如何在小學(xué)低年級語文教學(xué)中參透法制教育

牙茂權(quán) 廣西南寧市賓陽縣洋橋鎮(zhèn)東黎學(xué)校 530413

依法治國是我國根本的治國方針與策略，在法制社會(huì)的環(huán)境之下，法律是保障公民生命財(cái)產(chǎn)安全的基本。因此在小學(xué)語文低年級教學(xué)中滲透法制教育，對學(xué)生日后的發(fā)展更具有積極的影響。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生明辨是非的能力，是讓學(xué)生了解必要的法律常識(shí)，明白遵紀(jì)守法的道理，在日后能夠成為對國家對社會(huì)有用的人。

一、問題分析及意識(shí)滲透

在信息化迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，一般家庭均有電腦、平板等電子設(shè)備，小學(xué)學(xué)生接觸電子設(shè)備，進(jìn)而接觸網(wǎng)絡(luò)就變得稀松平常。然而由于電腦網(wǎng)絡(luò)連接面較廣，其涵蓋了大量的正面與負(fù)面信息。如，網(wǎng)絡(luò)暴力，在低年級學(xué)生道德尚未成熟的情況下，缺乏分辨是非的能力，就很容易被這種不良的風(fēng)氣所影響【1】。并且低年級學(xué)生的法制觀念還很薄弱，在受到不法分子的誤導(dǎo)時(shí)，容易信以為真，而走上犯罪的道路，形成不正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

所以，對法制教育的培養(yǎng)必須從小抓起，學(xué)校要教學(xué)生多了解一些法律常識(shí)并且教育學(xué)生怎樣運(yùn)用到日常生活中，形成良好的法律意識(shí)。學(xué)校通過對學(xué)生法制教育的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對法律法規(guī)的了解，教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的孩子，將來成為國家有用的棟梁之才。

從小給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的法制法規(guī)觀念，避免學(xué)生因?yàn)榻佑|到不良信息而受其影響，進(jìn)而導(dǎo)致人生步入犯罪的道路，葬送了自己的未來。

語文教學(xué)的課程里講述的行為規(guī)范準(zhǔn)則，教師把法制教育滲透進(jìn)去，升化學(xué)生對行為規(guī)范的認(rèn)知，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)知，讓學(xué)生了解在日常生活中需要遵守的行為準(zhǔn)則。

因此，在課堂上教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生法律法規(guī)的認(rèn)知，使學(xué)生擁有良好的法律素養(yǎng)，讓學(xué)生健康、快樂的成長。

二、從教材出發(fā)深入課程細(xì)節(jié)

2.1 閱讀教材

道德教育規(guī)范是做人的基本準(zhǔn)則，道德準(zhǔn)則也是遵守法律法規(guī)的前提。依據(jù)課本教材，教師針對語文課本的內(nèi)容為學(xué)生滲透法律知識(shí)。在小學(xué)低年級語文教材有很多涉及道德教育的課題，教師需要深度挖掘課本里的涉及到道德與法的知識(shí)點(diǎn)，無論是一篇文章、一句話，還是生詞中的成語，都是教師可以為學(xué)生科普法制教育的地方。教師在課堂教授中有效的將這些道德準(zhǔn)則提煉整合出來，為學(xué)生普及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。

例，人教版二年級語文上冊課文三第九課“黃山奇石”，在這節(jié)課程里簡單的介紹了黃山的巍峨壯麗，黃山作為我國十大名勝古跡之一，是世界自然與文化的遺產(chǎn)。教師可以依黃山引出《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，教育學(xué)生保護(hù)好生活環(huán)境，在日常行為中規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，不亂丟垃圾、隨地吐痰等【2】。

2.2 寫作

寫作教學(xué)是小學(xué)語文的重要課程，是為了提高學(xué)生的語感及語言表達(dá)能力而必備的課程。寫作多是基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的主題，以現(xiàn)實(shí)生活為例，從現(xiàn)實(shí)生活中取材。對此，教師可以從學(xué)生寫作入手，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)與道德素養(yǎng)。以學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞為題材，將日常生活中的典型不規(guī)范行為作為課題，讓學(xué)生將事件經(jīng)過和自己的觀念表達(dá)在文章里，分析為什么認(rèn)為不規(guī)范。之后教師在為學(xué)生作文舉以為例，為學(xué)生講解法制教育。

例，學(xué)生以翻越馬路的欄桿，以此寫一篇宣教文章。老師可以為學(xué)生分析這個(gè)行為的危險(xiǎn)性在哪，并可依照《中華人民共和國道路交通安全法》，教誡學(xué)生注意安全，以此為線索，整理一篇優(yōu)質(zhì)的交流法則宣教類作文【3】。

三、將課程延伸戶外，用實(shí)踐教育學(xué)生

通過語文教材里的實(shí)踐課題，擴(kuò)展法制教育的空間性，教師組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。如學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的樂于助人進(jìn)行一次公益活動(dòng)，從愛護(hù)環(huán)境做起，組織學(xué)生舉行撿垃圾的公益行為；再如，配合公安部，組織學(xué)生做一回小小的執(zhí)法者，看到日常中的不文明和違法亂紀(jì)的行為，與民警叔叔一起執(zhí)法，等。語文課程法制教育的要點(diǎn)是要融入身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再加入法制教育的素材，讓學(xué)生既學(xué)到語文課程的同時(shí)也能學(xué)到法律法規(guī)知識(shí)。

學(xué)生要從小樹立法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。若隨意破壞公物、隨意盜竊也不覺有錯(cuò)，那就不僅僅是心靈的腐蝕、修養(yǎng)的缺失了，更是在犯罪的邊緣試探，若不小心，就會(huì)萬劫不復(fù)。

由此可見，為了能降低犯罪的低年齡趨勢，就應(yīng)該從本質(zhì)出發(fā)，從小對學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為懂法的人，而不是作為法盲肆意觸及法律的底線。因此，教師在授課過程中，見縫插針為學(xué)生科普法律知識(shí)，在學(xué)生加強(qiáng)法律知識(shí)的情況下，能規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生在日常生活中不僅能用法律保護(hù)自己，也能把法律法規(guī)貫徹到自己的內(nèi)心，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

結(jié)束語：

在依法為本的法治社會(huì)中，將小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育，對學(xué)生的日后發(fā)展以及成長具有積極的作用。作為新時(shí)代的小學(xué)語文教師，更應(yīng)該深刻的認(rèn)知到法制教育的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。教師在授課過程中，要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，向?qū)W生滲透法制教育，讓學(xué)生能夠知法懂法更守法。在這樣的語文教學(xué)中，通過靈活的滲透教育，也能使語文的教學(xué)效果得到更好的體現(xiàn)。