新時代青年大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育途徑探析

■王 軍 沈新華/揚州市職業(yè)大學(xué)

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體以它便捷、互動、信息海量等諸多優(yōu)勢勢如破竹地影響著我們的生活。作為青年大學(xué)生，自身有著較強的獵奇心理和對新生事物的接受能力，從而當(dāng)然不讓成為新媒體界的寵兒。然而，青年大學(xué)生由于長期學(xué)習(xí)生活在校園這個美麗純真的象牙塔中，面對外界魚目混雜的新媒體世界，自我管控、審視辨別能力弱等問題得以暴露，因網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)受騙、轉(zhuǎn)載或發(fā)布不實網(wǎng)絡(luò)信息等而讓財物、身心等受到多重創(chuàng)傷的事件時有發(fā)生，給青年大學(xué)生的身心健康和正確“三觀”的樹立帶去了不小的影響。因而，在新時代下，必須強化大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)教育工程。

一、新媒體素養(yǎng)教育的必要性

（一）正視現(xiàn)實問題的需要

新媒體好似一把“雙刃劍”，在積極一面的背后，我們也要清晰看到其中“雜質(zhì)”所帶來的充斥，尤其是對一些涉世未深的大學(xué)生，諸如網(wǎng)絡(luò)依賴癥，網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，虛假、低俗的信息誤導(dǎo)等，對他們的學(xué)習(xí)、生活和思想產(chǎn)生了一定的毒害和不良影響。從校園隨機調(diào)查中也不難得到驗證，約53%的受訪同學(xué)每天接觸新媒體時間在3小時以上，近91%的同學(xué)接觸新媒體是為了娛樂。此外，“絡(luò)繹不絕”的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)被騙事件、高校新媒體運營管理意外事件等，更是進一步驗證了新媒體帶給新時代大學(xué)生和高校意識形態(tài)帶來的沖擊，因此，幫助和提升大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確新媒體運用勢在必行。

（二）未來職業(yè)發(fā)展的需要

新媒體的廣泛普及運用，它正以前所未有的姿態(tài)迅速改變著我們社會交往、工作環(huán)境和崗位要求等諸多方面，尤其是在當(dāng)前的諸多企業(yè)中，新媒體所具有的豐富圖片、視頻、語音和互動等功能被廣泛推廣與運用，通過給消費者帶去不一樣的產(chǎn)品宣傳和體驗感受，并針對消費者通過新媒體的互動反饋信息，及時給予“量身定造”式的高質(zhì)量服務(wù)。所以，青年大學(xué)生作為未來的職場人，在自身的職業(yè)能力中必須擁有新媒體的全面應(yīng)用能力這個“標(biāo)配”功能。

（三）新時代思想政治教育工作的需要

新媒體的普及運用賦予了新時代大學(xué)生新的特點，思想政治教育必須與時俱進，在肯定新媒體技術(shù)同時，要發(fā)現(xiàn)新時代大學(xué)生信息強烈的獲知欲和思想、心智不成熟對新媒體信息選擇、辨別困惑問題的矛盾，要充分肯定學(xué)生的主體參與性，打破傳統(tǒng)的填鴨式灌輸，合理將傳統(tǒng)與新媒體相結(jié)合，不僅有助于思想政治教育的吸引力、參與互動性和實效性，也有助于大學(xué)生對新媒體的認(rèn)知、判斷和運用能力，進而促進他們正確思想意識的樹立和自我的完善。

二、新媒體素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（一）運用多，認(rèn)知淺

大學(xué)生有著更多的自我支配時間，然而由于心智的不夠完善，對各種事物好壞甄別能力的不夠成熟，往往更多時間被消耗在漫無目的的休閑娛樂、網(wǎng)絡(luò)交友和消費中，嚴(yán)重者甚至喪失了學(xué)習(xí)的動力和人生的目標(biāo)。根據(jù)校園調(diào)查顯示，近90%的受訪學(xué)生接觸新媒體類型主要是QQ（90.93%）、微信（90.38%）、微博（66.48%），接觸目的排前三的是娛樂（90.93%）、消費（64.01%）和交友（59.62%），所以青年大學(xué)生對新媒體認(rèn)知與正確使用需要積極正面的引導(dǎo)。

（二）管的多，教育少

面對新媒體，學(xué)校、家庭更多采取的是堵和管，例如學(xué)校更多考慮的“維穩(wěn)”因素，所以更多在于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，官媒信息推送權(quán)力的把控等，然而卻未能將學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育上升到思想政治教育的大體系，缺乏系統(tǒng)的新媒體素養(yǎng)教育規(guī)劃，部分教育管理者自身對新媒體的素養(yǎng)也只是“自我”摸索；而家庭，往往是“談網(wǎng)色變”，更是片面認(rèn)為接觸新媒體就是“玩物喪志”，必須阻止。殊不知，新媒體發(fā)展運用是時代不可逆轉(zhuǎn)的事務(wù)，他們低估了新媒體對青年大學(xué)生的滲透力，單純靠管和堵無法從根本上解決問題，正確的還是需要從教育與引導(dǎo)著手。

