生活化、游戲化美術(shù)活動組織策略研究

王小月

美術(shù)是一種十分高雅的藝術(shù)形式，了解運用美術(shù)，能夠陶冶情操，提高整體氣質(zhì)和素質(zhì)。因此，對于中班的幼兒們來說，美術(shù)教育是不可或缺的。通過把美術(shù)教學(xué)生活化、游戲化，將生活元素和氣息寓教于樂的教學(xué)方式結(jié)合到幼兒美術(shù)的教學(xué)中來，滿足中班幼兒的好奇心和成就感，并為以后的個性化形成打下良好的基礎(chǔ)。

隨著教學(xué)方法、模式的改進(jìn)，越來越多的思維被融入幼兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。但如何激發(fā)中班幼兒的積極性以及培養(yǎng)其興趣始終是目前教師們著重研究的方向。面對幼兒，教師需要用簡潔言語作為引導(dǎo)，用直觀的情節(jié)作為鋪墊，用游戲的方法作為基礎(chǔ)，真正做到樂學(xué)樂教，讓學(xué)生感受到在美術(shù)課堂中的收獲和樂趣。

一、為幼兒選擇合適的美術(shù)教學(xué)活動內(nèi)容

生活是最好的老師，許多教學(xué)經(jīng)驗和資源往往源自生活。所以，在選擇內(nèi)容時，教師需要根據(jù)幼兒們的興趣愛好，以及適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，來挑選出合適例子，并且能夠舉一反三，盡量能夠聯(lián)系到生活中的其他方面，幫助幼兒們對生活有新的認(rèn)識和感觸。比如，在父親節(jié)當(dāng)天，教師可以引導(dǎo)幼兒們，進(jìn)行詢問：今天是一個特殊的日子，有誰知道是什么日子嗎？有些孩子會說是爸爸的節(jié)日。此時，教師就需要更進(jìn)一步引導(dǎo)：既然是這么重要的日子，希望孩子們跟爸爸們道一句爸爸辛苦了，并為爸爸畫上一幅畫像作為父親節(jié)禮物。在這樣的引導(dǎo)之下，幼兒們會對此時的課堂活動充滿興趣，有些會用鉛筆，有些用蠟筆，畫出父親在家時、工作時及在日常生活中不同的模樣。這樣的教學(xué)方法，不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還因為父親是最重要的人，幼兒們愿意自己為父親做一份父親節(jié)禮物，同時也將游戲的性質(zhì)帶入了課堂，讓幼兒們在游戲中就進(jìn)行了美術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

二、為幼兒提供簡單明了的美術(shù)教學(xué)方法

幼兒們總是對生活中人、事物和故事充滿好奇，教師通常也需要一些奇妙的故事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在課堂中進(jìn)行創(chuàng)作。如，教師可以跟學(xué)生互動，講述歷史童話故事中后羿射日的情景，讓學(xué)生們自發(fā)想象天上九個太陽分別是什么形狀、顏色、大小等。這種由故事引入的教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，每位學(xué)生創(chuàng)造出的作品都有其自身的對于故事的理解，并且通過畫作，學(xué)生們的繪畫基礎(chǔ)、個性都能清楚地反映出來，還能夠了解歷史、童話故事，便于教師們因材施教，總結(jié)提高。

游戲是每個幼兒都喜歡的活動，將游戲和教學(xué)融為一體，教師先和幼兒們進(jìn)行一段游戲，再引導(dǎo)學(xué)生們通過游戲進(jìn)行創(chuàng)作的教學(xué)形式往往能夠事半功倍。如，教師可以設(shè)置一個不倒翁的游戲，在學(xué)生們面前演示不倒翁的玩法以及原理，再讓學(xué)生們親自嘗試玩耍，了解不倒翁的特點，最后引導(dǎo)幼兒們通過想象，畫出心目中最完美的不倒翁。這樣的方法能夠讓幼兒們對課堂充滿期待和興趣，使畫作更上一層樓。

三、為幼兒指導(dǎo)游戲化的過程

對于中班幼兒來講，繪畫技巧的接受和熟練是教師在教學(xué)過程中遇到的重點和難點。因此，在游戲教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)行示范是十分必要的。這樣不僅能夠讓幼兒更好地理解游戲內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生們參與的積極性。在認(rèn)識大象的美術(shù)教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生們更快認(rèn)識大象的鼻子和身高之間的比例，教師可以先畫出一個豎直的橢圓形，之后畫出一個和橢圓形等高的更大平衡的長方形，并告訴學(xué)生們大象的鼻子和身體就像這兩個圖形一樣，通過一個大圓聯(lián)系在一起的。最后再補充上眼睛、耳朵、尾巴和腿，這樣一頭大象基本就完成了。利用這樣的方法，學(xué)生們能夠快速接受并熟悉一件事物。

四、為幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行評價

幼兒的成長離不開教師的鼓勵，每一次作品的完成都需要教師進(jìn)行評價。對一幅作品評價的好壞會直接影響到幼兒未來對美術(shù)的想法、期待和積極性。因此，合理的方法是必不可少的。

（一）中班幼兒們都是充滿愛心和好奇的，所以教師可以請來童話故事中的人物來進(jìn)行評價

比如，可以通過童話故事中的白雪公主來為學(xué)生們評價出最美的蘋果，也可以請出美人魚來評價出最可愛的大象。無論學(xué)生們的創(chuàng)作如何，一定要給予各方面的肯定，同時提出不足之處，為學(xué)生們提供建議，進(jìn)行提高。

（二）以幼兒們?yōu)樵u價員，幫助童話故事中的人物來評價作品

如，學(xué)生們可以幫助睡美人來選出最美的父親;幫助小紅帽選出最可口的飯菜;等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們指出作品的優(yōu)勢與劣勢，從而給予肯定和建議。

（三）評價一件作品可以從不同的角度出發(fā)

比如，在色彩的課堂中，教師應(yīng)著重強調(diào)、評價色彩的組成和運用，以此類推一系列側(cè)重點，幫助學(xué)生們更好地理解美術(shù)中不同的要素。

對于美的表達(dá)有很多種，有詩歌、音樂、繪畫等。這些不僅能夠提高修養(yǎng)，也能升華感情。而美源自生活，發(fā)現(xiàn)于游戲，用生活化、游戲化的形式進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)是再合適不過的一種方法。美術(shù)教育旨在讓學(xué)生們自我啟發(fā)，找到自我，開啟一雙能夠?qū)ふ业矫赖难劬?，用心靈去感受生活的美好，并且用自己的方法去呈現(xiàn)美的一面。

【江蘇省教學(xué)研究重點立項課題《拙趣理念下幼兒課程游戲化的實踐研究》階段性成果，課題批準(zhǔn)號：2017JK12-ZB10】

【作者單位：常州市劉海粟美術(shù)幼兒園? 江蘇】