澆灌家校雨露 綻放美麗人生

章唯

學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與班主任與家長的有效溝通分不開的。與家長進(jìn)行有效的溝通，班主任不僅要從真誠出發(fā)，尊重家長，也要學(xué)會(huì)講究策略和技巧。良好的溝通促進(jìn)家校合作共育，讓家長更主動(dòng)地參與到教育中來，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

有人說：“學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育對(duì)孩子的成長來說，不是簡單的加法，而是乘法關(guān)系，只要任何一方為零，得數(shù)也就為零?！睂W(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)也就顯得尤為重要。當(dāng)今社會(huì)，家長的職業(yè)多樣，文化程度、個(gè)人修養(yǎng)不同，我們班主任只有有效地和家長進(jìn)行溝通，才能在家校之間架起一座溝通的“心橋”，讓每一位家長成為學(xué)校教育的擁護(hù)者和支持者。

一、尊重家長，培養(yǎng)感情

班主任要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任，教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實(shí)是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對(duì)孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。

不論何時(shí)見到家長都要主動(dòng)打招呼，尤其在學(xué)校，說話的內(nèi)容、語氣、語調(diào)要符合老師身份，既親切又莊重。天氣突變的時(shí)候，我會(huì)群發(fā)短信提醒家長給孩子增添衣物。春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日我會(huì)精心準(zhǔn)備短信內(nèi)容，送去對(duì)學(xué)生和全家的美好祝福，換來的是大部分家長的親切回復(fù)，內(nèi)心無比溫暖。班上如果有孩子生病住院，我會(huì)利用周末、節(jié)假日時(shí)間到醫(yī)院或家里去看望，送去全班同學(xué)和老師的慰問和祝福，讓家長感受到老師是關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的。

二、以退為進(jìn)，以柔克剛

如果學(xué)生在學(xué)校出了意外，家長往往滿腔怒氣，甚至惡言相加。此時(shí)，如果與其據(jù)理力爭，往往火上澆油，于事無補(bǔ)。有效的方法是避其銳氣，以退為進(jìn)。

有一次，下課時(shí)，一個(gè)孩子一溜煙沖出教室，不小心與迎面而來的同學(xué)撞了個(gè)滿懷，一下子磕在了地上，嘴唇磕破了。放學(xué)時(shí)，孩子的家長一看到孩子磕破的嘴唇就很不高興，言下之意是說老師不負(fù)責(zé)任。此時(shí)，我不動(dòng)聲色地?fù)崦⒆拥念^，讓她回家好好休息，注意傷口。當(dāng)家長火氣漸消時(shí)，我真誠地說：“其實(shí)，不怪您生氣，如果是我，可能比您的火氣還要大。孩子早上來學(xué)校時(shí)還是好好的，放學(xué)時(shí)嘴唇卻腫成這樣，哪個(gè)家長不心疼呢？老師下課為什么不時(shí)時(shí)關(guān)照孩子小心點(diǎn)呢？”他媽媽不語，我接著說：“其實(shí)，做老師的對(duì)孩子的安全是時(shí)時(shí)提醒的，一刻也不敢松懈，今天的事情純屬意外。還好，事情發(fā)生后，孩子被及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理傷口。不管怎么說，這件事對(duì)我們來說都是個(gè)教訓(xùn)?！敝链?，我才把事故的來龍去脈對(duì)家長講清楚，家長的怨氣慢慢消了，并反過來要我原諒她的無理。有很多話，不一定非得鋒芒畢露。迂回曲折也是前進(jìn)的一種好方法。

三、直接聯(lián)系以減少誤解

班里的一個(gè)女生上課特別愛講話，經(jīng)常因上課和同桌講話被老師提醒或批評(píng)，連續(xù)幾次作業(yè)和默寫的錯(cuò)誤率很高。一天，家長打電話過來，不分青紅皂白地向我發(fā)脾氣：“最好明天就給我們家的孩子調(diào)換一下同桌，她的同桌上課一直找她說話，最近她的成績下降得很快?！苯?jīng)過和家長的詳細(xì)交談后，我才知道這個(gè)孩子一直推脫是同桌在影響她，其實(shí)她是很不情愿的。但據(jù)我平時(shí)的觀察和了解，事實(shí)卻恰恰相反。第二天，我把家長請(qǐng)到學(xué)校和兩個(gè)孩子當(dāng)面談話，最后孩子知道事情瞞不住了，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，家長也就無話可說了。通過這件事我也進(jìn)行了反思，少數(shù)家長到學(xué)校來鬧，與學(xué)生向家長歪曲匯報(bào)有關(guān)。有些學(xué)生受了老師的批評(píng)，為了逃避責(zé)任，向家長匯報(bào)時(shí)就會(huì)隱藏或捏造事實(shí)，家長偏聽偏信，就到學(xué)校找老師。所以，我們?cè)趯W(xué)生犯了錯(cuò)誤后，就應(yīng)向家長通報(bào)學(xué)生的錯(cuò)誤情況和學(xué)校的有關(guān)要求，與家長協(xié)商，以避免家長因聽了學(xué)生的錯(cuò)誤匯報(bào)而產(chǎn)生先入為主的印象，產(chǎn)生誤解。

四、把家長請(qǐng)進(jìn)課堂，讓昨日溫暖重現(xiàn)

讀書也是一座圍城，出了校門的人眷戀讀書，坐在教室里的人卻想到外面去，由此，我想到可以大力鼓勵(lì)家長們回課堂來講課。

在開學(xué)初下發(fā)家長志愿課堂報(bào)名表時(shí)，我給家長們發(fā)了一條短信：作為孩子的老師，我們雖做了一定的工作，但社會(huì)更是個(gè)大課堂，各行各業(yè)，不同工作崗位和人生經(jīng)歷的家長則更像一個(gè)巨大的資源寶庫，蘊(yùn)藏著豐富的教育能量。平時(shí)，雖然我們無暇把一些人生的見解、社會(huì)知識(shí)講給孩子聽，但是我們有必要利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)孩子施行良好的教育影響。每個(gè)孩子從父母那里，只能得到一種教育思想，學(xué)到一種行業(yè)知識(shí)，但幾十位家長會(huì)給孩子們上幾十堂生動(dòng)有趣的教育課，使他們學(xué)到幾十種行業(yè)知識(shí)。老師個(gè)人的力量是微弱的，視野也是狹窄的，而幾十人的力量卻是巨大的，視野也是開闊的。因此歡迎家長們到學(xué)校來給孩子們上課，誠盼與您攜手合作，共筑這艘“聯(lián)合教育”的巨型戰(zhàn)艦。

這條短信發(fā)出后，受到了家長的歡迎，很多家長都填報(bào)了自己講課的題目和時(shí)間。那些沒有填寫上課內(nèi)容的家長也都表達(dá)了自己的愿望，希望有機(jī)會(huì)來補(bǔ)上這一課。

學(xué)校教育和家庭教育是每個(gè)孩子都需要面臨的，它們決定著一個(gè)孩子的人格發(fā)展、未來發(fā)展，班主任是聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，所以學(xué)校班主任和家長之間應(yīng)該是一條良性的絲帶，一起指引著孩子向正確的方向前行。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)? 江蘇】