探究傳統(tǒng)文化與小學(xué)音樂課堂教學(xué)的融合

劉偉

（天津生態(tài)城南開小學(xué)，天津 濱海新區(qū) 300467）

在我國，傳統(tǒng)音樂的持續(xù)影響和發(fā)展是不可避免的。近年來，各國領(lǐng)導(dǎo)人在許多會(huì)議和談判中捍衛(wèi)“文化復(fù)興”和“文化發(fā)展與繁榮”的戰(zhàn)略決策，并在這種時(shí)代的背景下繼承了民族文化。我們將傳承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)音樂，因此音樂在學(xué)校教育中非常重要。

一、傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教育的意義

（一）擴(kuò)大傳統(tǒng)音樂市場(chǎng)

每個(gè)地區(qū)之間都有屬于符合自身地區(qū)的當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂。之前沒有獲取音樂的途徑，因此有很多勞動(dòng)者在工作過程中創(chuàng)造了許多傳統(tǒng)音樂文化。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，現(xiàn)在娛樂方式的轉(zhuǎn)變，因?yàn)闊o法滿足當(dāng)今大多數(shù)人的審美需求，所以傳統(tǒng)文化正在不斷消失。由于我國的很多少數(shù)民族有自己民族特色的傳統(tǒng)音樂文化，所以加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂的文化可以使越來越多的人了解世界各地的歷史文化。在小學(xué)教育中增強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，把傳統(tǒng)音樂與小學(xué)音樂教育融合在一起，一方面可以加強(qiáng)后面新生代對(duì)傳統(tǒng)音樂的了解和保護(hù)，另一方面也對(duì)這些歷史悠久的傳統(tǒng)音樂起到了保護(hù)作用，也可以激發(fā)現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)音樂的興趣，對(duì)傳統(tǒng)音樂市場(chǎng)起到了擴(kuò)大傳承的作用。

（二）適應(yīng)新課程改革的新要求

新課程改革的提議使中國的教育體系更加豐富。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化可以通過講解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生繼承中國的美好文化。當(dāng)前，根據(jù)研究或相關(guān)資料，雖然中國的一些傳統(tǒng)音樂文化得到了相當(dāng)程度上的重視，但一些傳統(tǒng)音樂僅在一小部分地區(qū)被發(fā)現(xiàn)。不管傳統(tǒng)音樂文化是什么樣的形式，它的音樂內(nèi)容都可以反映出當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，有很多的地方音樂都用的方言，而方言不如普通話流行。但是，方言的基礎(chǔ)也為傳統(tǒng)音樂的研究奠定了基礎(chǔ)，以方言為傲的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂更加方便。將傳統(tǒng)音樂文化引入小學(xué)生的生活，不僅滿足了新課程改革的教育需要，而且更加凸顯出傳統(tǒng)音樂文化獨(dú)特的人文魅力。

（三）傳承中國傳統(tǒng)音樂

音樂文化的傳承是其發(fā)展和延續(xù)的先決條件，而教育是實(shí)現(xiàn)這一功能的最佳手段?！敖逃哂腥齻€(gè)特點(diǎn)：文化的傳播，傳承和創(chuàng)新?！币簿褪钦f，傳統(tǒng)音樂不是天生的，它只能通過人為的口頭傳播和組織實(shí)踐相結(jié)合而獲得，我們稱之為“心口教學(xué)”。學(xué)校教育是中國在現(xiàn)代社會(huì)中最普遍的教育形式，可以很好地保存教育，以保護(hù)傳統(tǒng)音樂文化。

二、小學(xué)音樂教育中容易產(chǎn)生的問題以及建議

（一）容易產(chǎn)生的問題

1.小學(xué)的音樂課缺少新一代的教育

改革之后，小學(xué)音樂課作為在學(xué)生中主要傳播音樂的途徑。因此教育教材也受到了教育部門的嚴(yán)格控制和審批。小學(xué)音樂教育中有許多實(shí)用的課程內(nèi)容，但是由于一些學(xué)校和教師尚未完全意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性，因此大大減少了小學(xué)音樂的上課時(shí)間，并且不能很好地使用精心編寫的教科書來跟蹤課堂進(jìn)展情況。音樂課程的一部分，這意味著音樂課程無法滿足教學(xué)要求，因此嚴(yán)格限制了音樂課程。一些學(xué)校不是十分重視音樂教育，而是專注于核心課程，導(dǎo)致學(xué)生無法提高學(xué)習(xí)能力和整體音樂質(zhì)量，無法有效學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)音樂。

