修德濟(jì)人視角下當(dāng)代醫(yī)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”的使命踐行

■陸 蔚 羅加詳/.寧夏醫(yī)科大學(xué)；2.寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院

一、前言

2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平在參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)，首次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念。習(xí)近平總書記把中國(guó)夢(mèng)定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。 2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中，習(xí)總書記再次強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的，中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的，他激勵(lì)廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，錘煉高尚品格，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

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二、當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)生理想狀況主流是積極的、健康的。但是，在醫(yī)療體系市場(chǎng)化的背景下，醫(yī)療事故、醫(yī)患關(guān)系等問(wèn)題使得部分醫(yī)學(xué)生理想信念受到一定程度的沖擊，主要表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)生們告別壓力巨大中學(xué)時(shí)代，進(jìn)入大學(xué)校園，雖然一些學(xué)生仍能夠刻苦努力學(xué)習(xí)，但有部分學(xué)生在輕松和諧的大學(xué)校園氛圍里，慢慢產(chǎn)生了學(xué)習(xí)惰性，抱著“及格萬(wàn)歲”的想法來(lái)完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，由于大學(xué)生的人生閱歷不足，容易受環(huán)境的左右，因此在思想上容易陷入彷徨從而迷失自我，面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致五年的醫(yī)學(xué)生涯結(jié)束后無(wú)所收獲。

2.企業(yè)設(shè)立首席合規(guī)官，負(fù)責(zé)合規(guī)管理組織、籌劃和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)公司法律風(fēng)險(xiǎn)、合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)體系的建設(shè)與完善等合規(guī)工作。所屬企業(yè)二級(jí)單位設(shè)立區(qū)域合規(guī)官（以下簡(jiǎn)稱合規(guī)管理人員），配合企業(yè)首席合規(guī)官建立并逐步完善企業(yè)合規(guī)工作。

首先，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的個(gè)人理想，必須以“中國(guó)夢(mèng)”為基礎(chǔ)。中國(guó)夢(mèng)包含著國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)，只有國(guó)家強(qiáng)大、民族繁榮、社會(huì)安定，醫(yī)學(xué)生的個(gè)人理想和抱負(fù)才能更好的實(shí)現(xiàn)?！爸袊?guó)夢(mèng)”為每個(gè)醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想提供了良好的發(fā)展空間。

（4）在方案實(shí)施過(guò)程中，由于復(fù)雜的工程地質(zhì)和水文地質(zhì)的情況，當(dāng)設(shè)計(jì)支護(hù)參數(shù)和實(shí)際的地質(zhì)狀況有差異時(shí)，需及時(shí)調(diào)整支護(hù)參數(shù)，并采取必要的工程措施。

然而，當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高的要求。因此醫(yī)德教育必定要擺在首位，并且要始終貫穿醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的全過(guò)程，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀應(yīng)該是醫(yī)學(xué)生的基本價(jià)值遵循。

那五百塊錢里，有她對(duì)他的歉意、感激，還有點(diǎn)不能言說(shuō)的情份。陳建偉什么都明白，卻從來(lái)沒有捅破。他是想給她的自尊心留些余地。

三、中國(guó)夢(mèng)與醫(yī)學(xué)生個(gè)人夢(mèng)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

以中國(guó)夢(mèng)為載體，堅(jiān)定“四個(gè)自信”牢筑“中國(guó)夢(mèng)”的根基?！八膫€(gè)自信”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大夢(mèng)想的根本指南，為醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)，是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生理想信念的燈塔。因此，將“四個(gè)自信”融入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中，將堅(jiān)定“四個(gè)自信”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生積極投身“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中。

（2）價(jià)值觀迷茫。高考填報(bào)志愿時(shí)，大部分學(xué)生都是由家長(zhǎng)幫助選擇專業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)們抱著醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有著較高的社會(huì)地位、可觀的收入、家人看病方便等想法為學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)。進(jìn)入學(xué)校后，受社會(huì)大環(huán)境的影響，拜金主義、享樂(lè)主義現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致部分學(xué)生個(gè)人主義盛行，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這都影響著當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的個(gè)人理想，必須投身于“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不僅是國(guó)家和民族的事，更是13億中華兒女的事。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路上，醫(yī)學(xué)生是未來(lái)衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)的后備力量，這就需要每一位醫(yī)學(xué)生最大限度地把自己的專業(yè)技術(shù)發(fā)揮出來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)在自己所從事的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”。

以中國(guó)夢(mèng)為載體，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生將黨性和醫(yī)德完美結(jié)合。醫(yī)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，要錘煉高尚的醫(yī)學(xué)品德，心懷慈悲，尊重生命，自覺擔(dān)負(fù)起救死扶傷的重大使命，在黨性和醫(yī)德相融合的過(guò)程中，將醫(yī)德的基本原則和規(guī)范自然地轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生的信仰和夢(mèng)想。

