小區(qū)域?大社會(huì)
——淺談將社會(huì)性品德教育融入?yún)^(qū)域游戲

蔡圣霞 慈溪市陽(yáng)光幼兒園 315300

《指南》中指出“區(qū)域游戲是指幼兒自主選擇、自由活動(dòng)的一種游戲形式。”

在這樣寬松的環(huán)境中更有利于孩子個(gè)性的發(fā)展，在促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)幼兒期的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展也正處于關(guān)鍵階段，那么在區(qū)域游戲中發(fā)展幼兒的社會(huì)性品德教育更為直接有效。

一、突破心理，創(chuàng)造寬松自由的交往環(huán)境

案例：鑫鑫平時(shí)是一個(gè)文靜內(nèi)向的女孩，話不多也不常在大家面前表現(xiàn)自己，但她在區(qū)域中常常是一個(gè)組織者的身份。她很喜歡班級(jí)中的“小茶館”，對(duì)于茶藝她也駕輕就熟。一次區(qū)域游戲開展中，她成為了“小茶館”的小老板，不長(zhǎng)起高聲的她開心的拍手，有條不紊的安排著其他小朋友的工作“你是服務(wù)員，一會(huì)你來(lái)接待客人吧”“你是炒茶師傅，你要來(lái)推薦你的茶葉”“你來(lái)泡茶，今天我們?yōu)樗麄兣菔裁床枘?？”“我?lái)收錢，一會(huì)沒(méi)人來(lái)的話，我去做做廣告吧”…接下來(lái)的游戲中，小老板鑫鑫忙忙碌碌：招呼客人、促銷打折，看著這個(gè)平時(shí)唯唯諾諾的小女孩仿佛找到了自己的空間，在自己的空間里愉快且自信地打轉(zhuǎn)著，我想這就是促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展，突破孩子交往困難的最佳途徑。

在班級(jí)中常常會(huì)有個(gè)別孩子說(shuō)話聲音輕、不自信、不愿意在大家面前表現(xiàn)自己的想法，行為拘束且壓抑。而往往這些孩子在平時(shí)的區(qū)域游戲中會(huì)有令人驚喜的一面出現(xiàn)。給與孩子寬松自由的環(huán)境，孩子的個(gè)性發(fā)展、交往能力也會(huì)有明顯的提升與發(fā)展。

二、促進(jìn)合作，養(yǎng)成文明品德的良好習(xí)慣

案例：文博是我們班中班下學(xué)期的插班生，男孩子很聰明，思維活躍，但個(gè)性比較倔強(qiáng)，處事行為比較自我，在平時(shí)活動(dòng)中經(jīng)常與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。一次區(qū)域活動(dòng)中，他是“歡樂(lè)城”的員工，在互相商量自己角色的定位時(shí)，他搶先一步說(shuō)“我要來(lái)做老板的”小老板開始進(jìn)入角色，挑自己想做的事情搶著來(lái)做，剛開始游戲沒(méi)多久，就有歡樂(lè)城的孩子來(lái)找我“老師，文博總是不許我們玩?！庇谑俏医槿肓诉@次游戲，我自薦成為歡樂(lè)城新老板，得到同意后我進(jìn)入角色，首先和我所有的小員工一起開會(huì)討論我們?nèi)绾蝸?lái)負(fù)責(zé)自己的內(nèi)容，應(yīng)該怎么來(lái)配合，每個(gè)人要怎么做，商量決定后游戲開始了。才過(guò)了幾分鐘顧客就比之前多起來(lái)了。十分鐘后我和文博交流“你覺(jué)得剛才的游戲你玩得開心么？”文博說(shuō)：“很開心，我和小寶一起來(lái)合作，他來(lái)吆喝，我來(lái)制作，我們一起賺了5塊錢然后我們一起去看了電影，分享了小茶館的點(diǎn)心”我追問(wèn)：“那你覺(jué)得你做老板時(shí)，你有需要改正的嗎？”他說(shuō)：“老師，我已經(jīng)知道了，我應(yīng)該是要一起玩。一起分享的”之后一段時(shí)間里，他很快調(diào)整了自己，依舊是小老板，但學(xué)會(huì)了分工合作，歡樂(lè)城的氛圍熱鬧，小顧客們絡(luò)繹不絕。

