信息時代大學(xué)文化建設(shè)的理與路
——基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角

■郭 艷/西安財(cái)經(jīng)大學(xué)

一、前言

大學(xué)的文化主要體現(xiàn)和凝聚著大學(xué)的傳承精神，并且涵蓋著大學(xué)的價值取向、信念目標(biāo)、理想追求和人文情感，諸如教育和管理之類的大學(xué)文化在滲透、滋養(yǎng)和培養(yǎng)大學(xué)師生的日常行為準(zhǔn)則中起著重要的引導(dǎo)作用。這種教育就像深埋地下的美酒，對學(xué)生對教師的教育歷久彌香。建立良好的大學(xué)文化對大學(xué)在培養(yǎng)人才，文化傳承和創(chuàng)新以及促進(jìn)學(xué)校的高水平可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮作用具有實(shí)際的作用和意義。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

隨著國家科技水平的不斷提高，在現(xiàn)代社會中，各種情況和因素不斷影響著大學(xué)生的成長環(huán)境。讓我們的祖國棟梁不僅深受時代發(fā)展的影響，還在一定程度上受到某些受特定情況的阻礙。大學(xué)生位于社交和文化環(huán)境（即大環(huán)境）與校園文化環(huán)境（半環(huán)境）相遇的聚集區(qū)，就其包涵格式而言，這兩個環(huán)境似乎沒有什么太大的差別。但是就其內(nèi)容來深入分析，其中還是存在大量的不同之處。首先，他們影響和與學(xué)生合作的方式有所不同，比如，社會大環(huán)境對學(xué)生的影響可能是現(xiàn)實(shí)的、實(shí)用的，多樣化的或世俗的。而學(xué)生在“象牙塔”似的校園次環(huán)境中，將導(dǎo)致學(xué)生在性格養(yǎng)成的過程中帶有強(qiáng)烈的理想性、方向性、單一性和先進(jìn)性。高校應(yīng)采取科學(xué)的方法和制度，適宜的協(xié)調(diào)兩個環(huán)境和文化之間的關(guān)系，以鮮明的文化特征優(yōu)化和改善校園文化環(huán)境，進(jìn)而不斷優(yōu)化和提升大學(xué)校園文化內(nèi)涵建設(shè)。

校園文化作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，它是一種以校園精神為主要特征的群體文化，以學(xué)校為發(fā)展中心，以校園為主體空間，提供高質(zhì)量的人文教育和課外活動。并且通過積極實(shí)踐的校園文化活動方式，加強(qiáng)全體師生對國家民族的愛國主義、對社會對學(xué)校的集體主義榮譽(yù)和屈辱教育等校園文化建設(shè)，還要將大學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)風(fēng)格建設(shè)、教材內(nèi)容意識形態(tài)的文化建設(shè)加以相互改善和有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩、健康優(yōu)雅的科學(xué)活動，構(gòu)建積極進(jìn)取、誠實(shí)守信的生活方式，培養(yǎng)具有現(xiàn)代企業(yè)精神和科學(xué)文化理論以及綜合實(shí)踐技能的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

三、充分發(fā)揮校園文化的教育作用

在一個積極開展校園文化活動的組織中，許多大學(xué)和學(xué)院都在教育和實(shí)踐過程中深入探索建立校園文化精神的全新思路。比如舉辦各種特定情況下的娛樂活動。意在通過校園文化，將學(xué)生的思想教育、文化教育、文化體育娛樂和道德素質(zhì)融為一體，將課堂教學(xué)和課外教育融為一體，將積極教育與潛意識教育融為一體的方式，充分發(fā)揮校園文化的教育作用，讓大學(xué)師生都可以在充滿活力的穩(wěn)定和諧的環(huán)境中促進(jìn)其身心的健康成長。

（一）發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用

校園文化是的導(dǎo)向作用，就意味著將校園文化建設(shè)與學(xué)生正確而堅(jiān)定的政治方向的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。因?yàn)樵谖覀冎腥A人民共和國的土地上，其現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和創(chuàng)新亟需要一批具有道德、智力和身體發(fā)展全面能力的人力資源保障。而這種創(chuàng)新的綜合型應(yīng)用人才培養(yǎng)首先必須在校園中構(gòu)建牢固而正確的政治方向。因此，管理者在進(jìn)行校園文化建設(shè)活動時，必須牢記這一原則，并在該原則的指導(dǎo)下進(jìn)行以下一系列活動。

比如，通過為政黨和公眾舉辦的基礎(chǔ)知識競賽，開展師生對于時事政治講話和座談進(jìn)行廣泛的參與，使其對黨的歷史、國家的基本國策有更深刻的了解，并且，通過系統(tǒng)地組織和深入學(xué)習(xí)小平理論和三個代表的重要精神，使大學(xué)生能夠及時了解社會實(shí)踐現(xiàn)代化的新情況和新成果；還可以通過進(jìn)行社會訪談和調(diào)查，以“愛國主義，集體主義、社會主義”為教育學(xué)生的重點(diǎn)，提高他們的民族自尊、自信和自豪感，保障校園文化的創(chuàng)建以黨的政策和原則為基礎(chǔ)，沿著正確而堅(jiān)定的軌道平穩(wěn)前進(jìn)。