四、“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)作用

醫(yī)學(xué)生的“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”是相一致的。每個(gè)人追逐的夢(mèng)，都會(huì)構(gòu)成中國(guó)夢(mèng)的一部分。只有個(gè)人夢(mèng)和“中國(guó)夢(mèng)”兩者的辯證統(tǒng)一，才能使得每個(gè)人的夢(mèng)都能夠精彩綻放。醫(yī)者的三種境界“上醫(yī)醫(yī)國(guó)、中醫(yī)醫(yī)人、下醫(yī)醫(yī)病”就是對(duì)生命整體的辯證思考，醫(yī)學(xué)生只有修德濟(jì)人，篤學(xué)精術(shù)，才能正確看待自身夢(mèng)想和國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。

以中國(guó)夢(mèng)為載體，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成自我批評(píng)、自我反省的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降、工作受挫，人際關(guān)系不順暢的時(shí)候，不能垂頭喪氣，一蹶不振，而要反思自身存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析發(fā)生這些問(wèn)題的原因，并找出應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)總結(jié)和反思。在激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的過(guò)程中，要引導(dǎo)和幫助醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生黨員積極參加組織生活，開展自我批評(píng)、自我反思，從而獲得更大的進(jìn)步。

盾構(gòu)施工法具有基本不影響環(huán)境，施工質(zhì)量高、速度快，機(jī)械化程度高等諸多優(yōu)點(diǎn)，它的運(yùn)用也非常廣泛。但是盾構(gòu)法施工因其施工特點(diǎn)，所以難免會(huì)對(duì)施工地點(diǎn)周圍的土體造成擾動(dòng)，進(jìn)而因其地表沉降，對(duì)施工造成巨大影響，不僅延誤施工進(jìn)度，影響施工的工程進(jìn)度，甚至還可能造成安全事故，使人們的生命財(cái)產(chǎn)安全受到破壞。所以，地表沉降研究是盾構(gòu)法施工研究的一個(gè)重要方向。

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是民族的希望與未來(lái)。而理想信念是廣大青年學(xué)子成長(zhǎng)成才道路上的前進(jìn)方向，是精神支柱。因此，對(duì)于醫(yī)學(xué)高等院校來(lái)說(shuō)，不但要培育專業(yè)技術(shù)精益求精的醫(yī)生，還要塑造具備高尚職業(yè)素養(yǎng)和良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的良醫(yī)?！爸袊?guó)夢(mèng)”作為一個(gè)富有民族文化情感的時(shí)代概念，它揭示了“中國(guó)夢(mèng)”與醫(yī)學(xué)生“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”之間的內(nèi)在契合性，促使醫(yī)學(xué)生的理想信念教育做到知行合一。

五、“中國(guó)夢(mèng)”背景下醫(yī)學(xué)生教育實(shí)踐探索

（1）將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生日常思想政治教育活動(dòng)中。醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)成才離不開正確的理想信念的支持，一旦理想信念系統(tǒng)出問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生片面追求享樂(lè)，缺乏努力奮斗的精神，進(jìn)而導(dǎo)致缺乏社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。高校的思想政治理論課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，但醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及今后的工作中，主要面對(duì)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和形形色色的病人，因此，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實(shí)際情況以及當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀，深化高等醫(yī)學(xué)院校思想政治教育課的改革，提升思政課教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)，以“中國(guó)夢(mèng)”為契機(jī)，讓醫(yī)學(xué)生不斷用理論武裝頭腦，引領(lǐng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，強(qiáng)化理想信念教育。

（2）加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，校園文化對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著潛移默化的影響。首先，結(jié)合醫(yī)學(xué)生自身特點(diǎn)，開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)、文化活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，以潤(rùn)物無(wú)聲的形式共話健康中國(guó)夢(mèng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育，突顯醫(yī)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和使命。其次，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)觀看紀(jì)錄片、優(yōu)秀個(gè)人事跡分享等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡及身邊的好人好事，秉承“知識(shí)強(qiáng)身，精神成人”的理念，做有情懷、有夢(mèng)想、有愛心、有溫暖的醫(yī)學(xué)生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交的重要媒介，深刻地影響著大學(xué)生思想價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。醫(yī)學(xué)院?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)絡(luò)廣播、校園論壇、微博等平臺(tái)深入開展“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，打造無(wú)處不在的思想引領(lǐng)。

