科學(xué)課天文實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神

王興良 許宏濤

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)予以重視和落實(shí)。尤其要關(guān)注和加強(qiáng)天文知識(shí)教學(xué)，基于有效的天文實(shí)踐教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生探索宇宙的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀。通過天文知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很好地理解微觀與宏觀，對(duì)于宇宙也有了更強(qiáng)的探索欲望，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的思想可塑性，這個(gè)階段是他們品德、人格、想象力和認(rèn)知能力的形成階段，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行天文教學(xué)的最佳時(shí)期?？茖W(xué)教師要抓住這一黃金時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行天文實(shí)踐教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和好奇心，幫助學(xué)生形成正確的宇宙觀和世界觀，使學(xué)生樹立崇高的審美認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文就如何通過天文實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神進(jìn)行探討。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中天文教學(xué)的重要意義

天文教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中的重要構(gòu)成，由于氛圍不濃、設(shè)備不足、時(shí)間不夠等諸多原因，天文教學(xué)往往被科學(xué)教師忽視，導(dǎo)致其價(jià)值沒有得到很好的發(fā)揮。實(shí)際上，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行天文教學(xué)具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。從某種程度上，研究天文學(xué)的過程就是研究美的過程，不管是變幻莫測的極光，還是廣闊浩渺的銀河，抑或明亮璀璨的恒星，這些都極具美感。對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行研究，可以讓學(xué)生感受美的熏陶，提升學(xué)生對(duì)各種美的敏感程度，而且能夠提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。天文領(lǐng)域的知識(shí)無窮無盡，只要不斷探索，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)天文學(xué)之后，產(chǎn)生各種各樣的疑問，比如月球的另外一面是什么樣子的，為什么地球上的地形和月球表面的地形相差太大，怎樣才能預(yù)測流星雨的時(shí)間等。由此可見，對(duì)學(xué)生進(jìn)行天文教學(xué)，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。③有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。作為自然科學(xué)中最純粹也是最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，天文學(xué)的研究基本上是對(duì)地球之外物體的研究，這不僅可以開闊學(xué)生的視野，還能幫助學(xué)生建立更加宏觀的世界觀，而且還能讓學(xué)生更加熱愛地球，熱愛自己的生命。除此之外，接觸天文學(xué)之后，學(xué)生可以更加清楚地理解微觀和宏觀，也就會(huì)獲得更加宏觀的視角和更寬廣的心胸。

二、基于科學(xué)天文實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神的有效策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生利用軟件進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)

小學(xué)生認(rèn)知水平低，所以在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于純知識(shí)性的內(nèi)容比較抵觸，而且學(xué)習(xí)效果往往不理想，尤其是學(xué)習(xí)天文知識(shí)這種抽象的知識(shí)，如果僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)純知識(shí)，很難取得理想的效果。所以，科學(xué)教師可以充分利用當(dāng)前的現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)一些超宏觀的場景進(jìn)行模擬，使學(xué)生獲得直觀的體驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。例如，教師可以在課堂上給學(xué)生播放通過flash動(dòng)畫、幻燈片等信息化教學(xué)工具制作的視頻，讓學(xué)生通過這種可視化的資源了解和掌握天文學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，教師還可以引入各種與天文學(xué)有關(guān)的軟件如“星空星座知識(shí)”“谷歌星空”“移動(dòng)天文臺(tái)”等軟件等，在課堂上給學(xué)生講解這些軟件的操作方法，讓學(xué)生在課下的時(shí)候利用這些軟件自主學(xué)習(xí)和探索。這些軟件可以充分激發(fā)學(xué)生的探索興趣，為學(xué)生科學(xué)探索精神的培養(yǎng)打好牢固基礎(chǔ)。

（二）鼓勵(lì)家長周末帶領(lǐng)孩子參觀天文館

在早期教育中，家庭教育的優(yōu)勢和重要性遠(yuǎn)勝于學(xué)校教育。所以，在天文學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，教師不僅要做好課堂上的知識(shí)講解工作和學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，還要充分利用家庭資源，使家庭教育與學(xué)校教育形成教育合力，這樣可以讓天文教學(xué)取得更好的效果。例如，教師可以鼓勵(lì)家長利用周末等空閑時(shí)間帶領(lǐng)孩子參觀天文館，以此開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生直觀地感受天文知識(shí)的奧妙，并對(duì)地球之外的知識(shí)產(chǎn)生興趣和探索精神。如果條件不允許，家長也可以利用“虛擬天文館”軟件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)，使學(xué)生直觀地獲得更多的天文學(xué)知識(shí)。

（三）組織學(xué)生成立天文興趣學(xué)習(xí)小組

對(duì)天文學(xué)的探究以及科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，需要長期的堅(jiān)持，這也體現(xiàn)出學(xué)習(xí)氛圍的重要性。只有營造濃郁的探索氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，科學(xué)教師可以組織學(xué)生成立天文興趣學(xué)習(xí)小組，教師可以做興趣小組的引導(dǎo)者，也可以鼓勵(lì)有興趣的家長參與其中。在周末或節(jié)假日時(shí)間，科學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生或者親自帶領(lǐng)學(xué)生觀測一些常見的天文現(xiàn)象，如月落、月升、月相、星空等。還可以帶領(lǐng)興趣小組的學(xué)生聽一些有關(guān)于天文學(xué)的講座，觀看這類視頻，以此開闊學(xué)生的視野，營造出濃郁的科學(xué)研究氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)天文學(xué)教學(xué)，可以開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生樹立更廣闊的世界觀，提升學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)教師要對(duì)此予以重視，加強(qiáng)天文實(shí)踐教學(xué)，以此推動(dòng)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生未來的健康、可持續(xù)發(fā)展。

【作者單位：蘭州市城關(guān)區(qū)雁東路小學(xué)? 甘肅】