基于翻轉課堂的數(shù)學教學實踐分析

周瀅

根據(jù)新課標的要求，教師在平常的教學實踐中，要注意多采用一些教學方式，以便更好地幫助學生學習。值得我們注意的有一種方式就是翻轉課堂，現(xiàn)在有很多的小學數(shù)學教師都采用了這種教學方式，并且對學生的學習提供了很大的幫助。翻轉課堂不僅是新課標的要求，也是順應時代發(fā)展的需要。本文主要分析基于翻轉課堂的小學數(shù)學教學實踐，希望能夠提高小學數(shù)學教學的質量，幫助學生更好地成長。

隨著科技的進步，社會的發(fā)展，人們對教育事業(yè)發(fā)展越來越關注，尤其是小學數(shù)學的教學，教師不僅要在教學的過程中找到越來越多的教學方法，還要努力地備課，設計好教學的環(huán)節(jié)，所以在小學數(shù)學教學的過程中就需要融入翻轉課堂。教師在教學的過程中，要注重學生的主體地位，發(fā)揮學生自主學習的能力，激發(fā)學生對于學習數(shù)學的興趣，從而提高學生的綜合能力。

一、突出翻轉課堂在小學數(shù)學教學中實踐的價值

在小學數(shù)學教學中運用翻轉課堂對小學生更好地學習提供了很大的幫助。翻轉課堂的運用是非常重要而且有價值的。

第一，教師如果在小學數(shù)學的教學中運用翻轉課堂，會幫助確定學生在學習中的主體地位，這是符合新課標改革的要求，也是順應時代發(fā)展的需要。學生會發(fā)揮他們的自主學習能力，在翻轉課堂的教學方法中，小學生相互之間可以溝通交流，對于某個問題可以一起進行討論分析，這樣不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以幫助學生之間相互學習，相互討論，提高了學習的效率。

第二，翻轉課堂的應用對教師有了更高的要求，也會促使教師的教學水平得到提高。在翻轉課堂中，教師可以更好地找到適合學生學習的教學方法，教師要幫助學生更好地把課堂上學習到的知識和生活中的問題有效地聯(lián)系起來，這樣還能讓小學生明白數(shù)學知識的重要性，進而幫助學生更好地學習。

第三，翻轉課堂在小學課堂中的應用，還能幫助提高教學的質量，促進小學數(shù)學教學事業(yè)的發(fā)展，也使教師能夠更好地幫助學生向前發(fā)展，這也是小學數(shù)學教師所期望的。

二、明確翻轉課堂在小學數(shù)學教學中實踐的啟示

在小學數(shù)學的教學中應用翻轉課堂對教師的教學工作有很多的啟示。

第一，在教學的過程中要重視學生的主體地位。翻轉課堂是一種新型的教學方法，可以激發(fā)學生對學習的自主性和積極性，也改變了在以往的教學中教師處于主體地位的情況：只是對學生進行知識的傳授，并沒有注意到學生是否學會。

第二，增強小學數(shù)學課堂上和學生的互動。由于翻轉課堂的應用，教師對于學生基礎知識的傳授可以在課前完成，這樣也就節(jié)省了課堂上的時間，也就提高教師教學任務完成的效率。增加課堂上和學生的互動，還有利于幫助學生和教師之間建立良好的關系，提高教學質量。

第三，提高了小學數(shù)學教學的效率。在翻轉課堂應用過程中，根據(jù)學生對數(shù)學知識的掌握情況和學習的效率，教師可以對學生進行分組，以小組的形式讓學生在一起進行交流學習，提高了學習的效率。

例如，在蘇教版一年級數(shù)學“認識圖形”的教學過程中，根據(jù)學生對于這一節(jié)課的預習情況和學習的進度，還有學生性格上的差異性，可以把學生進行分組，然后分別發(fā)給每個小組一個模型，讓小組內的成員針對自己的模型進行觀察分析，明確模型形狀和它的一些特點，并且記錄下來。這樣可以加強學生之間的溝通，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛能，發(fā)散他們的想象力，更快地獲得知識。

三、貫徹翻轉課堂在小學數(shù)學教學中實踐的方法

在小學數(shù)學的教學中，運用翻轉課堂具有很大的價值。翻轉課堂是一種新型的教學方式，教師把學生要學的知識和翻轉課堂進行融合，就會使學生更加積極地學習數(shù)學，發(fā)揮他們對數(shù)學學習的自主性。在這一過程中，學生也會很容易發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足和缺點，以便及時改正。興趣是學生進行學習的最好老師，所以教師在日常的教學過程中，要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，從而幫助教師更好地完成教學任務。比如，在蘇教版小數(shù)數(shù)學《認識角》的教學過程中，教師可以采用翻轉課堂的方式，引導學生對于一些基礎知識進行學習，也可以向學生展示生活中一些物體的圖片，這樣可以讓學生理解如何把在課堂上學習到的知識應用到生活中，幫助學生更好地學習數(shù)學，也提高了小學數(shù)學的教學質量。

教師在進行小學數(shù)學教學的過程中，小組合作的模式在翻轉課堂中也發(fā)揮了很大的作用，教師可以對學生進行分組，一個小組內的成員要互相幫助，互相學習。這樣會更加有利于學生的進步發(fā)展，因為以一個小組的方式進行學習可以讓學生之間進行交流溝通，方便他們更好地理解知識的含義。在這個過程中，學生也可以向別的學生學習一些好的地方，方便學生們共同進步提高。

總而言之，翻轉課堂在小學數(shù)學教學中的應用是非常必要的，它有很大的價值和不可忽視的優(yōu)點。在教師進行小學數(shù)學的教學中，要重視學生的主體地位，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教師要合理地利用翻轉課堂，課前努力地備課，設計好教學內容，幫助學生更好地學習。所以，我們要正確地認識到翻轉課堂在小學數(shù)學教學中應用的價值，落實貫徹翻轉課堂的應用。

【作者單位：宜興市豐義小學? 江蘇】