借助社會(huì)志愿服務(wù)為載體，提升高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

■陳 晨/江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、前言

高校承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的使命，在培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的過程中，引導(dǎo)高職學(xué)生通過參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓其在服務(wù)社會(huì)和幫助他人的實(shí)踐過程中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。

二、目前高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問題

現(xiàn)今高職學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)精神的認(rèn)知存在不足，部分學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的重要性理解不深，對(duì)志愿服務(wù)所起到的作用還不夠了解，自發(fā)組織和參加志愿活動(dòng)的學(xué)生較少，參與志愿服務(wù)的持續(xù)性不強(qiáng)，通常只是偶爾參與或被動(dòng)參與。志愿活動(dòng)的主體和形式也較為單一，許多學(xué)生會(huì)選擇較為輕松和簡單的志愿服務(wù)工作，對(duì)于參與關(guān)愛服務(wù)、社會(huì)幫扶等志愿工作的興趣較低。還有部分學(xué)生參加志愿服務(wù)的目的不純，學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)通過獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分等方式，部分學(xué)生就帶著獲取學(xué)分的目的參加活動(dòng)，這不僅無法使學(xué)生社會(huì)責(zé)任和服務(wù)他人的意識(shí)得到良好的培養(yǎng)，還給志愿服務(wù)帶來了傷害。此外，志愿服務(wù)理念的普及程度還不夠全面，社會(huì)宣傳力度不足，現(xiàn)有的院校志愿服務(wù)管理制度還不夠完善，制度執(zhí)行的效果較差等，都不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、借助借助社會(huì)志愿服務(wù)，提升高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的措施

（一）在組織社會(huì)志愿服務(wù)過程中融入社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任與志愿服務(wù)這兩者之間存在相輔相成的關(guān)系，高職院校在組織學(xué)生開展社會(huì)志愿服務(wù)時(shí)，需告知學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)的意義，讓學(xué)生能夠了解志愿活動(dòng)的目的，使其社會(huì)責(zé)任感得到提升。現(xiàn)今高職學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)的價(jià)值取向和目的是多樣性的，學(xué)生工作者在組織學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí)，試圖充分發(fā)揮學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知和責(zé)任心，這也是一種積極嘗試。例如學(xué)校社團(tuán)在組織志愿活動(dòng)的過程中，招募志愿者需及時(shí)向?qū)W生詳細(xì)介紹本次志愿活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任目標(biāo)，明確自身在參與志愿活動(dòng)中所發(fā)揮的社會(huì)作用，以此強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知程度?；顒?dòng)結(jié)束后，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次的志愿活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，學(xué)生在經(jīng)歷過親身經(jīng)歷后，能夠?qū)ι鐣?huì)責(zé)任感的認(rèn)知擁有更深的印象，相對(duì)于教師開展社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)的教育活動(dòng)的效果要更為明顯。此外，由于學(xué)校組織的志愿活動(dòng)大多數(shù)是由各學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)，缺少相應(yīng)的人力和財(cái)力等方面的支持，因此活動(dòng)內(nèi)容較為單一，這需要社會(huì)和國家由上至下進(jìn)行整體規(guī)劃，逐步地有計(jì)劃地實(shí)施才能得到有效的改善。學(xué)校想要讓學(xué)生在參與社會(huì)志愿服務(wù)中，從而得到良好的社會(huì)責(zé)任情感體驗(yàn)，需要其在能力范圍內(nèi)盡可能地幫助學(xué)生社團(tuán)，給予學(xué)生社團(tuán)組織適當(dāng)?shù)娜肆拓?cái)力，或者幫助社團(tuán)聯(lián)系與社會(huì)外界進(jìn)行聯(lián)系，搭建良好的志愿服務(wù)平臺(tái)，減少學(xué)生社團(tuán)的負(fù)擔(dān)。在志愿服務(wù)的類型設(shè)置中，要多組織能夠引起高職學(xué)生的情感共鳴的志愿服務(wù)活動(dòng)，例如關(guān)愛老人、幫助弱小群體、幫助交通疏導(dǎo)和醫(yī)院公共服務(wù)等志愿活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，獲得真實(shí)的社會(huì)責(zé)任情感，以此培養(yǎng)學(xué)生的幫助他人、甘于奉獻(xiàn)的責(zé)任心，使學(xué)生能夠通過情感體驗(yàn)真正理解社會(huì)責(zé)任心的重要性，進(jìn)而使學(xué)生的社會(huì)情感得到升華。

