革命精神融入大學生思想政治教育的路徑研究

■華 璠/西安醫(yī)學院馬克思主義學院

中國共產(chǎn)黨革命精神是“黨在領導人民群眾進行革命、建設和改革實踐過程中，在特定的歷史時期和特殊的歷史環(huán)境下形成的，集中體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人政治覺悟、意志品質(zhì)、思想道德和工作作風的一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和革命風范?！保?］近代以來，一代代中國人為振興中華奔走呼號，從太平天國運動、戊戌變法到辛亥革命都失敗了，最終，這個歷史任務落到了中國共產(chǎn)黨人的身上，1921年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命的面貌就煥然一新了。在中國共產(chǎn)黨的領導下，從上海到井岡山、從延安到西柏坡，中國的革命成功了，經(jīng)過戰(zhàn)爭和革命的洗禮，凝聚出了紅船精神，井岡山精神、延安精神、西柏坡精神……這些精神整個構成了中國革命精神的內(nèi)容。它是在中國共產(chǎn)黨獨立領導的武裝斗爭中孕育和凝練而成的偉大精神，是中華民族極其珍貴的精神財富，是推動中國人民實現(xiàn)站起來、富起來、強起來的偉大精神動力，是中國共產(chǎn)黨人獨特的精神品格。革命精神具有深刻而豐富的內(nèi)涵，其中愛國主義精神、艱苦奮斗精神，不怕犧牲的精神、勇于創(chuàng)新的精神等最為核心。十八大以來，習近平總書記對中國共產(chǎn)黨革命精神的弘揚和繼承高度重視，他多次走進革命老區(qū)、瞻仰革命遺址、緬懷革命先輩，重申弘揚革命精神的重要性。中國共產(chǎn)黨革命精神是新時代建設中國特色社會主義的強大精神動力，也是高校思政教育改革創(chuàng)新發(fā)展的思想之基，將中國共產(chǎn)黨革命精神與高校思想政治教育融合是傳承和發(fā)展中國共產(chǎn)黨革命精神的重要途徑，也是高校思想政治工作發(fā)揮育人作用的重要方式。

一、革命精神融入大學生思想政治教育的意義

（一）革命精神為思政政治理論課提供精神滋養(yǎng)和歷史依托

精神作為一種意識現(xiàn)象，他來源于實踐同時又高于實踐，猶如一泓清泉孕育著思想和價值觀的形成。通過思政課程，特別是《中國近現(xiàn)代史綱要》課程，可以深刻了解中國共產(chǎn)黨革命精神形成發(fā)展的過程以及它的豐富內(nèi)涵，而革命精神反過來也賦予了思政課程內(nèi)容更多的精神內(nèi)涵，讓課本不再是冷冰冰的文字，讓知識活了起來，讓文字有了精神、有了靈魂。以革命人物、革命事件、和革命遺址等為代表的革命文化承載的中國共產(chǎn)黨革命精神，能夠豐盈人的精神世界、浸潤人的心靈。弘揚革命文化，將革命精神融入大學生思想政治理論教育中，對培育大學生樹立崇高的理想信念、艱苦奮斗的生活作風具有重要現(xiàn)實意義。

（二）促進大學生成長成才，為中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)后備力量

理想信念是人的精神世界的核心。習近平總書記曾指出： 理想信念是中國共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。大學時代是大學生人生觀和價值觀形成的重要時期，但是，他們無論是生理方面還是心理方面都還不夠成熟，世界觀、人生觀、價值觀特別容易受到一些外部因素的影響。當代大學生群體主要由 95 后及 00 后構成，這一時期，一方面，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，社會結(jié)構呈現(xiàn)多元化特點，信息化技術迭代更新；另一方面，隨著對外開放和經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，生活條件的越來越優(yōu)渥，各方面涌來的一些腐朽和消極的東西也甚囂塵上，特別是新媒體的發(fā)展更是導致這些信息迅速傳播，庸俗化、娛樂化的風氣使大學生成長成才面臨更多的誘惑與挑戰(zhàn)。在這種復雜的情況下，部分學生往往容易禁不住誘惑，意志消沉，理想信念動搖，甚至走上歪路、邪路。據(jù)相關調(diào)查顯示，在大學生中不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。這些問題的核心，就是沒有崇高的、堅定地理想信念。而革命精神就是促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的精神之“鈣”，它所蘊含的精神品格、理想信念、革命態(tài)度和樂觀精神是就是大學生成長過程中的“鈣”，為大學生的的成長和發(fā)展提供強大精神支撐。

