“教學(xué)做合一”，有效開(kāi)展幼兒安全教育

王敏

幼兒的安全不僅需要成人來(lái)保護(hù)，更為重要的是，要培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，必須通過(guò)有效的安全教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，“教”“學(xué)”“做”必不可少，也密不可分，要“教學(xué)做合一”。要在生活中教，幫助幼兒積累安全常識(shí);在故事中學(xué)，提高幼兒的安全認(rèn)知水平;在情境中做，發(fā)展幼兒安全行為能力。

幼兒發(fā)育迅速而未完善，無(wú)法意識(shí)到身邊潛在的危險(xiǎn)，在日常生活中極易受到傷害。因此，保障幼兒的安全，使其身心健康成長(zhǎng)，是幼兒教育的首要工作。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！比绾尾拍軐⑦@個(gè)要求落到實(shí)處呢？

一、在生活中教，積累安全常識(shí)

巧妙利用生活中的安全標(biāo)志“隨機(jī)教”。各種禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志等，分別用不同的顏色、形狀、圖案向我們傳遞了某種禁令、警告、指令、提示等信號(hào)，指導(dǎo)人們采取合理行為，避免危險(xiǎn)發(fā)生。在日常生活中，我們可以巧妙地利用這些標(biāo)志對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)安全教育，教幼兒認(rèn)識(shí)：藍(lán)色標(biāo)志是指示、黃色的標(biāo)志是警告、紅色的標(biāo)志是禁止……用形象的語(yǔ)言幫助幼兒理解標(biāo)記的意義。例如：有的樓梯上有禁止攀爬、電箱上和電器設(shè)備上的小心觸電等標(biāo)記，成人必須教幼兒按標(biāo)志的要求去做，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

二、在故事中學(xué)，提高安全認(rèn)知水平

（一）充分發(fā)揮“平臺(tái)”上安全小故事的教育作用

“平臺(tái)”指的是“蘇州市學(xué)校安全教育平臺(tái)”，是幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全行為的重要陣地。此平臺(tái)針對(duì)各個(gè)年齡段幼兒設(shè)置了不同的安全教育內(nèi)容，形式多樣內(nèi)容豐富。以大班來(lái)說(shuō)，設(shè)置了“安安全全用剪刀”“安全乘電梯”“火災(zāi)逃生”“沒(méi)有斑馬線怎么辦”“扭傷了怎么辦？”等16項(xiàng)內(nèi)容，這些內(nèi)容涵蓋了安全教育的方方面面。平臺(tái)上將每個(gè)主題做成了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)故事，教師可以和幼兒一起通過(guò)觀看故事、分析故事等形式讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安全行為，避免危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救。另外，平臺(tái)每個(gè)主題都設(shè)置了家庭版的內(nèi)容，給家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成效的機(jī)會(huì)。

（二）有效捕捉教育教學(xué)故事中的安全教育元素

日常教育教學(xué)故事也是很好的安全教育素材，比如：經(jīng)典故事《小兔乖乖》，可以學(xué)習(xí)小兔子不輕信陌生人、不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)的行為;《皮皮鼠吃跳跳糖》告訴幼兒在床上、桌上等地方隨便亂跳的危險(xiǎn)，要避免做危險(xiǎn)動(dòng)作……這些故事以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物為主要形象，用夸張有趣的故事情節(jié)講述安全的問(wèn)題，提高幼兒安全意識(shí)和自護(hù)能力。

三、在情境中做，發(fā)展安全行為能力

（一）在生活場(chǎng)景中指導(dǎo)練習(xí)

幼兒從出生開(kāi)始就面臨著很多的安全問(wèn)題，如果沒(méi)有良好的安全意識(shí)和行為習(xí)慣，隨時(shí)都可能受到傷害。我們應(yīng)抓住各種教育契機(jī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。比如：提醒幼兒行走時(shí)要靠右行走;上下樓梯時(shí)排隊(duì)不擁擠;……在每天如一日的場(chǎng)景中不斷提醒、指導(dǎo)和幫助，促使幼兒良好的安全行為得以強(qiáng)化，從而形成自覺(jué)的安全行為和良好的安全習(xí)慣，避免危險(xiǎn)發(fā)生。

（二）在游戲情境中模仿練習(xí)

游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，適合孩子的需要和身心發(fā)展水平。成人可以設(shè)計(jì)與安全教育有關(guān)的游戲情境，讓幼兒在模擬情境中進(jìn)行角色扮演和安全行為的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。例如：幼兒園常玩的小司機(jī)游戲、公交車(chē)游戲等這些與交通安全有關(guān)的游戲，可以幫助幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。另外，在游戲中還可以幫助幼兒練習(xí)正確撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應(yīng)急措施，遇到意外知道求助。

（三）在安全演練中集中練習(xí)

“居安思?！?，在安全工作被如此重視的今天，逃生演練已成為每個(gè)學(xué)校常規(guī)工作，在這些模擬的突發(fā)危險(xiǎn)中，我們可以幫助幼兒練習(xí)傾聽(tīng)警報(bào)聲，并在警報(bào)聲后迅速作出反應(yīng)，采用正確的方式進(jìn)行逃生，形成自動(dòng)化條件反射。如：火災(zāi)逃生演練，幼兒把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)獲得的火災(zāi)逃生知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)幼兒在火警響起時(shí)，快速找到濕毛巾捂住口鼻，貼墻壁彎腰沿安全的路線快速逃生。

四、教學(xué)做合一

陶行知先生指出：“教學(xué)做是一件事，不是三件事?！睂?duì)于幼兒安全教育這件事，我們說(shuō)的在生活中教、在故事中學(xué)、在情境中做，其實(shí)都是做，是幼兒安全教育的三個(gè)方面。要想卓有成效地開(kāi)展幼兒安全教育，必須認(rèn)識(shí)到這三個(gè)方面的統(tǒng)一性，“在做上教，在做上學(xué)”，用適合幼兒的教育內(nèi)容、方法，適時(shí)適地展開(kāi)安全教育，提高幼兒的安全認(rèn)知水平和防范意識(shí)，發(fā)展幼兒安全行為能力，真正保障幼兒的安全，促使其身心健康成長(zhǎng)。

【作者單位：張家港市鹿苑幼兒園? 江蘇】