基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)模式分析

■陳海英/長(zhǎng)春科技學(xué)院

一、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的特點(diǎn)

VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為主線，突出了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，也就是以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)展開(kāi)的。通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的認(rèn)知，掌握了其中的基本規(guī)律，并學(xué)會(huì)了相關(guān)的方法和創(chuàng)業(yè)技能。以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理論出發(fā)，不斷地提升他們的創(chuàng)業(yè)技能，讓學(xué)生們可以在創(chuàng)業(yè)的思維與理論以及技能方面妥善處理。在平臺(tái)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，積極引用風(fēng)投機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目評(píng)估體系、導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)政策等內(nèi)容，努力的為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)情景，使他們?cè)诰唧w的教學(xué)中感受到創(chuàng)業(yè)過(guò)程。VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的能力，通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程，建立完善且專業(yè)的課程體系，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的有效發(fā)展，培養(yǎng)更多可用人才。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知觀念不正確

很多大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)教育中就已經(jīng)包含了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育的重要性。對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育，一些高校也只是為學(xué)生們講解創(chuàng)業(yè)技能，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)，或是如何設(shè)計(jì)品牌而已。對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和建立創(chuàng)業(yè)觀念等，并沒(méi)有加以重視，沒(méi)有在教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)理念教育，忽視了對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。此外，課程體系不完善，沒(méi)有獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，目標(biāo)不明確，方法不科學(xué)，等等，這些都會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐造成很大的負(fù)面影響。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全

1、課堂內(nèi)容不完善

我國(guó)許多高校在開(kāi)展與之相關(guān)的專題講座或是選修課時(shí)，也會(huì)組織一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的活動(dòng)，例如參觀成功的創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。但是，這些內(nèi)容都使零散的，缺少系統(tǒng)性和全面性，也忽視了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神。

2、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不夠深刻

一些高校在開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主要是以成功的案例或是創(chuàng)業(yè)技巧為重點(diǎn)，以此來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。但是，在這一過(guò)程中，卻非常容易忽視學(xué)生們自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)而很難有效提升創(chuàng)業(yè)能力。只是單純的從操作方面進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有與其他方面進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏深刻性。

3、缺乏開(kāi)設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)

還有很多高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，對(duì)于相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)內(nèi)容等，缺少系統(tǒng)化研究。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)教育就會(huì)脫離學(xué)科專業(yè)，沒(méi)有與理論知識(shí)相結(jié)合，導(dǎo)致很多學(xué)生們?cè)诰唧w的實(shí)踐中，缺少專業(yè)內(nèi)涵作為支撐。

（三）缺乏扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)不夠

為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走上成功之路，就需要高水平的專業(yè)素養(yǎng)，并具一定水準(zhǔn)的備綜合素質(zhì)。很多學(xué)生在校期間，已經(jīng)學(xué)會(huì)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是，卻缺少市場(chǎng)觀念、企業(yè)的管理理念以及具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，影響了他們的創(chuàng)業(yè)效果。

三、基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)模式建立方法

（一）VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)環(huán)境搭建

1、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)環(huán)境搭建內(nèi)容

目前，我國(guó)各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)場(chǎng)地。關(guān)于建地面積大概為二百或是三百平方米，保證實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)地能夠容納多個(gè)項(xiàng)目小組。每個(gè)項(xiàng)目小組的人數(shù)大概為十名左右，總?cè)藬?shù)可以控制在五十人到一百人之間。在建立平臺(tái)的過(guò)程中，為了使創(chuàng)業(yè)環(huán)境更為真實(shí)，營(yíng)造濃厚的實(shí)踐氛圍，可以在具體的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)地內(nèi)展開(kāi)平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)內(nèi)容

在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中所包含的內(nèi)容要具有全面性和系統(tǒng)性，完善的教育體系可以為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供重要保障。其中，需要有創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練活動(dòng)，以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，等等。學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以在平臺(tái)中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)業(yè)理論，模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)步驟，實(shí)際管理企業(yè)等。

（二）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

具體來(lái)看，需要對(duì)核心知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理，系統(tǒng)規(guī)劃課堂體系，使VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)能夠與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程緊密結(jié)合。對(duì)于整個(gè)教學(xué)課程體系，可以劃分為十個(gè)模塊，使學(xué)生們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，感受到整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)施中，可以把課程安排在本科的大二或是大三階段，這個(gè)也需要視具體情況來(lái)考慮。與此同時(shí)，教學(xué)方法可以選擇討論式方法，或是探究式方法，先從學(xué)生所熟知的創(chuàng)業(yè)人物和創(chuàng)業(yè)事件入手，展開(kāi)一些人物介紹，讓學(xué)生們對(duì)此深感興趣。還要對(duì)學(xué)生們開(kāi)展一系列的測(cè)試與評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的目標(biāo)，方便對(duì)創(chuàng)業(yè)方向的選擇。此外，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們可以從生活中的一些具體問(wèn)題入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，找打解決的方法，不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。并且，可以圍繞創(chuàng)新內(nèi)容組建團(tuán)隊(duì)，根據(jù)課程所提供的工具，利用其中的方法進(jìn)行項(xiàng)目分析，合理的進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，討論如何給予最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，打造極具特色的商業(yè)模式。同時(shí)，完成市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，妥當(dāng)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)融資內(nèi)容，從而完成屬于自己的項(xiàng)目，并從多方面提升自身的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。

2、教師需要有效的開(kāi)展教學(xué)組織

在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師需要緊密圍繞課堂體系，根據(jù)十大教學(xué)模塊把創(chuàng)業(yè)全過(guò)程連接起來(lái)。教師還要有效的組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們有序的規(guī)劃出所需要具備的各種技能，全面管控教學(xué)過(guò)程。通過(guò)有效的開(kāi)展教學(xué)組織，不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神，更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的師資隊(duì)伍建設(shè)

在教育領(lǐng)域中，教師始終占據(jù)重要地位，而在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。通過(guò)VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)所提供的師資研修與云專家指導(dǎo)，使教師們能夠具備課程設(shè)計(jì)能力，掌握課程開(kāi)發(fā)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的工具，從而提高他們的教學(xué)課程研發(fā)水平。與此同時(shí)，還可以通過(guò)小組合作的方式，共同建立實(shí)踐教學(xué)授課工具包，搭建企業(yè)實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)和工具庫(kù)。在這一過(guò)程中，可以為學(xué)生們系統(tǒng)的講解關(guān)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的各方面內(nèi)容，通過(guò)一系列方法，詳細(xì)的掌握教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提供完善且個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谶@種教學(xué)模式下，可以積極設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并不斷的培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神，擁有創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能?？傊處煹淖饔梅浅ｊP(guān)鍵，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，教師也需要通過(guò)這一平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和升級(jí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備更多、更新教育方法，從而保證教學(xué)質(zhì)量，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

從上述可以看出，創(chuàng)業(yè)教學(xué)愈來(lái)愈重要，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)更多人才，而基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)模式，則會(huì)為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法發(fā)揮一定功效。從目前來(lái)看，關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，其中包含了認(rèn)知存在偏差、課程理論體系不完善等，這些因素嚴(yán)重的影響了創(chuàng)業(yè)教育水平，也不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，并不斷的加以完善。同時(shí)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)奠定結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平，增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教育質(zhì)量。