二、革命精神融入大學生思想政治教育的路徑

革命精神逐漸被當代青年大學生淡化和遺忘，要在繼承中發(fā)展并賦予黨的革命精神以新的時代內(nèi)涵。因此，要創(chuàng)新教育方式，轉(zhuǎn)變教育理念，把握新時期大學生的特點，不斷增強當代大學生對革命精神的認同感，促進革命精神在當代的傳承。

（一）加強思政課理論教學，提升“革命精神”理性認識

思想政治理論課是高校進行思想政治教育的主要渠道和主陣地，也是大學生系統(tǒng)接受革命精神教育的最基本途徑，因此，促進中國共產(chǎn)黨革命精神與思想政治教育的融合，首先就是要將其融入到課堂課程中去，特別是《中國近現(xiàn)代史綱要》課程。最基礎的，在課堂上，系統(tǒng)的關于革命精神的歷史史實、背景和基本理論的講授是必要的，再次基礎上，要深入地發(fā)掘中國共產(chǎn)黨革命精神中的育人資源，對它們進行加工整合，提升大學生對“革命精神”的理性認識。在內(nèi)容的講授上，堅持思想性和理論的結(jié)合，用生動的富有感情的演繹，將革命精神的內(nèi)涵闡釋清楚，用理論去說服人，用情感去打動人。在教學方法上，要堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，時刻把學生放在主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，采用啟發(fā)性教育方式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結(jié)論，增強學生對“革命精神”的理性認識，將革命精神“內(nèi)化于心”。

（二）深化社會實踐，讓“革命精神”外化于行

開展革命精神教育，還要理論結(jié)合實際，讓內(nèi)化于心和外化于行結(jié)合起來。革命精神來源于革命、建設和改革的實踐中，因此，這要求我們在教育中要加強課程實踐，讓同學們在實踐中去加深對“革命精神”的認識并主動踐行。例如，可以帶領大學生參觀紅色革命遺址，讓一個個紅色景點成為吸引人們常學常新的生動課堂，讓同學們身臨其境的感悟革命故事，接受革命精神的熏陶。再比如，課后開展以革命精神為主題的演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等活動，調(diào)動大學生學習和踐行革命精神的主動性。還可以利用暑期，帶領同學們走進革命老區(qū)，走進老區(qū)群眾之中，調(diào)研革命老區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，為革命老區(qū)的脫貧致富獻計獻策，讓革命精神散發(fā)出新的時代光芒。

（三）將革命精神教育融入到校園文化建設中

高校校園文化具有強大的育人功能，為高校思想政治教育的開展提供了重要的環(huán)境。因此，要通過大學生喜聞樂見的形式將中國共產(chǎn)黨革命精神全面地融入高校校園文化建設中。第一，學?？梢岳弥卮蠊?jié)日、重大紀念日，開展以“中國共產(chǎn)黨革命精神”為主題的歷史教育宣傳周活動，邀請知名專家，到學校來宣講“革命精神”，組織學生辦板報，舉行革命文化知識問答。還可以利用重大節(jié)日、重大紀念日開展革命文化系列演講、革命文化舞臺劇、革命文物展覽等能夠增強校園革命文化氛圍的活動。第二，要特別注意把握青年人喜愛網(wǎng)絡，熱衷新鮮事物的特點，在大學校園中充分利用?？⑿?、校園網(wǎng)等媒體的宣傳作用，激勵大學生積極參與互聯(lián)網(wǎng)+紅色之旅創(chuàng)業(yè)大賽，組織網(wǎng)絡紅色文化宣講，知識競答等活動，調(diào)動他們的積極性。第三，充分發(fā)揮學生黨團組織和大學生社團組織的示范作用。定期舉辦黨團組織的理論學習活動和實踐活動，擇優(yōu)組成革命精神宣講團，走進宿舍，走進社團，讓同學們更多的了解、認同并主動踐行革命精神，最終將精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，將革命精神轉(zhuǎn)化為奮發(fā)圖強、報效祖國的實際行動。