校企合作人才培養(yǎng)的困境及突圍路徑

趙倩 山東科技職業(yè)學(xué)院 山東省濰坊市 261053

校企合作有利于實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生在校期間就能深入企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。校企合作能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，從而縮短學(xué)生從校園到企業(yè)的適應(yīng)期。校企資源各有優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)校企合作能夠充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，從而形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。但是，從當(dāng)前高職院校校企合作的開(kāi)展情況來(lái)看，其中還存在一些問(wèn)題和短板，以下將就這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出相應(yīng)的完善對(duì)策。

一、校企合作下人才培養(yǎng)的困境

（一）校企雙方利益平衡點(diǎn)不同

高職校企合作的出發(fā)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“共贏”，通過(guò)雙方合作充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，即高職院校的教育和人才優(yōu)勢(shì)，企業(yè)的資源以及實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際合作中，高職院校的目的在于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，企業(yè)則是希望通過(guò)合作提升自身盈利價(jià)值，也就是“賺更多的錢”。兩者的利益點(diǎn)不一致，就容易造成雙方合作缺乏默契，高職院校態(tài)度積極，希望能夠讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)；而企業(yè)態(tài)度則相對(duì)消極，認(rèn)為高職院校將企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，沒(méi)有顧及企業(yè)的利益需求。如果企業(yè)不能在合作獲得利益，那么勢(shì)必影響其合作積極性，甚至拒絕與高職院校合作，這一點(diǎn)這也是影響校企合作的主要因素。

（二）政府缺乏有效監(jiān)督引導(dǎo)

校企合作中需要企業(yè)和高職院校共同參與，兩者和合作效益直接關(guān)系到雙方的合作質(zhì)量。但是，僅有雙方的合作還不夠，還需要政府發(fā)揮主導(dǎo)、監(jiān)管和幫扶作用。在校企合作過(guò)程中存在不少風(fēng)險(xiǎn)，高職院校雖然有深厚的研究基礎(chǔ)，但是研究成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化率和前景還有很大的不確定因素，這些風(fēng)險(xiǎn)會(huì)讓企業(yè)在雙方合作中持保留態(tài)度，合作程度難以深入。尤其是合作過(guò)程中有可能涉及利益分配或者知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的問(wèn)題，這就跟更需要政府建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，為雙方合作提供完善的制度保障。

（三）校企合作難以實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)

從當(dāng)前校企合作實(shí)踐來(lái)看，高職院校合作態(tài)度比較積極，而企業(yè)則比較被動(dòng)。造成這一問(wèn)題的主要原因在于高職院校實(shí)力有限。在科研創(chuàng)新中動(dòng)力不足，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供的科技服務(wù)較少，很難參與企業(yè)的新品研發(fā)。同時(shí)，高校院校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)方面較為薄弱，很難找到與之形成資源互補(bǔ)的企業(yè)。很多企業(yè)接收高職實(shí)習(xí)生后，反映學(xué)生“空有理論，實(shí)踐能力幾乎為零”，這些問(wèn)題已經(jīng)影響到雙方合作的誠(chéng)意和動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)校企合作中“1+1＞2”的預(yù)期效果，這也使雙方合作難以深入進(jìn)行。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式的困境突圍

（一）轉(zhuǎn)變校企作理念，找準(zhǔn)雙方利益基點(diǎn)

高職院校校企合作的開(kāi)展，關(guān)鍵在于雙方有共同的利益出發(fā)點(diǎn)，這就需要高職院校多方考慮，從企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)角度去尋找共同的利益基點(diǎn)。高職院校要換位思考，發(fā)掘雙方的合作契機(jī)和動(dòng)力，通過(guò)校企合作提升育人質(zhì)量，同時(shí)也要為企業(yè)利益著想，建立其合作共贏的良好格局。高職院校要起到引導(dǎo)作用，促進(jìn)企業(yè)要積極轉(zhuǎn)變合作理念，認(rèn)識(shí)到校企合作的積極價(jià)值，首先，高職院校要強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，在科研創(chuàng)新、信息流通、成果轉(zhuǎn)化方面不斷提升水平，讓企業(yè)看到雙方合作的創(chuàng)利可能。高職院校在人才培養(yǎng)中要注重職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化方面的教育，重視企業(yè)需求，建立起訂單人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)參與企業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)，建立共同的創(chuàng)新項(xiàng)目或革新課題，讓高職院校成為向企業(yè)輸出高素質(zhì)人才的“寶庫(kù)”，或者與合作企業(yè)簽訂員工免費(fèi)培訓(xùn)合同，以此提高企業(yè)的合作積極性，促進(jìn)雙方合作升級(jí)。

（二）充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，建立校企合作的制度保障

校企合作需要完善的制度保障，才能有效規(guī)避合作風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化合作能效。如果缺乏有效的政策保障和支持，那么校企合作將流于形式，很難發(fā)揮應(yīng)有作用?；诖?，政府要盡快建立第三方機(jī)構(gòu)，針對(duì)企業(yè)和高職院校和合作需求提供相應(yīng)的信息支持，以避免出現(xiàn)高職院校技術(shù)資源、研發(fā)成果不符合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的問(wèn)題，建立起雙方良好的信息互動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，政府要重視校企合作的制度建設(shè)，建立起雙方合作的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，政府承擔(dān)部門(mén)校企合作成本，從而緩解雙方的合作壓力。與高職院校合作的企業(yè)給予一定的優(yōu)惠政策，如減免稅、低息貸款等，從而形成實(shí)質(zhì)性合作動(dòng)力。為了避免企業(yè)將高職學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力，政府要及時(shí)出臺(tái)實(shí)習(xí)生權(quán)益保障措施，有完善的保險(xiǎn)制度，從而保證校企合作順利進(jìn)行。通過(guò)政府的主導(dǎo)和監(jiān)督，有利于校企合作順利開(kāi)展。

（三）以產(chǎn)業(yè)需求為先導(dǎo)，優(yōu)化課程教學(xué)模式

高職課程設(shè)置、教學(xué)模式的選擇，要與市場(chǎng)需求相掛鉤，有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有課程內(nèi)容及設(shè)置做相應(yīng)調(diào)整，以滿足企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的實(shí)際需要。只有充分了解市場(chǎng)需求才能跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展步伐，結(jié)合具體學(xué)情、教情有針對(duì)性的完善和優(yōu)化。在高職院校課程改革中，要有專門(mén)的課程改革管理部門(mén)，制定與院校實(shí)際相符、對(duì)接市場(chǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，與合作企業(yè)積極溝通，了解企業(yè)的人才缺口情況，根據(jù)企業(yè)需要設(shè)置相應(yīng)的課程，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和切適性。在這樣課程體系下，有利于形成突出企業(yè)定向課特色，進(jìn)一步豐富高職課程設(shè)置內(nèi)容。在這樣的合作模式下，高職院校和企業(yè)之間的合作將更加默契，兩者能夠?qū)崿F(xiàn)“供需適宜”良好格局，企業(yè)愿意接納高職生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，高職院校則能夠拓展人才培養(yǎng)渠道，找到各類研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)“雙促雙贏”。

結(jié)語(yǔ)

在高職校企合作中，要建立起院校與企業(yè)、院校與政府政府、院校之間的合作關(guān)系，共同協(xié)商溝通，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方式，結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)人才需求優(yōu)化高職課程設(shè)置，以提高課程設(shè)置和行業(yè)人才需求之間的契合度。政府要起到校企合作的協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、監(jiān)督作用，通過(guò)第三方監(jiān)督監(jiān)管進(jìn)一步規(guī)范校企合作流程，為高職院校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。