論信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式

谷冀豫 董?，?劉寒蘇 盧莎莎 安陽(yáng)市飛翔學(xué)校

一、前言

小學(xué)德育教育一直是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題,對(duì)小學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要作用.在如今這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)所帶來(lái)信息交流的快捷性、多樣性、無(wú)障礙性等特點(diǎn)給小學(xué)德育教學(xué)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),但同時(shí)也對(duì)德育的途徑進(jìn)行了擴(kuò)展,為小學(xué)德育模式的創(chuàng)新提供了良好的條件.

二、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期,隨著信息技術(shù)不斷深入,傳統(tǒng)的德育模式顯得結(jié)構(gòu)單一、缺乏活力.如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)更加有效地開(kāi)展小學(xué)德育教育,是廣大教師在進(jìn)行德育教育過(guò)程中必須思考的關(guān)鍵問(wèn)題.

1.開(kāi)放的信息技術(shù)環(huán)境提升了小學(xué)德育的難度.信息技術(shù)環(huán)境較為開(kāi)放復(fù)雜,可以接收和發(fā)布各式各樣的信息,所包含的內(nèi)容也是良莠不齊.小學(xué)生自身缺乏正確的判斷能力,在這樣的環(huán)境中容易受到負(fù)能量信息的誤導(dǎo),從而對(duì)小學(xué)德育產(chǎn)生一定的阻礙作用.當(dāng)學(xué)生心中道德觀念意識(shí)越來(lái)越弱,小學(xué)德育存在的困難就會(huì)越來(lái)越大.

2.信息技術(shù)的發(fā)展使傳統(tǒng)德育模式缺乏說(shuō)服力.小學(xué)傳統(tǒng)德育主要是側(cè)重理論教育,其模式也比較簡(jiǎn)單,主要是教師通過(guò)言傳身教的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.由于小學(xué)階段的學(xué)生普遍對(duì)教師有一定的崇拜和畏懼心理,所以這種傳統(tǒng)的教育模式一度效果明顯.但隨著小學(xué)生接觸到的信息越來(lái)越豐富,且十分容易受到這些信息的影響,在這種情況下教師再采用傳統(tǒng)的德育教育模式,學(xué)生就會(huì)對(duì)教師所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行選擇性接受.而如果教師過(guò)于強(qiáng)勢(shì),就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,這樣的德育教育效果便會(huì)大打折扣.

3.借用信息技術(shù)能夠?yàn)樾W(xué)德育創(chuàng)造更多的方式.小學(xué)生在進(jìn)行多媒體信息接收的時(shí)候會(huì)獲得很多感官方面的刺激,并且這也給學(xué)生獲取外部的信息提供了一定的便利【1】.教師在小學(xué)德育教育中,可以有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育模式使學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)德育知識(shí),與社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)溝通.然而,也正是因?yàn)檫@個(gè)因素,德育工作面臨著更多的問(wèn)題與挑戰(zhàn).

三、小學(xué)德育在信息技術(shù)環(huán)境下的實(shí)施原則

1.線上與線下相結(jié)合.線上德育與線下德育并不是各自孤立的,在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)線上教育與線下教育的良好互動(dòng),使兩者結(jié)合在一起,從而達(dá)到最好的德育效果.學(xué)校、教師和家長(zhǎng)需要通過(guò)在線上提供積極健康、有趣且有意義的內(nèi)容來(lái)轉(zhuǎn)移小學(xué)生在線上的注意力,盡量使其避開(kāi)線上負(fù)能量的內(nèi)容,提供一個(gè)良好的氛圍.同時(shí)還要在線下教育中積極推廣線上德育,使得小學(xué)生愿意接受線上的德育.

2.校內(nèi)與校外相結(jié)合.信息技術(shù)的影響力是無(wú)處不在的,小學(xué)德育也不應(yīng)僅局限在學(xué)校內(nèi)部,而應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)校外都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響.通過(guò)信息技術(shù)的這一功能,可以將虛擬的信息技術(shù)環(huán)境打造成一個(gè)大范圍的德育環(huán)境,使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)聯(lián)系在一起,構(gòu)成一個(gè)德育網(wǎng)絡(luò),使其覆蓋小學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)范圍,實(shí)現(xiàn)德育的校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合.