（二）充分利用資源建立完善的社會(huì)志愿服務(wù)體系

由于高職院校缺乏對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)和保障，導(dǎo)致學(xué)生在外提高志愿服務(wù)時(shí)，可能會(huì)面臨問題解決不徹底，志愿服務(wù)不夠完善等問題，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)院校組織的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為高職院校提供的社會(huì)志愿服務(wù)是為了宣傳，這使得學(xué)生的積極性受到打擊，不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。因此院校要充分利用有效資源，構(gòu)建完善的社會(huì)志愿服務(wù)體系，不僅能夠提高學(xué)生的志愿服務(wù)水平，讓學(xué)生能夠更為有效地為人民進(jìn)行服務(wù)，還能使學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)志愿服務(wù)中得到保障，從而提高學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)的積極性，進(jìn)而使其社會(huì)責(zé)任感得到提升。首先，高職院校需要加大志愿服務(wù)的宣傳力度，利用課堂、橫幅、班會(huì)、宣傳欄等，營造校內(nèi)志愿服務(wù)的氛圍。其次，要安排專門人員，對(duì)高職學(xué)生的社會(huì)志愿服務(wù)給予專業(yè)的服務(wù)技能指導(dǎo)，提高學(xué)生的志愿服務(wù)的水平，例如交通疏導(dǎo)、急救和護(hù)理等，這些均是學(xué)生無法在校內(nèi)能夠?qū)W到的知識(shí)，需要政府、社會(huì)和高職院校進(jìn)行協(xié)調(diào)。同時(shí)，還應(yīng)為高職院校的志愿者營造良好的外部環(huán)境，安排專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，吸引更多愿意主動(dòng)從事志愿服務(wù)的學(xué)生。相對(duì)于普通的志愿者，高職院校的學(xué)生具有動(dòng)手能力較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于服務(wù)技能的學(xué)習(xí)，更具有專業(yè)的優(yōu)勢。因此高職學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)志愿服務(wù)的過程中，能夠獲得自我滿足感，不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)志愿服務(wù)的理解，還能發(fā)揚(yáng)志愿者樂于助人、勇于奉獻(xiàn)的精神，以此吸引更多的學(xué)生加入志愿者的隊(duì)伍中，為社會(huì)志愿服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。此外，院校還要完善相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系，即根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，使參與志愿服務(wù)活動(dòng)的激勵(lì)形式多樣化，若只單一的采用學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)的目的不純，無法真正發(fā)揮社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)的效果。所以需要院校根據(jù)學(xué)生的需求，豐富激勵(lì)的形式。采取科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠促使學(xué)生更盡心盡力地投入到志愿服務(wù)中，根據(jù)不同學(xué)生的貢獻(xiàn)程度分別進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，能避免學(xué)生出現(xiàn)渾水摸魚的情況。

（三）確保志愿活動(dòng)的連續(xù)性以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任意識(shí)

社會(huì)責(zé)任認(rèn)知是學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的個(gè)人見解，社會(huì)責(zé)任情感就是學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的具體體會(huì)。高職院校想要使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到鞏固，就需要通過社會(huì)責(zé)任意識(shí)去打磨。完善高職院校的社會(huì)志愿服務(wù)體系，使招募、獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)體制能夠合理有序的進(jìn)行。首先，由于高職學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)較為復(fù)雜，所以在進(jìn)行志愿者的招募過程中，不僅要從組織者的角度思考本次志愿服務(wù)活動(dòng)想要達(dá)成的目的，還要考慮學(xué)生的需求，盡可能地根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)置志愿服務(wù)的目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生更愿意主動(dòng)參與到志愿活動(dòng)中，使志愿活動(dòng)的順利開展得到保障。其次，要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的志愿活動(dòng)培訓(xùn)，使學(xué)生的志愿服務(wù)技能得到提升，合適的激勵(lì)機(jī)制能夠增加學(xué)生再次參與志愿活動(dòng)的幾率。再次，高職院校只有不斷豐富志愿服務(wù)的形式，給學(xué)生營造良好的志愿服務(wù)氛圍，才能促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的保持。高職院校需要對(duì)社區(qū)服務(wù)予以重視，高職院?？膳c社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系，建立良好穩(wěn)定的志愿服務(wù)合作關(guān)系，為學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)平臺(tái)，使學(xué)生能夠在假期或者周末通過社區(qū)服務(wù)培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，確保學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)能夠得到連續(xù)性的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)作為高職學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行溝通和聯(lián)系的重要渠道之一，對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有十分重要的意義。高職院校需要建立完善的社會(huì)志愿服務(wù)體系，將社會(huì)責(zé)任感融入社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)中，探索適合學(xué)生的激勵(lì)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生營造良好的社會(huì)志愿服務(wù)的氛圍，使學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)中得到保障。通過給予學(xué)生采取系統(tǒng)的社會(huì)志愿服務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的志愿服務(wù)技能，使學(xué)生在幫助他人的過程中獲得自我滿足感，提高學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)的積極性。同時(shí)高職院校要不斷探索和豐富志愿活動(dòng)的形式，可以與社區(qū)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，使學(xué)生能夠利用課余時(shí)間通過社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在長期的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)中，讓社會(huì)責(zé)任感得到質(zhì)的提升。