2.創(chuàng)新的教育教學(xué)觀念沖突

創(chuàng)新的教育理念和傳統(tǒng)的培訓(xùn)之間存在沖突。對(duì)于現(xiàn)代的音樂來說，它的觀點(diǎn)就是創(chuàng)新，因此它的目標(biāo)就是一方面要保持音樂的美，另一方面就需要進(jìn)行音樂的實(shí)踐，促進(jìn)現(xiàn)代音樂與傳統(tǒng)文化的融合。盡管現(xiàn)在的一些音樂教師在平時(shí)的課堂教育教學(xué)中對(duì)于音樂創(chuàng)新方面有一定的進(jìn)展，但還是有很多教師對(duì)于創(chuàng)新并且融合傳統(tǒng)音樂這一方面還不太熟悉，有一定的挑戰(zhàn)。

（二）對(duì)傳統(tǒng)音樂教育在小學(xué)音樂教育中的建議

1.積極地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

在一些傳統(tǒng)音樂課程的教學(xué)中，為了給學(xué)生營造一種良好的課程和學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以結(jié)合某些音樂的真實(shí)背景或者創(chuàng)作時(shí)期的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)這段歷史背后的好奇心，以此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并不斷提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的理解。在音樂課上，學(xué)生還可以自由組隊(duì)或?qū)⒆晦D(zhuǎn)成一個(gè)圈。學(xué)生以一種娛樂性的方式包圍教師，不僅使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加緊密，而且音樂課也變得新穎有趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。良好的教室環(huán)境還可以幫助教師提高自身的教學(xué)技能。

2.將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來

一句話用來形容音樂，“音樂來源于生活，但是高于生活”，每首音樂都有屬于自己的創(chuàng)作歷史和創(chuàng)作背景，因此傳統(tǒng)音樂與生活是息息相關(guān)的。將傳統(tǒng)的音樂文化帶入生活中并在課堂上結(jié)合音樂的歷史或者背景，可以使小學(xué)生有更加深刻的理解。

3.學(xué)習(xí)并不斷提高傳統(tǒng)音樂文化的專業(yè)素質(zhì)

根據(jù)我國目前的教育形式，語數(shù)英為主要的科目，因此音樂教育作為副科卻被忽略了。根據(jù)調(diào)查，有很多地區(qū)的許多小學(xué)甚至沒有專業(yè)的音樂教師。音樂課充滿挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效率也不是很完美。一些學(xué)校非常重視西方教育，因此經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師在外國大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化了解甚少。我國小學(xué)中的音樂文化的傳承受到了很大的限制。所以對(duì)于學(xué)習(xí)來說，應(yīng)該更加重視音樂教育的發(fā)展，也更應(yīng)該重視傳統(tǒng)音樂的傳承，提高傳統(tǒng)文化在音樂教學(xué)中的重要性，促進(jìn)高水平教師的教育發(fā)展，或者可以探索社區(qū)人才，以此幫助學(xué)校中的專業(yè)音樂教師來傳承傳統(tǒng)的音樂文化。也可以定期舉辦有關(guān)于傳統(tǒng)音樂文化的講座，既可以提高教師的專業(yè)水平以及知識(shí)面，也更有助于傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久，傳統(tǒng)音樂文化是中國傳統(tǒng)文化不可分割的一部分。這是將傳統(tǒng)音樂文化融入小學(xué)課程的一個(gè)很好的決定，因?yàn)楹⒆觽兏菀捉邮?，并?duì)新事物表現(xiàn)出極大的興趣。有趣的課堂教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的理解，使他們滲透到傳統(tǒng)音樂文化的氛圍中，并承擔(dān)繼承優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)。