高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育的新路徑分析

鳳建煌

摘? 要：基于高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育的新路徑分析，該文就網(wǎng)絡(luò)新媒體下高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值，圍繞兩點(diǎn)進(jìn)行闡述：師生地位不平等;教育方式落后。在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育的新路徑進(jìn)行探究，希望對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校? 思想政治? 網(wǎng)絡(luò)? 新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（c）-0125-02

在網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)背景下，高校思想政治課程教育發(fā)生一些變化。思想政治課程，是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念、人生觀念、世界觀念的重要課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)階段非常重要的一門(mén)課程。在新媒體背景下，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)，完善教學(xué)手段和教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。該文就高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育的新路徑進(jìn)行分析。

1? 高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值

1.1 網(wǎng)絡(luò)新媒體概述

所謂的新媒體，就是指相比于以往的媒體形式，包括廣播、報(bào)刊等，借助數(shù)字和移動(dòng)終端技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)，依據(jù)手機(jī)、電腦等客戶(hù)端進(jìn)行上傳和接收文件信息的一種服務(wù)模式。針對(duì)信息數(shù)據(jù)的傳播過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)存在的優(yōu)勢(shì)為打破以往灌輸式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或者多對(duì)一的教學(xué)目標(biāo)[1]，其技術(shù)的使用往往存在于生活方面，在很大程度上便于學(xué)生今后積極成長(zhǎng)與發(fā)展，是新時(shí)期下一種有效輔助教育活動(dòng)高效進(jìn)行的工具。

1.2 高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育活動(dòng)開(kāi)展的重要性

1.2.1 便于高校思想政治教學(xué)的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)新媒體自身具備跨越空間傳播數(shù)據(jù)的作用，思想政治教學(xué)內(nèi)容在媒體以及信息共享的模式上完成傳輸過(guò)程，創(chuàng)建出交互性平臺(tái)，逐漸發(fā)展為流媒體的教學(xué)形式，在一定程度上可以強(qiáng)化高校思想政治教學(xué)效果，確保思想政治內(nèi)容的全面滲透。此外，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，高校思想政治教師可以幫助學(xué)生時(shí)刻掌握社會(huì)上出現(xiàn)的新聞熱點(diǎn)內(nèi)容，掌握社會(huì)生活的本質(zhì)現(xiàn)象和黨建設(shè)的戰(zhàn)略方針，為學(xué)生提供較為廣闊的發(fā)展空間，擴(kuò)展高校學(xué)生自身學(xué)習(xí)視野，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用在高校思想政治教學(xué)中具備的實(shí)效性。

1.2.2 便于思想政治課程自主性的體現(xiàn)

和以往的教學(xué)模式進(jìn)行比較，網(wǎng)絡(luò)新媒體數(shù)據(jù)傳播具備較強(qiáng)的實(shí)效性和交互性，可以更加充分地吸引學(xué)生眼球，刺激學(xué)生自身感覺(jué)器官。針對(duì)新媒體的信息傳播，每一個(gè)參與的個(gè)體都可以作為信息數(shù)據(jù)的傳播者和使用者，具備和他人交流的優(yōu)勢(shì)。此外網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用已經(jīng)在某一程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]，便于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，切合實(shí)際地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，增加學(xué)生自身思想政治課程知識(shí)的儲(chǔ)備量，為高效率的思想政治教育課程奠定基礎(chǔ)。

2? 網(wǎng)絡(luò)新媒體下高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 師生地位不平等

在高校思想政治教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系仍處于比較緊張的狀態(tài)，教師與學(xué)生之間的交流較少。在課堂上，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生則處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。這種教學(xué)方式比較落后，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，無(wú)法發(fā)揮政治教學(xué)的目的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展十分不利。

2.2 教育方式落后

在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求，不利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。高校思想政治教學(xué)中，教師忽略學(xué)生信息素養(yǎng)與政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)高校思想政治教學(xué)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響[3]。在部分高校，利用新媒體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)比較單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)習(xí)時(shí)，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，導(dǎo)致思想政治教學(xué)效果不理想。

3? 高校思想政治在網(wǎng)絡(luò)新媒體下教育的新路徑

3.1 合理應(yīng)用新媒體，促進(jìn)思想政治教學(xué)發(fā)展

在高校思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用在課堂教學(xué)中，以此豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，以此加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，利用新媒體與學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法與想法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升思想觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生人生觀念。視頻內(nèi)容為一帶一路的建設(shè)與發(fā)展，然后引導(dǎo)學(xué)生分析一帶一路對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義，以此強(qiáng)化學(xué)生政治觀念。學(xué)生表達(dá)自己想法的同時(shí)，思維能力與學(xué)習(xí)能力得到提升，有利于學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)，教師應(yīng)合理應(yīng)用新媒體，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)與思想觀念，以此推動(dòng)高校政治教學(xué)發(fā)展。

3.2 創(chuàng)建新媒體教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在新媒體教學(xué)環(huán)境下，教師以重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性[3]。新媒體教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，打破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的約束，活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師可以利用新媒體輔助教學(xué)，活躍學(xué)生思維能力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如，討論誠(chéng)信這一話(huà)題時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際生活為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)時(shí)，為學(xué)生播放輕音樂(lè)，烘托課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的烘托下，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)教師講解理論知識(shí)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將生活中誠(chéng)信的案例展示出來(lái)，以此加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。如，在新聞報(bào)道中，有多人被稱(chēng)為“老賴(lài)”，由于這些人欠了大額資金，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)償還，且一拖再拖，因此被列入失信名單。這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的理解。

3.3 創(chuàng)建師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

完善制度體系是確保新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的基礎(chǔ)，構(gòu)建高素質(zhì)的隊(duì)伍使其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以更好地運(yùn)用，滿(mǎn)足大學(xué)生思政教育的各種需求。在高校內(nèi)形成一個(gè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，讓思政教育效果可以最大化。

在現(xiàn)代教學(xué)背景下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)為學(xué)生收集教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升自身能力，形成良好的信息素養(yǎng)。我們處于網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息傳播速度非?？?，教材內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該建立一支專(zhuān)業(yè)、新媒體技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，組織高校教師參與教育培訓(xùn)活動(dòng)中，不斷完善教師自身的思想政治教育教學(xué)水平，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成信息素養(yǎng)，在未來(lái)學(xué)習(xí)工作中更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)新媒體下，高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，需要引起各高校的重視，教師也需要為此付出更多的努力。因此教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生選擇適合的教學(xué)方法，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；诰W(wǎng)絡(luò)新媒體在思想政治教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值，巧妙地在思想政治教學(xué)中，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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