中國(guó)夢(mèng)作為當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的奮斗目標(biāo)和精神支柱。面對(duì)部分學(xué)生價(jià)值觀迷茫，理想信念缺失等問(wèn)題，高校必須將中國(guó)夢(mèng)融入醫(yī)學(xué)生的理想信念教育中，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境，醫(yī)學(xué)生要守住自我，牢記醫(yī)學(xué)生誓言，不忘初心，以扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、精湛的藝術(shù)和高度的歷史責(zé)任感，在踐行“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”的道路上，肩負(fù)起為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生的重大使命。

（3）開展職業(yè)生涯規(guī)劃課與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生剛開始步入高校對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯充滿向往，但對(duì)于自己日后所從事的醫(yī)生這個(gè)職業(yè)并不是很了解，加之社會(huì)上醫(yī)鬧事件頻發(fā)，這都會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生理想信念和職業(yè)理想迷茫。職業(yè)生涯規(guī)劃課是一門持續(xù)的、貫穿醫(yī)學(xué)生大學(xué)生活的一門課程，可以讓醫(yī)學(xué)生了解自己，了解職業(yè)。結(jié)合醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，將“中國(guó)夢(mèng)”融入到醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育中，幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的人生理想和信念。

同時(shí)，醫(yī)學(xué)生的理想信念教育不能僅限于課堂，需要高校結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)際，開展“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。走進(jìn)社區(qū)，可以幫助社區(qū)居民解讀當(dāng)前醫(yī)療政策，宣傳健康知識(shí)（比如老年人比較關(guān)心的“三高”），為居民提供簡(jiǎn)單的健康檢查；走進(jìn)醫(yī)院，了解醫(yī)生護(hù)士真實(shí)的工作環(huán)境，了解當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系狀態(tài)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，喚醒自己的職業(yè)意識(shí)，體會(huì)自己肩上的重任，從而重新認(rèn)識(shí)自己、提高自己、完善自己，將個(gè)人的“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”自覺地結(jié)合起來(lái)，樹立正確的理想信念，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

六、醫(yī)學(xué)生如何踐行“中國(guó)夢(mèng)”的使命

（1）要不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的理想信念教育，用“中國(guó)夢(mèng)”打牢理想基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記曾形象比喻，理想信念就是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。新時(shí)代，做一名有社會(huì)責(zé)任感的醫(yī)學(xué)生，首先要堅(jiān)定理想信念，自覺學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，加強(qiáng)理論武裝頭腦，在當(dāng)前多變的社會(huì)形勢(shì)下，面對(duì)錯(cuò)誤思想的侵蝕和沖擊的時(shí)候，要自覺抵制，做出正確的價(jià)值判斷和選擇，將“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”，將個(gè)人理想融入社會(huì)主義共同理想。

由圖4可以看出，水力旋流器內(nèi)壓力分布呈軸對(duì)稱狀態(tài)，旋流器內(nèi)壁附近的壓力最大，且為正值，沿徑向方向壓力值隨半徑的減小而降低，在柱體部分，到達(dá)中心區(qū)域附近，壓力降低為負(fù)壓，且在中心區(qū)域附近四種結(jié)構(gòu)的壓力無(wú)明顯區(qū)別。而在錐體部分，特征線上的壓力有明顯區(qū)別，且徑向上壓力值隨半徑的減小而降低，但恒為正壓。由圖4還可以看出，與其他上錐段底角相比，上錐段底角45°水力旋流器內(nèi)徑向壓力梯度最大。由于徑向壓力梯度產(chǎn)生指向中心方向的力，使顆粒有向中心移動(dòng)的趨勢(shì)，這也是兩相介質(zhì)發(fā)生分離的重要原因之一[12]，說(shuō)明適當(dāng)?shù)臏p小上錐段底角可以增大旋流器內(nèi)徑向壓力梯度從而增大顆粒所受指向軸心的徑向力。

（2）積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用實(shí)際行動(dòng)為“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。醫(yī)學(xué)生在具備專業(yè)的知識(shí)和技能的同時(shí)，要把自己的“醫(yī)學(xué)夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，保持積極向上的人生態(tài)度，良好的職業(yè)道德水平，積極參加社區(qū)服務(wù)、疾病預(yù)防與宣傳、義務(wù)診療、醫(yī)療三下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)到醫(yī)療條件艱苦的基層去，了解我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，用自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)和人民，在行動(dòng)中感悟醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)價(jià)值，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為“健康中國(guó)”做出更大貢獻(xiàn)。

總之，通過(guò)不斷激勵(lì)醫(yī)學(xué)生自身的夢(mèng)想、引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、自我反思、自我修煉，促使醫(yī)學(xué)生能夠理性地正視自己的夢(mèng)想，在服務(wù)人民的同時(shí)，不斷升華夢(mèng)想，并將其作為自己的使命去“乘風(fēng)破浪”，最終踐行在生活、學(xué)習(xí)和工作中。