“以人為本”理念下的高校人力資源管理創(chuàng)新途徑探索

■李宇翔/湖南信息學(xué)院

作為第一資源的人力資源，在高?？沙掷m(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，決定著高等教育事業(yè)的興衰。在知識經(jīng)濟時代，社會各界也日益提升了對教育教學(xué)的重視程度。為了提升教育教學(xué)水平，對高校發(fā)展發(fā)揮有效的促進(jìn)作用，必須對人力資源的重要價值高度重視。遵循以人為本理念，科學(xué)管理與合理配置人力資源，由此促進(jìn)人力資源管理水平的全面提升。

一、現(xiàn)階段高校人力資源管理中存在的問題

（一）缺乏合理的人力資源配置

近些年來，隨著迅猛發(fā)展的教育事業(yè)，在招聘教師時，高校沒有采用統(tǒng)一的選拔方式，未能將人力資源對高校發(fā)展的主觀能動性充分調(diào)動起來。由于學(xué)校對經(jīng)濟收益和社會收益更多的關(guān)注，在以往的招聘中，未能高度重視教師的教學(xué)特長，由此嚴(yán)重阻礙了教師創(chuàng)新能力的發(fā)展，同時也不利于專業(yè)化學(xué)科的發(fā)展?；诖耍咝?yīng)對人類資源配置高度重視，積極采取有效措施，優(yōu)化人力資源管理工作，將人力資源的重要價值充分發(fā)揮出來，對高校的良性發(fā)展，發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

（二）招聘機制不完善

目前高校在招聘時，開始日益提高了對學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)要求和重視程度，具有博士學(xué)歷，是很多本科院校對應(yīng)聘者的基本要求、同時畢業(yè)院校的知名程度，也是一些學(xué)校招聘的基本條件，如果不是211或者985，則極有可能被淘汰。正是因為過于看重學(xué)歷，會將高校的招聘水平嚴(yán)重降低，這是一種完全不可取的方法。只有綜合考評招聘者的綜合能力，才能保證招聘到更多優(yōu)秀的人才。

（三）人才培養(yǎng)工作不到位

現(xiàn)階段，許多高校僅僅重視引進(jìn)人才，對后期的人力資源的開發(fā)和培訓(xùn)工作，卻沒有引起足夠的重視。一些高校雖然認(rèn)識到培訓(xùn)工作能為學(xué)校帶來效益，但卻將其視為是一種有限的作用，因此未能積極加強人力資源的培養(yǎng)工作。另外，一些高校的培訓(xùn)工作缺乏針對性，未能與人員的具體情況相結(jié)合。由此會對培訓(xùn)的效果產(chǎn)生影響，使培訓(xùn)工作不能達(dá)到預(yù)期。這樣不僅大幅增加了成本，同時還不能有效銜接人力資源工作和現(xiàn)實工作。

二、“以人為本”理念下的高校人力資源管理創(chuàng)新途徑

在高校的人力資源管理工作中，管理者已經(jīng)高度重視以人為本的工作理念。在人力資源工作中，一些工作者開始與自身的實際情況相結(jié)合，不斷探索和創(chuàng)新工作方法。

（一）創(chuàng)新管理理念，從“以事為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽?/h3>

以事為中心，是傳統(tǒng)的高校人事管理的重心，屬于行政事務(wù)性工作。人的開發(fā)與管理，是人力資源的核心，要完成這些工作，就要遵循的是以人為本的理念。首先，建立校職員工和學(xué)校之間的新型的關(guān)系，與教職員工自身的特點相結(jié)合，在人力資源管理中，真正落實“以人為本”的理念。人力資源管理工作的落腳點和出發(fā)點，就是教師的利益，重點對關(guān)系教師切身利益的突出問題進(jìn)行解決。比如，遵循學(xué)術(shù)規(guī)律和教育規(guī)律，管理教師的學(xué)術(shù)問題。應(yīng)對教師的勞動特長和心理特征充分尊重，將他們的創(chuàng)造力和潛能最大程度的發(fā)揮出來；其次，完善學(xué)校各職能部門和后勤管理服務(wù)機制，對高校管理和服務(wù)部門的職能進(jìn)行轉(zhuǎn)變，建立現(xiàn)代師資管理模式，突出教師的主體地位；最后，轉(zhuǎn)變管理工作的思維方式和工作方法，將傳統(tǒng)的行政型和經(jīng)驗性管理向規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理轉(zhuǎn)變。

