全員性 全程性 全場性

陳國鈺

體藝社團(tuán)是具有共同體藝愛好的學(xué)生相聚而成的學(xué)習(xí)組織，是學(xué)校體藝工作的有效抓手。我校尊重學(xué)生各自不同的興趣愛好，充分認(rèn)識和管理與社團(tuán)建設(shè)相關(guān)的人、事、物，努力建構(gòu)全員、全程、全場的活動體系，達(dá)成“讓每個學(xué)生都有適合自己的社團(tuán)，培養(yǎng)合理發(fā)展的兒童”的建設(shè)目標(biāo)，從而讓每一個學(xué)生獲得最優(yōu)的發(fā)展。

一、關(guān)注社團(tuán)建設(shè)中的人，強(qiáng)調(diào)人人參與的全員性

我校將豐富多彩的體藝社團(tuán)，作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，讓孩子以興趣重組團(tuán)體，學(xué)習(xí)體藝方面的知識和技能，人人至少學(xué)會一套武術(shù)操，掌握一項藝術(shù)技能，特長生能夠獲得高層次的發(fā)展，從而促進(jìn)兒童體藝的合理發(fā)展。

（一）打造三級社團(tuán)，保障人人有社團(tuán)

夸美紐斯說過，應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。我校尊重孩子的需要，開發(fā)出曲藝、樂器、歌舞、書畫、體育五大類社團(tuán)組別，建立起三級體藝社團(tuán)，讓每一個孩子尋找到適合自己的社團(tuán)。第一級為班級社團(tuán)，設(shè)置在音樂、體育、美術(shù)課上，利用前五分鐘進(jìn)行百首歌曲、六套武術(shù)、百幅名畫的教學(xué)，每月拿出一節(jié)進(jìn)行體藝校本課程教學(xué);第二級為年級社團(tuán)，每個年級設(shè)4種社團(tuán)，有書法、象棋、圍棋、吟誦、攝影等;第三級為校級社團(tuán)，設(shè)25個社團(tuán)，有泥塑、剪紙、素描、版畫、兒童畫、琵琶、笛子、揚(yáng)琴、舞蹈、丹劇、合唱、武術(shù)、足球、籃球、網(wǎng)球等。整個社團(tuán)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，普適與特色相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。

（二）提供三塊時間，保證人人有時間

從三個維度開辟社團(tuán)活動時間，保障社團(tuán)的有效推進(jìn)。第一維度立足課堂，將社團(tuán)活動和音樂、體育、美術(shù)國家課程相融合，每節(jié)課拿出五分鐘，每月拿出一節(jié)課，開展班級社團(tuán)活動，確保素養(yǎng)提升的全員覆蓋。第二維度立足課程安排，將社團(tuán)活動納入課表，將每周五下午第三節(jié)定為全校社團(tuán)活動時間，在相應(yīng)的場域進(jìn)行年級社團(tuán)、校級社團(tuán)活動。第三維度立足課余，將每天下午三節(jié)課后，作為校級精英組和比賽小組的活動時間。

（三）納入評價體系，體現(xiàn)人人有評價

在評價上關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一個方面，構(gòu)建一個讓每個人都獲得發(fā)展的社團(tuán)目標(biāo)體系。

1.普及綜合性評價。我校學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)評價體系是“十項全能素養(yǎng)”，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、禮教、特長十項。將體藝社團(tuán)的評價納入特長進(jìn)行考核評定，體現(xiàn)均衡評價和素養(yǎng)評價。

2.踩實過程性評價。在社團(tuán)建設(shè)中，做到每月一評、每學(xué)期一展、每年一獎。

二、關(guān)注社團(tuán)建設(shè)中的事，堅持時時育人的全程性

我校從課程、師資、學(xué)生三個角度進(jìn)行事的管理，優(yōu)化師資，依托課程和活動，既在普及中惠及每位學(xué)生，又在特色中成就特長學(xué)生。

（一）社團(tuán)建設(shè)課程化

1.創(chuàng)生校本社團(tuán)課程。將體藝社團(tuán)建設(shè)納入校本課程體系，借助“國武”“國文”“國藝”課程，編寫《英武少年》《藝海漫步》，每月一節(jié)進(jìn)行教學(xué)，以校本課程推動社團(tuán)建設(shè)。

2.創(chuàng)生教師社團(tuán)課程。教師在社團(tuán)建設(shè)過程中創(chuàng)生出自己的課程內(nèi)容與教學(xué)方式，建立自己的課程，形成“生活剪紙”“健身武術(shù)”“情景丹劇”等有質(zhì)量的課程，變“社團(tuán)課程呼喚教師”為“教師創(chuàng)造社團(tuán)課程”。

