦還沒有定型，這個時期的幼兒基本上是生活在形象世界即右腦世界里，用右腦觀察和分析事物。學(xué)前兒童第一信號系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號系統(tǒng)，容易對具體的、鮮明的、形象的事物感興趣，并且注意力維持的時間相對較長，也就是說明，在幼兒特別是學(xué)前期幼兒的世界中，動畫片中鮮明的人物，精彩的對話和語言，豐富多彩的背景色，使卡通被賦予生命和活力，受到幼兒的歡迎。動畫片在突出的主題，豐富的情節(jié)，幻想，想象力豐富的氣氛下和孩子的思想產(chǎn)生共鳴。

2.動畫片與幼兒的感官。他們并不在乎事物本來的本質(zhì)面貌，他們更喜歡把它想象成為自己心目中的樣子。比如人可以長翅膀在天上飛，可以擁有某種具有神奇魔法的武器，英雄可以具有某種特殊的力量等等，這都是幼兒所喜歡的，而動畫片中的一切都讓幼兒感受到了無限的幻想力和自由，是幼兒心目中最渴望，現(xiàn)實之中無法實現(xiàn)的。兒童的早期發(fā)展，他們的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激。這些不同程度和性質(zhì)的刺激兩個孩子的感官生理成熟的外部條件，也有思想的發(fā)展，原來的物質(zhì)積累。視覺與聽覺的成熟程度與人的思維水平的關(guān)系。兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)就是需要進行良好的感覺訓(xùn)練。今天的漫畫藝術(shù)形式真的可以集和諧，聽著，動覺于一體，在一個相對較短的一段時間集中孩子的感官有效刺激。孩子看動畫片之前，必須要選擇播放嚴格篩選的動畫片，這就要求教師在選擇動畫片時，要注意滿足兒童語言發(fā)展的需要。一、符合兒童成長的原則。首先通過調(diào)查研究了解幼兒的需求，對目前的兒童看動畫片的選擇和現(xiàn)狀，對兒童審美情趣的培養(yǎng)，提高和完善人格，具有十分重要的意義。早期的兒童教育對幼兒將來的成長有著基礎(chǔ)性的作用，而這一時期的語言、心理、性格等方面的教育往往長大后最深的印記。近年來，動畫片的作用也逐漸被人們重視，一些人也做了研究，組織了對幼兒動畫片教育的選擇同時，不僅注重對動畫教學(xué)的要求，更要注重對兒童動畫心理的影響。

3.動畫片與幼兒的道德認知。道德認知是展現(xiàn)人們對社會是非、善惡、美丑的認識、評價和判斷。提高幼兒的道德認知，應(yīng)以正面具體講解為主，利用各種榜樣去說服和教育幼兒。告訴幼兒正確的樹立是非觀念。幼兒的道德情感具有直接性、具體性強，易受環(huán)境影響，情感反應(yīng)速度較快、但不穩(wěn)定，模糊、片面、膚淺，與自然情感聯(lián)系密切等特點。動畫片可以促進幼兒道德認知、道德情感以及道德意志的發(fā)展，選擇一部好的動畫片對幼兒的道德教育有極大的作用，如《聰明的一休》，他用聰明的頭腦解決了一個又一個生活中的難題，而幼兒們也可以在觀看的途中了解和學(xué)習(xí)到。而《藍貓?zhí)詺馊枴分校且运{貓為中介，向幼兒介紹了一些枯燥的科學(xué)原理。在幼兒園中，動畫片是非常好的一種材料，卡通形象生動，活潑人物，深受兒童喜愛，由于身心發(fā)展的特點，使幼兒園德育具有性、滲透性、重復(fù)性，教師可以將兩者結(jié)合起來，運用一定的方式，促進道德發(fā)展。

討論動畫片對幼兒發(fā)展的影響是一個嚴謹而龐大的課題，對于本文作者的述說僅僅是淺層的進行了討論研究，還需要更深入的探討和研究。通過這一次較為完整的研究，我將四年來所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識進行了大概的整合，使我的理論能力及查閱文獻的能力都有了一定的提高。但是我知道，離真正的專業(yè)研究還有很大的距離，我將在以后學(xué)前教育的工作中，繼續(xù)研究動畫片對幼兒發(fā)展的深入影響和到底應(yīng)該怎樣運用動畫片對幼兒進行合理的教育教學(xué)，或許通過個人的實踐和經(jīng)驗累積，我會得到更加全面研究結(jié)果。