（二）創(chuàng)新管理機制，合理配置人力資源

在以人為本理念下，高校為了做好人力資源管理工作，需要與現(xiàn)階段市場環(huán)境相結(jié)合，優(yōu)化配置人力資源。首先，優(yōu)化和完善教師隊伍結(jié)構(gòu)，保證高層次的人才具有更加合理和科學(xué)的職稱和年齡比例。同時，還要不斷調(diào)整和優(yōu)化師生的比例，使得專職教師的隊伍能相互匹配和有機協(xié)調(diào)學(xué)生的數(shù)量，由此不斷提升高校的教學(xué)效果和教學(xué)效率，以科學(xué)合理的利用人力資源；其次，進(jìn)一步優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)，主要涵蓋行政人員、教學(xué)員工和后勤人員。高校應(yīng)不斷優(yōu)化和調(diào)整這些人員的結(jié)構(gòu)，在配比上對教學(xué)科研人員更加重視，通過增加教學(xué)人員的比例，保障高校工作的高效運轉(zhuǎn)；再次，建立完善的績效考核機制，全面考核教職員工的工作水平，從物質(zhì)上和精神上，給予那些具有突出貢獻(xiàn)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作人員一定的獎勵，使他們能在工作中再接再厲，促進(jìn)自我工作水平和工作效率的不斷提高。建立完善的考核指標(biāo)，在對中青年教師的考核指標(biāo)進(jìn)行設(shè)定時，需要將教學(xué)與科研間的權(quán)重科學(xué)的配置；制定完善的獎罰措施，根據(jù)工作效率和工作質(zhì)量，全面考核行政管理人員和后勤管理，將激勵的作用全面發(fā)揮出來；最后，針對行政管理隊伍，在遵循以人為本的前提下，對于精英選拔制度充分地貫徹落實，要將一些冗余的人員裁減掉，對大批優(yōu)秀的高級管理人才進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）制定人才資源開發(fā)和管理的長遠(yuǎn)規(guī)劃，完善人才引進(jìn)機制

高校人力資源管理應(yīng)遵循以人為本理念，進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。通過有機的結(jié)合人才培養(yǎng)、引進(jìn)和管理等環(huán)節(jié)，對戰(zhàn)略性的人才管理的長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)行制定。新經(jīng)濟知識時代的到來，對人才需求具有越來越高的層次。高校必須有超前意識，與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，做好人才的規(guī)劃、吸收和培養(yǎng)工作，以形成人才建設(shè)的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)校整個師資隊伍和結(jié)構(gòu)水平的提高。同時，還應(yīng)立足于長遠(yuǎn)規(guī)劃，培養(yǎng)中青年教師骨干，以不斷延續(xù)學(xué)科優(yōu)勢。

首先，為了保障人力資源管理隊伍具有較高的學(xué)歷，高校應(yīng)將人才引進(jìn)的門檻進(jìn)一步加大。同時，在招聘的過程中，還需要對應(yīng)聘者的教學(xué)能力和科研能力高度重視。并且與學(xué)科和崗位的具體特點相結(jié)合，向應(yīng)聘者提出不同的標(biāo)準(zhǔn)與要求，如果人才特別優(yōu)秀，則可適當(dāng)?shù)慕档蛯?yīng)指標(biāo)的要求。由此，使高校高級人才的儲備更加豐富；其次，還要遵循公平和公正的原則進(jìn)行招聘，避免發(fā)生憑借裙帶關(guān)系而成功應(yīng)聘的情況；最后，為了能真正共享教師教育資源，在保證擁有足夠?qū)I(yè)教師的前提下，還應(yīng)加強與其他高校的合作與交流工作。積極聘請其他高校優(yōu)秀的教師兼職本校工作，由此不斷壯大學(xué)校的師資隊伍，促進(jìn)師資隊伍高水平的全面提升。

（四）充分重視人力資源的開發(fā)與培訓(xùn)

作為培養(yǎng)優(yōu)秀人次的搖籃，高校的人力資源管理的作用不容小覷。當(dāng)前，隨著迅猛發(fā)展的社會經(jīng)濟，各種新知識和新技術(shù)層出不窮。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，與時代發(fā)展相順應(yīng)，高校就要對人力資源的培訓(xùn)作用高度重視。首先，對完善的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行制定，定期組織和開展培訓(xùn)工作，使不同崗位的教職員工都能夠接受相關(guān)的培訓(xùn)教育。其次，合理選擇培訓(xùn)人員?？梢云刚埦哂胸S富經(jīng)驗的一線教師和管理人員，或者是從校外聘請優(yōu)秀的專家，負(fù)責(zé)不同崗位人員的培訓(xùn)工作。高校應(yīng)將中青年教師作為培訓(xùn)的重點對象。同時，采用探討的方式，和高層次的人才開展培訓(xùn)活動，使他們能擁有更多的創(chuàng)新理念；另外，要注重培養(yǎng)行政人員和后勤人員的服務(wù)能力和工作能力，將培訓(xùn)的作用充分發(fā)揮出來，這樣才能為高校各項工作的開展提供保障。

在高校人力資源管理工作中，應(yīng)遵循以人為本的原則，努力營造一個具有和諧的人事關(guān)系、優(yōu)越的科研條件、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、寬松的政策的軟環(huán)境，高度重視人才，尊重知識；牢固樹立以人為本的管理思想，將工作的重心放在合理利用和配置人才方面；建立高效的激勵機制，將員工工作的積極性充分調(diào)動起來。加強對教職員工的培訓(xùn)管理，促進(jìn)培訓(xùn)實效性的增強；運用規(guī)范化和科學(xué)化的人力資源管理方法，建立以人為本的現(xiàn)代高校人力資源管理制度，促進(jìn)人力資源管理工作的順利進(jìn)行。