論新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生紅色教育的必要性

■任 露/貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院

黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。新時(shí)代要不忘初心，牢記使命，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持馬克思主義，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。社會(huì)主義核心價(jià)值體系與當(dāng)前高校所進(jìn)行的思想政治教育密不可分，是其重要內(nèi)容，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容與自黨成立以來(lái)一代代杰出的共產(chǎn)黨人不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的歷史息息相關(guān)。因此，新時(shí)代有必要加強(qiáng)大學(xué)生的紅色教育，從而更好地推進(jìn)高校以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的思想政治教育工作。

一、紅色教育的含義與特征

我國(guó)所進(jìn)行的紅色教育主要是指教育主體運(yùn)用紅色資源而進(jìn)行的有效的思想道德教育。

紅色資源主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，以黨在帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等手段，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中所形成的一些先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡、有紀(jì)念價(jià)值的物品或建筑等等。而紅色教育就是以這些紅色資源為載體，以其載體所承載的光輝歷史、先進(jìn)革命事跡以及悠揚(yáng)的革命精神等等為教學(xué)內(nèi)容，有組織、有計(jì)劃、有目的的對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行的理想信念、革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育。

二、加強(qiáng)紅色教育的必要性

（一）是在大學(xué)校園開展黨建工作的有效途徑

十九大報(bào)告指出，我們黨要在新時(shí)期深入推進(jìn)黨的建設(shè)這個(gè)偉大工程，這個(gè)偉大工程是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵之所在。黨的建設(shè)離不開校園黨建工作，而校園黨建工作更離不開對(duì)大學(xué)生開展紅色教育。

大學(xué)是一個(gè)人形成自己理想信念的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)在很多大學(xué)生功利心重，入黨是為了步入社會(huì)后能找到更好的工作，有更多的晉升機(jī)會(huì)。如果一個(gè)人在沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，沒有深刻領(lǐng)會(huì)黨的宗旨的情況下就入黨，那可以說(shuō)這個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)是不純潔的，這就不會(huì)有利于我們中國(guó)共產(chǎn)黨的純潔性建設(shè)以及它的先進(jìn)性建設(shè)。但是在如今的高校校園里，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮，很多同學(xué)是為了利益而入黨。而且很多學(xué)校的入黨選拔機(jī)制并不嚴(yán)格，并沒有真正考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。有的學(xué)生黨員甚至不了解當(dāng)下的一些國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)家政策，面對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)所開展的一些黨的宣講活動(dòng)，也只是采取一種消極應(yīng)付的態(tài)度。高?？梢詣?chuàng)新利用紅色資源于黨的宣講活動(dòng)中，是宣講活動(dòng)形式不是那么單一，且無(wú)趣。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色教育，開展和拓寬校園紅色教育渠道，將紅色資源、紅色文化融入到傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)方式中，這是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作和思想政治工作的創(chuàng)新途徑。

思想往往決定了一個(gè)人的行為舉止，通過(guò)不同的方式，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展紅色教育，鼓勵(lì)學(xué)生不僅在行動(dòng)上積極向黨組織靠攏，更要在思想上認(rèn)同黨。我們現(xiàn)在生活的環(huán)境非常復(fù)雜，校園雖然是一個(gè)比較單純且干凈的環(huán)境，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生獲取信息的途徑更加寬泛。有的學(xué)生了解的東西甚至比老師都還多。所以學(xué)生就很容易受到不同思想的影響，提高學(xué)生自覺抵制各種消極思想的能力，增強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)，將革命精神與校園文化精神融合到一起，校園黨建工作是黨的建設(shè)過(guò)程中一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色教育，是校園黨建工作的助推器。

（二）是提高高校思想政治教育的重要途徑

1、豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容

紅色教育的教育內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容有大致相似，但是也有不同的地方。比如政治觀中的愛國(guó)主義教育，愛國(guó)主義教育在不同國(guó)家不同地區(qū)有不同的內(nèi)容，新時(shí)期我國(guó)愛國(guó)主義教育主要是結(jié)合馬克思主義與當(dāng)前國(guó)際政治形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，并將愛國(guó)主義與擁護(hù)社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。與新時(shí)期高校思想政治教育的愛國(guó)教育相比，紅色教育中的愛國(guó)主義教育涉及范圍更加廣泛，也有豐富的資源可以加以利用，大學(xué)生在以這些資源作為媒介的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)有不同的體會(huì)和感想。進(jìn)將紅色教育與思想政治教育相互融合相互貫通，有利于豐富思想政治教育的教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高思想政治教育成效。

2、有助于思想政治教育載體的開發(fā)