（二）發(fā)揮校園文化激勵作用

在建設(shè)國土現(xiàn)代化的歷史過程中，我國共產(chǎn)黨和政府希望現(xiàn)代青年成為擁有遠(yuǎn)大理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的全新一代人才。因此，對大學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育是校園文化的另一個重要方面。

在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)上，大學(xué)管理者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英勇模范的行為，并通過社會中的先進(jìn)人物模范的言行來鼓勵學(xué)生的成長和發(fā)展。比如，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生積極參加“青年志愿者”活動，開展解決公共問題的主要任務(wù)的各種志愿服務(wù)，還可以開展“愛心工程，希望工程”活動，對大學(xué)校園樹立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和風(fēng)格，在提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的同時，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（三）發(fā)揮校園文化對學(xué)生的專業(yè)研究作用

在大學(xué)校園中，學(xué)校的主要工作集中在對大學(xué)生的教育和研究上。并且為了更好地配合其中心工作的完成，校園文化建設(shè)應(yīng)與學(xué)生科學(xué)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，可以舉辦多個主要獎項(xiàng)，包括大學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教育，為大學(xué)生組織科技發(fā)明，科技創(chuàng)新和課程設(shè)計(jì)競賽的教育，還可以根據(jù)大學(xué)生的積極思維特征，舉辦一些關(guān)于科學(xué)和工程專業(yè)學(xué)生的狹義知識的百科全書知識競賽等特殊的研討活動。這些活動不僅可以最大程度的促進(jìn)大學(xué)校園中學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的建設(shè)，還可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，創(chuàng)造濃郁的校園文化建筑氛圍和良好校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（四）充分發(fā)揮校園文化的娛樂作用

在大學(xué)校園中充分發(fā)揮好校園文化建設(shè)的娛樂作用，在這里主要是指建設(shè)校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣和藝術(shù)成就。當(dāng)一個大學(xué)生具有很高的美學(xué)和藝術(shù)成就時，他們的氣質(zhì)和態(tài)度都會不由自主的與大學(xué)中要求的大學(xué)生行為準(zhǔn)則相匹配，并且還能增加學(xué)生對不良文化的抵抗力。因此，為了提高大學(xué)生的審美愛好和校園文化藝術(shù)效應(yīng)，校園管理者有必要在這種文化娛樂活動中利用大學(xué)生對美的認(rèn)知來培養(yǎng)大學(xué)生的情操，比如在校園文化的建設(shè)中，我們可以計(jì)劃開展不同類型的藝術(shù)節(jié)活動，舉辦種類不同，水平參差的各類文化表演；還可以通過開展歌唱、舞蹈、書法、素描、攝影等知識講座，提高學(xué)生的藝術(shù)成就和審美愛好，讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋里潛移默化的構(gòu)建完美的人格和健康的三觀。

四、校園文化建設(shè)要不斷豐富其文化內(nèi)涵

大學(xué)生在校園的工作重點(diǎn)是建立以校園文化為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)風(fēng)格。由于純粹的娛樂活動不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，在現(xiàn)代條件下，校園文化的發(fā)展需要向更高層次，更多領(lǐng)域擴(kuò)展和提升。隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，大部分大學(xué)生已經(jīng)普遍開始感受到社會市場中即將要面臨的沖突和日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。最重要的是，現(xiàn)在的社會已經(jīng)不再是“進(jìn)大學(xué)=金飯碗=高忱無憂”的時代，他們從自身的實(shí)力、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性方面感受到了來自社會上的嚴(yán)峻就業(yè)競爭與壓力，并且在這種強(qiáng)制的壓力下，大學(xué)生具有的學(xué)習(xí)科學(xué)和文化知識的緊迫性和責(zé)任，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍缘奶骄啃蛯W(xué)習(xí)。為了順應(yīng)這一趨勢，大學(xué)校園管理者應(yīng)著重教育學(xué)生逐步朝科學(xué)的就業(yè)方向發(fā)展，注重對他們的自我修養(yǎng)和文化素質(zhì)提升。

比如，加強(qiáng)校園科學(xué)技術(shù)的學(xué)術(shù)活動研究，為大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更多知識和運(yùn)動提升充足的知識保障，并且，通過開展校園文化活動，創(chuàng)造濃厚的校園科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)氛圍和校園文化建設(shè)研究風(fēng)格。在這種類型的校園藝術(shù)節(jié)和科學(xué)技術(shù)節(jié)活動的開展中，學(xué)生可以通過一系列科學(xué)技術(shù)講座和各種學(xué)術(shù)活動來擴(kuò)展自己的知識認(rèn)知；還可以在科研和創(chuàng)新團(tuán)體與學(xué)生之間建立一個科學(xué)技術(shù)協(xié)會，充分利用校園廣播、多媒體視聽設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)高科技信息傳播平臺，激發(fā)校園的學(xué)術(shù)氛圍，讓校園文化建設(shè)達(dá)到新的發(fā)展水平。

五、結(jié)語

在大學(xué)進(jìn)行文化活動的構(gòu)建過程中，管理者應(yīng)積極對師生創(chuàng)造有利條件， 在積累和創(chuàng)造校園深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生文化教育進(jìn)行最大程度的繼承、研究、整合和創(chuàng)新。利用“信息時代”東風(fēng)，為國家和社會培養(yǎng)更多更為全面的棟梁之才。