3.創(chuàng)生學(xué)生社團(tuán)課程。學(xué)生以獨特的形式，形成屬于自己的社團(tuán)課程，建立起“齊白石粉絲團(tuán)”，自我組織開展午間名畫欣賞;用孩子名字命名，組成“周煜瑩書法指導(dǎo)組”等微社團(tuán)，實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)中的自我成長。

4.創(chuàng)生家長社團(tuán)課程。充分利用班級、年級、校級三級家委會，參與到三級社團(tuán)中來，發(fā)揮家長的能動性，調(diào)動其資源，進(jìn)行課程研討、實施和評價，形成獨到的家庭課程，形成“親子共演”“共歌一曲”等微型社團(tuán)課程。

（二）社團(tuán)建設(shè)精?；?/p>

引入專業(yè)人才，增強(qiáng)社團(tuán)師資，學(xué)校聘請琵琶、丹劇、足球、網(wǎng)球等校外指導(dǎo)教師，提升社團(tuán)層次。打造特色社團(tuán)，將“泥塑”“剪紙”“丹劇”作為“正則三藝”，做成了省內(nèi)知名社團(tuán)品牌。以此，促進(jìn)學(xué)生精專式的成長。

（三）社團(tuán)建設(shè)活動化

學(xué)校設(shè)立“運動會”“藝術(shù)節(jié)”，舉行“花樣足球展示”“武術(shù)展示”“器樂專場表演”“歌曲專場表演”“書畫競賽”等活動;學(xué)校把社團(tuán)展示放入“入學(xué)禮”“成長禮”“畢業(yè)禮”等各種活動中。從多個方面提供活動場域，讓活動成為社團(tuán)成長的土壤，促進(jìn)素養(yǎng)的提升。

三、關(guān)注社團(tuán)建設(shè)中的物，營造處處實踐的全場性

全場性，是指從學(xué)校的環(huán)境出發(fā)，合理打造社團(tuán)活動場所，體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化為社團(tuán)活動服務(wù)的理念，達(dá)到物人相融的境界。

（一）場景布置符合活動需要

精心布置社團(tuán)活動教室，體現(xiàn)其獨有的特點。如美術(shù)類的教室有泥塑室、剪紙室、國畫室、書法室、版畫室、素描室等;音樂類的教室有合唱室、彈撥室、民樂室、唱游室等;體育類的教室有武術(shù)室、網(wǎng)球場等。每一個教室都風(fēng)格迥異，集美觀性、實用性、教育性于一體，讓孩子感受到體藝文化的魅力無窮。

（二）場館建設(shè)實現(xiàn)體驗特點

學(xué)校傾力打造社團(tuán)特色場館——“三國館”“體驗館”“國學(xué)館”“國武館”“國藝館”等都將體驗作為場館存在的標(biāo)準(zhǔn)。國學(xué)館的經(jīng)典集萃、君子風(fēng)范、文化傳承，國武館的十八般武器，國藝館的書畫與樂器陳列，將觸摸屏、試聽點播、器物與實踐探究相結(jié)合，營造視覺、聽覺、觸覺相結(jié)合的立體空間，

（三）活動區(qū)角體現(xiàn)實踐價值

學(xué)校充分利用校舍風(fēng)格和建筑本身的特點，建設(shè)活動區(qū)角。在“落子無悔”棋類游戲區(qū)，擺放棋盤和圍棋等;在“鍥而不舍”泥塑游戲區(qū)，擺設(shè)彩泥、橡皮泥等制作材料;在“金石絲竹”音樂游戲區(qū)，放置編鐘等樂器;在“游云驚龍”書法練習(xí)區(qū)，擺放案臺和毛筆等。為學(xué)生提供隨時活動的社團(tuán)區(qū)域和器材，并讓學(xué)生自主進(jìn)行管理，有序開展自主性的社團(tuán)活動。

學(xué)校每年在各級各類體藝比賽中，都有數(shù)百人獲得各級獎項。丹劇、剪紙、泥塑等特色社團(tuán)已走出丹陽，沖向全國，沖出國門。參加一個體藝社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，學(xué)會一門技能，叩開一扇大門，體驗一種快樂，社團(tuán)學(xué)習(xí)已經(jīng)融入每個學(xué)生的生活，以合適的方式促進(jìn)著兒童的合理發(fā)展。

【作者單位：丹陽市正則小學(xué)? 江蘇】