新時代高校學生黨員黨性認知的教育機制探析

■熊麗娜/桂林電子科技大學數(shù)學與計算科學學院

在深入學習貫徹黨的十九大會議精神歷程中，中國共產黨在新的歷史方位、歷史使命和戰(zhàn)略部署上的準確定位均來自于對當前時代問題的精準把握，為提升新時代社會主義事業(yè)接班人的綜合實力，高校中學生黨員黨性認知的教育機制探索已成為新時代高校思想政治教育的新課題。高校中如何培育好學生黨員、培育什么樣的學生黨員以及依靠誰來培育學生黨員都將成為完成偉大“中國夢”的重要影響因子。

一、高校學生黨員黨性認知教育機制建立的價值意蘊

習總書記在全國教育大會上強調，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，要在堅定理想信念上下功夫。高校學生黨員作為學生群體中的優(yōu)秀分子，其理想信念的根植與黨員黨性認知的程度密不可分。如何培育大學生黨員的黨性在新時代的新要求下“創(chuàng)新教育機制，改進工作方法”已然是新時代背景下高校黨員教育的價值意蘊主要著力點。

（一）機制構建是學習型黨組織的基本要求

學習是激發(fā)人們保持奮進的最好方法，為了緊跟時代步伐，鞏固執(zhí)政根基，任何國家、政黨都十分重視組織內部學習，對黨員加強教育引導更是我們黨對黨員的基本要求，建立學習型黨組織的必要條件。習近平總書記強調：教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人，要在增長知識見識上下功夫。因此，機制構建作為增長知識見識的有力保障是科學建設學習型黨組織重要保障，是以黨的先進性與智慧引領當代大學生成長成才的基本要求。

（二）構建教育機制是黨的建設的本質訴求

十九大報告強調堅持和加強黨的建設全面領導要“不斷提高黨的建設質量，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?！庇纱丝梢?，提高黨的質量建設一個重要環(huán)節(jié)即為：“勇于自我革命”，構建黨員教育機制，加強黨員的培訓體系建設，永保黨員思想先進性即是時代發(fā)展的需要，也是遵循黨的建設的本質訴求。

（三）是全過程育人格局的現(xiàn)實需要

習總書記關于教育的重要論述中強調：“要深刻理解和把握堅持黨對教育事業(yè)全面領導的根本要求，始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，使教育系統(tǒng)成為堅持黨的領導的堅強陣地?！边@就要求在高校中在如何開發(fā)人力、培訓人才，要建立新的教育機制和體系才能適于現(xiàn)實的需要，高校學生黨員作為強有力的社會主義建設者和接班人加強對該部分群里的理論和實踐教育的引導，一方面有助于筑牢我黨的執(zhí)政根基，另一方面高校大學生黨員是我國黨員隊伍中的一個重要組成部分，其黨員黨性的認知是“實現(xiàn)中華民族偉大復興”育人格局。

二、制約高校學生黨員黨性認知教育機制構建的因素分析

當前不少高校已經建立形成了一系列黨員教育的制度體系和培訓體系，但由于各種原因所致，黨員教育培訓還多是一種短期的外在行為，高校大學生黨員參加培訓學校缺乏自主性和持續(xù)性，熱情度和學習習慣均尚未形成，究其原因主要有兩個層面的問題。

（一）施教組織層面的因素分析

近年來各大高校對黨員組織教育均有規(guī)劃，但由于教育組織者過于強調組織的主導地位，忽視學生黨員們的主體作用，使學生黨員的受教行為基本處于一種被動、應付的狀態(tài)，這極易導致他們對黨組織的教育培訓產生抵觸、逆反的心理，從而大大削弱了學生黨員教育的實際效果。其次，目前高校對大學生黨員的繼續(xù)教育考核不嚴格，具有關調查數(shù)據(jù)顯示64.61%的黨員學習考核不嚴格不健全影響了學習的主動力。最后，組織教育手段方法不夠先進，一些組織仍舊將學習培訓停留在傳文件、讀理論的水平上，即是各種新媒學習手段已經展開，但由于各種原因效果還是十分有限，并沒有對學生黨員的繼續(xù)教育產生廣泛的影響。

（二）受教客體層面的因素分析

受市場經濟的負面影響，多元文化和碎片化思想文化的傳播，一些大學生黨員在不同程度的受到消極的人生觀、價值觀的影響，理想信念的動搖已成為大學生黨員群體中呈現(xiàn)的突出問題。其次，大學生黨員入黨后放松了對黨性的學習和要求，一些學生黨員入黨前還積極參與集體活動，工作積極肯干，入黨后，千方百計卸擔子，工作和學習的積極性不高，更有甚者表現(xiàn)出對黨的感情淡漠化，參加黨內生活熱情不高。

三、新時代高校學生黨員黨性認知的教育機制

（一）設定目標找準方位

馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造?！碧嵘咝W生黨員的黨性認知不僅需要對歷史思想的繼承，更重要的是在以時代要求為背景下的繼往開來。學生黨員們在深入學習黨的十九大精神中最鮮明的特點就是時代性，明確新時代賦予黨員們的使命，以2017年《普通高等學校學生黨建工作標準》為基底找準學生黨員在發(fā)展中應具備的技能、作風、業(yè)績上的目標，緊緊圍繞黨員的四個意識、四個自信、四個服從設定錨點，增進高校學生黨員黨性認識上的時代引導力。

（二）強化反思促成行為

毛澤東同志指出：“掌握思想領導是一切領導的第一位”，自中國共產黨成立以來，思想政治教育就是促成黨內團結、砥礪前行的有力武器，中國共產黨贏得革命、建設、改革一次又一次勝利的重要法寶就是在不斷總結和反思過程中結合實際形成的創(chuàng)新。高校學生黨員黨性認知教育的實施和開展應緊緊圍繞著促進學生感受、理解、認同和踐行等相關事件和問題建立反思機制，才是以習近平新時代中國特色社會主義思想指導和引領下促成高校學生黨員行為的著力點。

（三）推進認知化成本能

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強?！备咝W生黨員作為青年中的優(yōu)秀分子，在高校學生理想信念教育和意識形態(tài)建設中形成的影響是不可小覷的，建立以習近平新時代特色社會主義思想為重點，圍繞新思想、新理念、新觀點的高校黨員思想認知學習實踐體系，將高校黨員們對理論認知轉化為對外部世界的感知和反應，是增強高校黨員思想政治教育的有效路徑。

（四）尋找歸屬促成“心流”

黨的十九大報告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”這無疑是在高校學生黨員思想政治教育工作中進一步明確了根本任務。高校學生黨員思想教育活動寧蒗滿目，設計有清楚目標，能立即回饋，讓學生黨員們有主控感、歸屬感的主題實踐活動卻相對較少，促使黨員們能熱衷于、專注于該項活動從而完全沉浸于行動中的情感，使“心流”狀態(tài)發(fā)生才是深刻認識和理解習近平新時代中國特色社會主義思想的意義所在。

黨的十九大是新時代的輝煌篇章，在新時代下高校學生黨員黨性認識的培育要以十九大精神為指引，讓學生黨員們深刻體驗時代溫度，主動承擔新時代賦予的使命，如同淺水溪流中的魚兒，在以習近平新時代中國特色社會主義思想指引下共話新時代，唱響新時代、激揚新時代青春夢想。