3.學(xué)校與學(xué)生的自我相結(jié)合.德育教育不僅僅是教師言傳身教,更重要的是學(xué)生在接受德育教育之后能夠身體力行,在自己的生活中踐行學(xué)到的德育理念.將學(xué)校教育與學(xué)生的自我教育結(jié)合在一起,在學(xué)校以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育理念引導(dǎo)為主,然后讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)去收集那些印證這些德育理念的實(shí)例,在這一過(guò)程中讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育.

四、信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式

根據(jù)德育目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生本身的一些特點(diǎn)和愛(ài)好,在原有的德育模式的基礎(chǔ)上依據(jù)實(shí)施原則,開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng),以信息技術(shù)為媒介使學(xué)生獲取信息和傳播信息的途徑更加自動(dòng)且多元化,從而對(duì)德育模式進(jìn)行創(chuàng)新,達(dá)到德育目標(biāo).

1.運(yùn)用信息技術(shù)合理科學(xué)地設(shè)計(jì)適合小學(xué)生的德育課堂.以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo),開(kāi)展學(xué)生講堂、家長(zhǎng)講堂、親子講堂等,探尋"德育講堂"新模式 通過(guò)一體機(jī)豐富班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等主題教育活動(dòng)的內(nèi)容及形式,樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀在信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展開(kāi)放式、互動(dòng)式課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在課堂中融入人文關(guān)懷視頻,使學(xué)生情感得以升華.

2.開(kāi)拓信息的接收和宣傳渠道.在信息技術(shù)環(huán)境下,可以利用微信公眾平臺(tái)、彩視、美篇等網(wǎng)絡(luò)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、實(shí)踐活動(dòng)記錄推廣、榜樣表彰、傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚(yáng)等相關(guān)德育工作,將學(xué)校道德的觸角延伸到家庭與社會(huì),在各類活動(dòng)中充分挖掘?qū)W生對(duì)校園、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)及潛力,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地接受教育.同時(shí),以學(xué)生為主體,利用信息技術(shù)所構(gòu)建的德育班級(jí)論壇、學(xué)校網(wǎng)站等也將有利于德育主體性原則的充分發(fā)揮【2】.

3.應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建家?；?dòng)新模式.成立家長(zhǎng)學(xué)校,定期開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng).通過(guò)信息技術(shù)手段,結(jié)合家庭教育及學(xué)科特點(diǎn),廣泛運(yùn)用新興教學(xué)軟件,便捷家校交流,促進(jìn)家校合作,通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同教育,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo).在信息技術(shù)環(huán)境下使學(xué)校、學(xué)生和家庭、社會(huì)三位一體,形成新型的多元互動(dòng)模式.

4.創(chuàng)新小學(xué)德育考核評(píng)價(jià)機(jī)制,完善評(píng)價(jià)體系.德育教育過(guò)程中要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用,學(xué)校需創(chuàng)建嚴(yán)格的德育考核機(jī)制,根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)建立及時(shí)、系統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)體系,細(xì)化德育要求,豐富評(píng)價(jià)形式,使小學(xué)生的思想品德和綜合素質(zhì)狀況得以真正體現(xiàn).同時(shí),為學(xué)生建立德育電子檔案,切實(shí)提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性.

五、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)多樣化的環(huán)境中,德育教育模式應(yīng)堅(jiān)持多元化的發(fā)展原則,適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)德育發(fā)展需要.利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)德育模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新,需要教師真正做到與時(shí)俱進(jìn),將現(xiàn)代信息技術(shù)融合到小學(xué)德育的主要環(huán)節(jié)中,加強(qiáng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng),以及社會(huì)之間的交流與合作,更好地提升小學(xué)德育工作的質(zhì)量.通過(guò)這樣的創(chuàng)新,可以使小學(xué)德育更好地適應(yīng)復(fù)雜的信息技術(shù)環(huán)境,為小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀提供更多的引導(dǎo).