（三）啟動晚，有差距

媒體素養(yǎng)教育最初是在20世紀(jì)30年代由英國學(xué)者和丹麥教育工作者提出的一種教育主張。80年代后學(xué)校的媒體素養(yǎng)教育開始形成規(guī)模，很多國家都將其納入學(xué)校課程內(nèi)并逐漸成為一種終身教育，例如新西蘭英語課程綱要求小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)媒體素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容。而我國對媒體素養(yǎng)研究始于21世紀(jì)初，目前仍處于起步階段，北京、上海等地少數(shù)高校開設(shè)了面向大學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育選修課程，有媒體素養(yǎng)的專著、論文等，但對媒體素養(yǎng)教育的實踐性、與思想政治教育的融合性等還有待進一步提升。

三、新媒體素養(yǎng)教育的途徑建議

（一）高校要承擔(dān)起主體教育職責(zé)

首先要善于學(xué)習(xí)借鑒。針對國外對新媒體素養(yǎng)教育啟動較早，國內(nèi)實施較晚的事實，高校需善于主動研究借鑒國外成熟做法，并結(jié)合自身實際，凝練出適合自身的可行性實施路徑。其次要善于“教”與“育”融合。在“教”中，一是抓牢“教”的主體——教師隊伍建設(shè)，要轉(zhuǎn)變教師的思想，尤其是教輔人員，認(rèn)識到新媒體素養(yǎng)教育的重要性和自身新媒體素養(yǎng)的不足，從政策等層面鼓勵教師提升新媒體素養(yǎng)和參與新媒體素養(yǎng)教育；二是抓牢“教”的載體——課程規(guī)劃，要開展大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育課題研討、制定課程標(biāo)準(zhǔn)，同時注重新媒體素養(yǎng)教育與思想政治教育、意識形態(tài)教育等的有機融合。在“育”中，要著力注重校內(nèi)外新媒體體驗平臺的打造，例如校內(nèi)的校報記者團、校新媒體運營中心等一些學(xué)生組織的建立；積極尋求校外新媒體機構(gòu)合作，邀請資深新媒體人開展有關(guān)講座、交流會，聘其擔(dān)任校內(nèi)新媒體學(xué)生組織指導(dǎo)老師等。

（二）社會要營造風(fēng)清氣正的媒體環(huán)境

一是政府要統(tǒng)管全局。從政策到技術(shù)，從規(guī)章到法律等多層面強化新媒體健康發(fā)展的指導(dǎo)和規(guī)范，從而為大學(xué)生正確認(rèn)識新媒體及健康成長營造出良好的社會新媒體環(huán)境。二是行業(yè)自身要自律。針對新媒體對大學(xué)生成長有著不可規(guī)避的影響，新媒體自身有責(zé)任與義務(wù)擔(dān)負(fù)起大學(xué)生“引導(dǎo)員”和“服務(wù)員”職能，需傳播正能量，弘揚主旋律，主動與高校合作，開展符合大學(xué)生身心健康的文體活動，例如抖音大賽、網(wǎng)絡(luò)征文等，讓學(xué)生在潛移默化中提升新媒體素養(yǎng)。

（三）家庭要正確正視新媒體素養(yǎng)教育

家庭也是學(xué)生接受新媒體教育的主陣地，在這個陣地中，父母是第一“指導(dǎo)員”。過去對絕大多數(shù)父母而言，對子女接觸新媒體采取堵、攔，擔(dān)心子女會沉迷、喪志，這是出于父母對子女愛的一種體現(xiàn)，無可厚非和理解，這根本的原因還是父母自身缺乏對新媒體知識的掌握了解，從而產(chǎn)生“新媒體”是猛虎的錯覺。對于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，靠堵、攔已無法阻止新媒體的影響步伐，作為父母需要正視這個事實，需要丟棄過去陳舊的堵、攔的落后做法，更多的應(yīng)該是通過自學(xué)或培訓(xùn)去努力提升自身的新媒體素養(yǎng)，找到與子女就新媒體的共同話題，并通過日常親情間的有效互動交流，去正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)，理性對待新媒體，在無形中提升新媒體素養(yǎng)教育效果。

（四）自身要主動去提升新媒體素養(yǎng)

作為新時代大學(xué)生面對新媒體不能單純的作為一個普通看客，無意識、無目的、無節(jié)制，甚至無節(jié)操地沉淪其中，要充分發(fā)揮自身對新事物的獵奇心理和較強的學(xué)習(xí)能力，靜下心、沉下步，有計劃、有目標(biāo)，主動通過書籍、課程學(xué)習(xí)或?qū)嵺`等多途徑去豐富自身的知識面和閱歷，不斷去正確認(rèn)識與運用新媒體，從而正確掌握一定的信息識別、判斷能力，及信息加工傳播技巧等，讓新媒體成為促進自身學(xué)習(xí)成長的有力幫手。同時，青年大學(xué)生作為一名成年人和有文化者，要有較強的道德法律意識，需要掌握新媒體道德和相關(guān)法律法規(guī)，對自身在新媒體中的一言一行要認(rèn)真負(fù)責(zé)，理性發(fā)表自身觀點，合法運用新媒體技術(shù)。