學(xué)會(huì)與人合作、共同分享其實(shí)并不難。但要發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)全憑溝通效果并不會(huì)很理想，通過(guò)自主的游戲環(huán)境換位感受、體驗(yàn)，孩子能夠更直接的體會(huì)并快速調(diào)整自己的行為，學(xué)會(huì)分享合作就變得自然而然?，F(xiàn)在的區(qū)域游戲中孩子們之間的商量式語(yǔ)言越來(lái)越頻繁，孩子之間的你先玩變得越來(lái)越自然，分享的品德在一次次的區(qū)域游戲中得到升華，在其他任何時(shí)候分享成了他們的下意識(shí)。

三、豐富經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)展幼兒社會(huì)化技能

案例：語(yǔ)言屋是一個(gè)小劇場(chǎng)的設(shè)定，孩子們喜歡在這里進(jìn)行許多故事的創(chuàng)編并用角色扮演的方式表演給大家看。一次語(yǔ)言屋中四位小朋友演出了《小花籽找快樂(lè)》的故事，演出人員講述的很賣力，但并沒(méi)有吸引很多顧客前來(lái)買票。演出后我們根據(jù)這個(gè)情況展開討論：為什么大家都不喜歡來(lái)看，平時(shí)我們?nèi)タ催^(guò)的兒童劇或者表演是怎么樣的？這時(shí)候，彤彤說(shuō)“我之前去看過(guò)兒童劇的表演，她們的衣服、頭發(fā)都很漂亮，而且他們講話的時(shí)候很有趣?！边@句話似乎一下子點(diǎn)醒了其他幾位孩子，他們開始七嘴八舌的議論“對(duì)呀，我們自己找東西來(lái)打扮一下”“我們做點(diǎn)搞笑的動(dòng)作吧”“我們先練習(xí)下，上次我們?nèi)ノ枧_(tái)上表演都是一直先練習(xí)的?！闭f(shuō)著在彤彤的帶領(lǐng)下大家開始畫畫、找可以裝飾自己的物品，又商量了角色分配，聯(lián)系幾次后，阿豪說(shuō)“現(xiàn)在我去做做廣告吧，這樣他們就知道我們的演出很有趣了。”彤彤說(shuō)“跟他們說(shuō)我們的票買一送一，上次我媽媽帶我去看電影就是買一張送一張，媽媽說(shuō)這樣大家都會(huì)買，叫優(yōu)惠。”于是第二次同一個(gè)故事的演出，從四個(gè)觀眾席加座成了八個(gè)觀眾席，小顧客們?cè)谒麄冄莩鰰r(shí)發(fā)出陣陣笑聲。末了，菡菡說(shuō)“今天我們的表演到此結(jié)束，如果你們還想觀看更多表演，請(qǐng)先掃一掃我們的二維碼，關(guān)注我們的更新?！痹谥蟮恼Z(yǔ)言屋區(qū)域開展中孩子們的花樣越來(lái)越豐富，經(jīng)常在演出中爆笑不斷。

通過(guò)一次小討論將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在游戲中，孩子們開始了“真實(shí)”的情景游戲，不斷地將自己在生活中看見的、聽見的，學(xué)會(huì)的在游戲中體現(xiàn)出來(lái)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展了自己的社會(huì)技能，讓自己在肢體、言語(yǔ)、動(dòng)手能力、表現(xiàn)表達(dá)中一次次自我突破。

注重社會(huì)性的區(qū)域開展在滿足幼兒興趣與發(fā)展的同時(shí)讓孩子在一次次的合作交往中學(xué)會(huì)許許多多優(yōu)良品質(zhì)。在寬松自由的游戲中潛移默化的豐富孩子的認(rèn)知，塑造孩子的品德，將小小的區(qū)域游戲投射到大大的社會(huì)中，給孩子的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。