互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高職院校學(xué)生思想政治教育思考

■孫 燦/浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展，人們對(duì)高職學(xué)生思想有了進(jìn)一步要求，強(qiáng)調(diào)其思想政治發(fā)展，這便要求學(xué)校關(guān)注高職學(xué)生政治教育，及時(shí)引導(dǎo)其對(duì)政治的理解與感悟，并在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下進(jìn)行創(chuàng)新教育，以此提高高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。這既是當(dāng)前政治思想內(nèi)涵的體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展需要的體現(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代政治思想的內(nèi)涵

（一）新時(shí)代歷史新方位

隨著社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，中國特色社會(huì)主義也有了巨大發(fā)展，不僅在經(jīng)濟(jì)方面有了顯著提升，同樣也在綜合國力方面有了發(fā)展，這些都體現(xiàn)出中國已迎來了新時(shí)代，高職院校學(xué)生理應(yīng)從時(shí)代背景下進(jìn)行思想提升。另一方面，新時(shí)代背景下中國矛盾對(duì)需求與供應(yīng)的平衡問題應(yīng)處于社會(huì)問題首位，其涉及的幸福感與安全感等個(gè)人感觀也是影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。這便體現(xiàn)出中國歷史方位已有了新的改變，其社會(huì)矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的需求與社會(huì)發(fā)展的矛盾，而作為高職院校學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)矛盾，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)加加強(qiáng)自身政治理念，為成為社會(huì)主義接班人而提升自我。

（二）中國特色社會(huì)主義思想

新時(shí)代思想理應(yīng)是重視建設(shè)與創(chuàng)造的，是具有中國特色的社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是發(fā)展的第一要素，關(guān)注科學(xué)理論體系的建立與實(shí)踐。在新時(shí)代背景下，這種思想從全新角度深化了思想政治理念，解釋了堅(jiān)持與發(fā)展的重要意義，并以此為基礎(chǔ)提出了中國發(fā)展的重大理論，同時(shí)也提出了在這種背景下所出現(xiàn)的問題。因此作為社會(huì)主義新青年的高職院校學(xué)生，其理應(yīng)堅(jiān)持現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)定社會(huì)主義思想，繼承與發(fā)展歷史傳統(tǒng)文化，在人文、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然等方面進(jìn)行創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，以此承擔(dān)自身社會(huì)建設(shè)任務(wù)。

（三）明確奮斗目標(biāo)新定位

眾所周知，國家的復(fù)興離不開青年集體，也離不開發(fā)展與創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，現(xiàn)代化便成了中國當(dāng)前最為重要的目標(biāo)，是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各個(gè)方面的發(fā)展，是在全面小康目標(biāo)下的進(jìn)一步深入。另一方面，當(dāng)代教育者強(qiáng)調(diào)中國現(xiàn)代化理應(yīng)是文明發(fā)展的，是在時(shí)代背景下逐漸形成的具有中國特色的道路，這不僅需要社會(huì)集體的力量，同樣也需要以高職院校學(xué)生為主培養(yǎng)其政治素養(yǎng)，提高其責(zé)任感與使命感，使其成為能夠肩負(fù)社會(huì)使命的有用的人。

二、高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）“三全”育人落實(shí)不到位

所謂“三全”即充分利用現(xiàn)有力量培養(yǎng)人才，是政治教育的核心。但目前受教育改革的影響，高職院校逐漸忽視對(duì)“三全”育人的宣傳與實(shí)施，忽視其對(duì)學(xué)生個(gè)人思想的影響，這不僅導(dǎo)致學(xué)校政治氛圍較弱，學(xué)生思想意識(shí)缺乏，同樣也導(dǎo)致教師在教學(xué)工作中存在倦怠現(xiàn)象，不能切實(shí)有效的實(shí)施“三全”育人，影響高職院校學(xué)生政治教育效果。另一方面，豐富的內(nèi)容與形式也是“三全”育人的體現(xiàn)，但當(dāng)前高職院校教學(xué)模式較為單一，部分教師過分依賴教學(xué)設(shè)備，忽視自身講授對(duì)教學(xué)發(fā)展的影響，不僅使教學(xué)課堂變得枯燥乏味，同樣也使學(xué)生興趣大大降低，嚴(yán)重阻礙學(xué)生政治素養(yǎng)的形成，理應(yīng)受到學(xué)校及相關(guān)部門的關(guān)注。

（二）思想政治課與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)

