用愛(ài)心播種用智慧耕耘
——班主任工作點(diǎn)滴心得

鄭永軍 甘肅省慶陽(yáng)市寧縣良平鎮(zhèn)趙家小學(xué) 甘肅慶陽(yáng) 745207

引言

人們說(shuō)“得天下英才而教之，是人生一件樂(lè)事”，直到今天，我才深深理解了這句話的含義。從教十余年，每年我都擔(dān)任班主任工作，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的小學(xué)老師，以平常心做著平常事，我猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那種特有的人生享受，更激發(fā)了我為人師，做班主任的熱情和信心。

一、細(xì)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的嚴(yán)父慈母

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一是放射著人性光芒的理性的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。就拿我們班惠柯同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，她學(xué)習(xí)很好，就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張地一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們給她起了個(gè)外號(hào)叫“膽小生”，為了幫助她練習(xí)膽量，我就讓她課間集合隊(duì)伍，早自習(xí)讓她領(lǐng)著大家朗讀課文，同學(xué)們也很喜歡她，在她的領(lǐng)讀下同學(xué)們個(gè)個(gè)讀的很用心，很專注，學(xué)習(xí)效果好，在以后的語(yǔ)文課上終于有一次她敢舉手回答問(wèn)題了，雖然她問(wèn)題回答地不太流利但是她已經(jīng)有了這種勇氣。我看了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)我心里有說(shuō)不出的喜悅，老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，做學(xué)生的忠實(shí)伙伴

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育的重要任務(wù)之一，就是要讓每一顆心靈的火花被點(diǎn)燃，要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！蔽野l(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的付樂(lè)（化名）同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事，但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是，在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他的情緒很低落，于是我單獨(dú)找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生，他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸，而且在各方面嚴(yán)格要求自己，我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求，面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更

是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

三、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做學(xué)生的良師益友

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感受到學(xué)生的內(nèi)心世界?！苯處煆膩?lái)都是說(shuō)的多，聽(tīng)的少，其實(shí)我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的心理，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話；特別是嚴(yán)重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主自理能力，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。我們班的班會(huì)活動(dòng)我總是放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題自己組織、自己主持。就拿我們班每周一次的板報(bào)來(lái)說(shuō)，從設(shè)計(jì)板塊造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的內(nèi)容、圖案、花邊、字體，字形學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策，而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的寫(xiě)，……實(shí)在寫(xiě)不好、畫(huà)不好的同學(xué)就在旁邊端著粉筆盒，拿著板擦，各盡其責(zé)，各顯其能，同學(xué)們?nèi)巳硕枷霝榘嗉w出力，成了真正的小主人……，班主任只是幕后導(dǎo)演。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

五、結(jié)語(yǔ)

其實(shí)學(xué)生是很可愛(ài)，班主任工作本身就是一種享受！愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力！班主任是學(xué)生的嚴(yán)父慈母，是學(xué)生的忠實(shí)伙伴，是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人------這多重身份變換交叉，才使班集體充滿了生機(jī)和活力，才使班集體中的每個(gè)成員健康成長(zhǎng)，快樂(lè)發(fā)展。與學(xué)生為伴，其樂(lè)無(wú)窮，只要我們?cè)趯?shí)際工作中堅(jiān)持“用愛(ài)心播種用智慧耕耘”這條法則，無(wú)需費(fèi)勁周折，引好路就行，不信，你也試試看！