初中生美術鑒賞能力的培養(yǎng)策略

王艷芳

摘 要：美術是一種對美的認知，能夠讓創(chuàng)造者將生活中平淡無奇的小事利用另一種視野去將事情進行改變，展現(xiàn)出它不同以往的風貌，讓欣賞者從中感受到美的力量以及表達的生活感悟，并且也能過引發(fā)欣賞者產(chǎn)生聯(lián)想性的感悟，結合自己的生活經(jīng)驗去觸及到不同的內(nèi)心感受。美術其中的藝術魅力和力量更加觸及人們的內(nèi)心世界，能夠有效的將人們從現(xiàn)實世界中抽離出來，讓人們能夠享受到內(nèi)心世界的純凈。所以，美術學科的設置必不可少，并且需要教師去提高學生的美術鑒賞能力，加強學生對美的感知能力，讓學生能夠成為一個完整并且富有生命活力的個體。

關鍵詞：初中美術;鑒賞能力;充實基礎;品鑒作品;鼓勵創(chuàng)作

學生對美術的鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，教師可以從這三方面去入手：教師在培養(yǎng)初中學生進行美術相關知識學習時，需要從基礎知識出發(fā)，讓學生能夠一步一步的去了解美術作品自身存在的無限魅力;需要收集更多的美術作品，讓學生能夠學會欣賞經(jīng)典作品當中經(jīng)典的人物情感和創(chuàng)作技巧，從中引發(fā)自己的理解和體會;要不斷的鼓勵學生自己進行實踐創(chuàng)作，從創(chuàng)作中體會美術知識的內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧，認識到自己的不足，激發(fā)起學習欲望。

一、充實基礎美術知識

教師要充實學生對美術的基礎知識學習，不斷的提升學生的美術功底和繪畫功底，讓學生掌握基本的創(chuàng)作技巧。良好的基礎能夠有效提高學生的美術創(chuàng)作水平和鑒賞能力，此時，學生就能有效的明白每一個美術作品中存在的不足和優(yōu)秀的地方，學會其中蘊含的含義和知識。而基礎知識的學習也是學生進行美術創(chuàng)作的關鍵。能夠同細節(jié)上體現(xiàn)出一個學生的學科知識能力和知識素養(yǎng)。所以，教師需要充實學生對基礎知識的學習和掌握。

例如，教師在教授“活動一設計制作請柬”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，請柬的設計涉及到對平面圖形的設計和字體的整體規(guī)劃，需要有頁面以及內(nèi)容的合理安排，此時，學生就需要對美術創(chuàng)造和圖形構建有一定的基礎知識才能夠設計好一張請柬，并且需要根據(jù)請柬的面向對象去設計，以不同的對象群體去設計請柬。比如，當設計婚禮用到的請柬時，就需要用紅色的紙張去設計請柬，并且其封面和內(nèi)容盡可能與浪漫、幸福的主題相關。而設計活動請柬的時候，就需要更加正式。并且以黑色、白色、黃色等嚴肅的顏色去進行設計，讓請柬的正式性更強，且在設計時，學生需要將活動時間、地方等都清清楚楚的寫在請柬上。教師要從細節(jié)上去增加學生的專業(yè)基礎知識，提高學生的創(chuàng)作和設計能力。

二、品鑒經(jīng)典美術作品

教師要給學生更多的經(jīng)典美術作品去欣賞和品鑒，讓學生從經(jīng)典的美術作品中觀察到其中優(yōu)秀的地方。一個經(jīng)典的作品往往與平常的作品不同，它所表示的景象更加細節(jié)，所代表的情感更加細膩更加真實，代表了廣大群眾的心聲，也代表了創(chuàng)作背景中的社會年代中存在的問題。所以經(jīng)典的作品以小的繪畫藝術蘊含了更多更豐富的知識和內(nèi)涵，需要學生學會品鑒，學會欣賞。

例如，教師在教授“剪紙的意蘊”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，剪紙創(chuàng)作需要許多的技巧和美術基礎知識，是一種用剪刀或者是刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。而剪紙藝術能夠代表著傳統(tǒng)文化節(jié)日以及風土人情，能夠有效的代表著一種傳統(tǒng)文化以及其特殊的民族情感，此時，教師可以根據(jù)不同的節(jié)日找到不同的剪紙讓學生學會欣賞剪紙藝術，也可以找到剪紙材料，讓學生自己創(chuàng)作，自己進行剪紙，讓學生體會剪紙需要學習的知識和藝術構建。比如，在過年時運用到的剪紙就設計到文化傳統(tǒng)故事，比如剪紙中的“福”字就蘊含著許多藝術知識，在剪紙時，“?！弊滞ǔＪ堑墓P畫通常是連在一起的，并且在粘貼在門框上時，通常是倒立著貼的。這就跟傳統(tǒng)節(jié)日文化有關，代表著“福到了。”的意思，這就需要學生了解剪紙藝術中的特殊內(nèi)涵和文化中的風俗習慣。

三、鼓勵學生實踐創(chuàng)作

教師需要不斷的鼓勵學生進行實踐創(chuàng)作，有一句話說得非常對：“實踐出真知?！睂嵺`是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，學生才能夠體會到課本上的專業(yè)知識，才能夠從實踐中強化對知識的理解，并且認識到知識的重要性。而不斷的實踐創(chuàng)作也能夠提高學生的動手能力，讓學生在不斷的實踐當中去提升自己的美術創(chuàng)作能力，提升自己對藝術的欣賞能力和感知能力，學會認識美術，利用美術去幫助生活，給生活增添色彩。

例如，教師在教授“變廢為寶因材施藝”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，學生對美術的創(chuàng)作意識和實踐創(chuàng)作能夠將生活中的一些用不到的東西用到生活當中，將每一樣東西都物盡其用，挖掘它們更多的價值。比如，在生活中我們經(jīng)常喝剩的礦泉水杯，我們可以將其收集起來進行實踐的藝術改造。學生可以將礦泉水瓶子剪出來一半，然后將其涂上色彩，讓它成為一個筆筒。比如，我們生活中運用到的廢紙，我們也可以利用起來，把它一層一層的折疊起來，并進行粘貼組裝，改造成垃圾桶。這樣的實踐改造能夠優(yōu)化我們的生活，提高我們生活的幸福感。

總而言之，教師在教授初中美術知識內(nèi)容時，要不斷的充實學生的基礎知識內(nèi)容;給學生品鑒更多的經(jīng)典優(yōu)秀作品，學會欣賞作品;鼓勵學生進行實踐創(chuàng)作，提高學生的實踐能力。

參考文獻：

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