隨著社會(huì)發(fā)展，原有的思想政治教育載體已不能滿足學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)思想政治教育的價(jià)值，這些思想政治教育內(nèi)容需要覆蓋面更加廣泛、操作更靈活、形式更加新穎的載體。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀融入進(jìn)校園文化建設(shè)，離不開紅色文化教育載體的開發(fā)。紅色文化馬克思主義中國(guó)化先進(jìn)文化的組成部分，在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中具有重要地位。紅色文化的資源非常豐富，既包括物質(zhì)資源，比如偉人故居、革命遺物、紀(jì)念物、革命紀(jì)念地和會(huì)議遺址等；又包括精神資源，比如息烽精神、焦裕祿精神、鐵人精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等等。紅色文化承載著自黨建設(shè)以來(lái)一代代共產(chǎn)黨人在革命時(shí)期以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)、崇高道德理想等，具有極高的教育意義，可以說(shuō)紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要載體，利用紅色文化資源的來(lái)進(jìn)行的紅色教育活動(dòng)作為一種新型活動(dòng)載體，幫助學(xué)生在活動(dòng)中更好地達(dá)到接受教育者教育以及自我教育的有機(jī)統(tǒng)一。

3、創(chuàng)新了高校思想政治教育的方式

思想政治教育教育課程本身具有抽象性，其過(guò)程是教育者用一些理論觀念對(duì)受教育者開展教育活動(dòng)的過(guò)程。紅色教育革命性、創(chuàng)新性、有趣性、實(shí)踐性的特征，對(duì)高校思想政治教育方式具有有創(chuàng)新的作用，有助于提高思想政治教育效果，更好達(dá)到思想政治教育目的。

紅色教育具有創(chuàng)新性的特點(diǎn)，創(chuàng)新在于載體的創(chuàng)新，紅色教育活動(dòng)是一種新型的思想政治教育活動(dòng)載體。

無(wú)論是紅色教育中的物質(zhì)資源還是精神資源，都是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期中形成的，其本身蘊(yùn)含著豐富的歷史價(jià)值。但是精神是永遠(yuǎn)不朽的，紅色教育中所蘊(yùn)藏的中華民族精神是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，在不同的歷史階段有不同的意義。紅色教育的創(chuàng)新性在思想政治教育中，表現(xiàn)為思想者政治教育的時(shí)代性。這種時(shí)代性在思想政治教育過(guò)程中體現(xiàn)為學(xué)生不在拘泥于某個(gè)時(shí)代某個(gè)環(huán)境，而是潛移默化中，在新時(shí)代的思想政治教育中實(shí)現(xiàn)他我教育與自我教育的有機(jī)統(tǒng)一，可以說(shuō)是一種教育方式以及教育途徑的創(chuàng)新。

紅色教育具有強(qiáng)烈的吸引力、趣味性濃厚的特點(diǎn)，有助于增強(qiáng)思想政治教育的趣味性，這主要體現(xiàn)在紅色教育資源的故事性中。

傳統(tǒng)的思想政治教育形式比較單一，一般來(lái)說(shuō)，高校普遍采取的是教師授課學(xué)生聽講的形式。紅色教育資源比較豐富且有趣，比如相關(guān)影視作品、偉人事跡等等，這些資源本身具有故事性，故事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的吸引力。同時(shí)還可以利用這些故事設(shè)置情景，讓學(xué)生來(lái)參與到情景活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生各方面的能力（組織能力、表達(dá)能力等）， 又收獲到了思想政治教育的效果。這種趣味的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，是一種讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣的影響。

紅色教育具有實(shí)踐性的特點(diǎn)?，F(xiàn)在高校進(jìn)行思想政治教育的主要方法是采取灌輸?shù)姆椒ā９噍斃碚撌嵌兰o(jì)初由列寧最先提出來(lái)的，但是列寧所說(shuō)的灌輸是針對(duì)俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期背景下的工人階級(jí)，工人階級(jí)不了解相關(guān)知識(shí)，只能通過(guò)灌輸這種方法。不僅時(shí)代背景不一樣，現(xiàn)在的大學(xué)生與工人的思想狀況也不一樣。傳統(tǒng)的理論觀念的灌輸已經(jīng)不能滿足學(xué)生多元化、開放性學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)訴求，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的反感。而紅色教育中的紅色資源包括很多物質(zhì)資源，比如紀(jì)念館、偉人故居、紅色旅游景區(qū)等等。學(xué)?？梢蚤_展多種活動(dòng)方式，比如組織學(xué)生到革命老區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，到紅色旅游景區(qū)旅游，觀看相關(guān)影片等等，這些方式感染性極強(qiáng)，更加的貼近生活與實(shí)際，學(xué)生在這種參觀、旅游等“娛樂”的過(guò)程中學(xué)習(xí)，逐漸的實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。紅色教育富含趣味性的特點(diǎn)，真正的體現(xiàn)了一種寓教于樂的方式。打破傳統(tǒng)理論的枯燥感，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，是思想政治教育亟待解決的問(wèn)題，而紅色教育就可以做到這點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色教育，有利于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。是大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上必不可少的一部分，當(dāng)大學(xué)生真正的了解歷史、了解黨、了解先進(jìn)人物為黨為社會(huì)主義做出的貢獻(xiàn)后，他們的心靈會(huì)得到熏陶，人格會(huì)得到升華。紅色教育對(duì)大學(xué)生思想的促進(jìn)作用，必將轉(zhuǎn)換為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后投身社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐當(dāng)中。