受日益嚴(yán)重的教學(xué)偏向現(xiàn)象的影響，高職院校學(xué)生逐漸喪失對(duì)政治教育的重視度，大多將其課程認(rèn)為不需要的存在的課程，這不僅影響政治教育效果，同樣也影響其個(gè)人思想覺悟的提升。其次，政治教育具有較強(qiáng)的復(fù)雜性與抽象性，對(duì)學(xué)生來說有一定的理解難度，且教師在進(jìn)行教學(xué)講授時(shí)過分依賴媒體設(shè)備，缺少具體的講解與互動(dòng)，這同樣也是導(dǎo)致政治課與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)的原因。另一方面，學(xué)生自身意識(shí)薄弱導(dǎo)致其對(duì)政治課程的參與度降低，無法營造良好政治氛圍，大大降低其課堂學(xué)習(xí)效率，這也是目前影響高職院校學(xué)生政治教育的重要因素。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育力度薄弱

互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展不僅為人們生活帶來諸多便利，同樣也帶來許多弊端，諸如垃圾網(wǎng)站、惡意廣告等問題層出不窮，嚴(yán)重影響高職院校學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)瀏覽的個(gè)人體驗(yàn)，并影響著其思想的發(fā)展。但目前部分大學(xué)片面認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)政治教育效果較差，不應(yīng)耗費(fèi)大量時(shí)間與財(cái)力進(jìn)行，這既體現(xiàn)出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想教育力度薄弱，也體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)教育創(chuàng)新的缺失，是影響高職院校學(xué)生政治教育的另一大因素。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高職院校學(xué)生思想政治教育方法

（一）增強(qiáng)開展高職院校學(xué)生思想政治教育的責(zé)任感、使命感

眾所周知，青年思想不僅決定著國家的整體實(shí)力，更體現(xiàn)出國家的凝聚力與民族精神，肩負(fù)著國家的未來，為提高青年的責(zé)任感和使命感，各大高校理應(yīng)展開思想政治教育，在當(dāng)代思想內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上提升高職院校學(xué)生思想覺悟，這既需要學(xué)校大力支持思想教育課程的開展，同樣也需要學(xué)院從平時(shí)做起，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感對(duì)高職院校學(xué)生自身素質(zhì)與學(xué)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生使命感，以此提高其政治意識(shí)。另一方面，增強(qiáng)開展思想教育同樣也可以借助宣講報(bào)告與各類政治問答活動(dòng)，將政治教育與生活實(shí)際聯(lián)系，以此營造政治氛圍。

（二）創(chuàng)新教育方式與方法

加強(qiáng)思想教育光靠提高學(xué)校政治意識(shí)是不夠的，理應(yīng)采取相應(yīng)的措施。在十九大思想引領(lǐng)下，大學(xué)理應(yīng)提倡開展政治理論課程，借助教學(xué)課堂系統(tǒng)全面的進(jìn)行政治教育，以此構(gòu)建完善的政治框架，培養(yǎng)高職院校學(xué)生政治意識(shí)。教師也應(yīng)注意自身政治素養(yǎng)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)以身作則，向?qū)W生傳達(dá)具有十九大精神的思想政治理念，培養(yǎng)學(xué)生良好品德與政治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將政治與實(shí)際生活聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)政治教育的理解。與此同時(shí)，教師也應(yīng)開展創(chuàng)新政治教育，借助公益課堂與網(wǎng)絡(luò)公開課形式進(jìn)行政治教育，增強(qiáng)學(xué)生政治理念意識(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生組織校園活動(dòng)，推動(dòng)政治思想在校園的宣傳。

（三）加強(qiáng)黨團(tuán)學(xué)生組織建設(shè)

校園是各類團(tuán)體組織的集合，理應(yīng)受到黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。在進(jìn)行十九大思想宣傳時(shí)，學(xué)校理應(yīng)發(fā)揮黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，積極開展相應(yīng)的宣講活動(dòng)與學(xué)習(xí)課程，提高組織內(nèi)學(xué)生的政治意識(shí)與修養(yǎng)，并以此組織宣傳，使十九大思想得以傳播。另一方面，黨團(tuán)組織也應(yīng)相互配合，由上至下開展對(duì)應(yīng)活動(dòng)，利用團(tuán)日活動(dòng)組織思想學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治的理解，提高其個(gè)人思想政治教育感，推動(dòng)高職院校學(xué)生政治覺悟形成。

四、結(jié)語

由此可見在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高職院校理應(yīng)加強(qiáng)開展思想政治教育，增強(qiáng)其個(gè)人責(zé)任感與使命意識(shí)，借助創(chuàng)新教育方法如宣講活動(dòng)等，提高高職院校學(xué)生思想政治意識(shí)，培養(yǎng)其思想理念。與此同時(shí)，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)同樣也可以系統(tǒng)構(gòu)建教育框架，完善思想政治教育模式，以此營造良好的政治氛圍，從大環(huán)境促進(jìn)高職院校學(xué)生思想提升，以此培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。