高?；鶎狱h建融合平臺(tái)創(chuàng)建研究

■付江波/沈陽(yáng)體育學(xué)院管理與新聞傳播學(xué)院

高校基層黨建是中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨建工作的重要環(huán)節(jié)，起著為我黨提供優(yōu)秀人才的重要作用，因此必須結(jié)合時(shí)代環(huán)境的變化做出創(chuàng)新和改變，充分采用先進(jìn)的科技和手段實(shí)現(xiàn)黨建工作水平的提升，以更好地為國(guó)家發(fā)展助力。而學(xué)生黨員作為高?；鶎狱h建工作的主要參與者，他們具有對(duì)現(xiàn)代化的科技和手段具有敏銳的觀察能力和實(shí)踐能力，能夠快速地將其運(yùn)用到日常工作中?，F(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展催生了越來(lái)越多的教育模式，這一背景促使高?；鶎狱h建工作進(jìn)行調(diào)整，才能滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，為基層黨建工作提供一種雙向互動(dòng)型的發(fā)展模式，推進(jìn)黨建工作的開展。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引入學(xué)生基層網(wǎng)絡(luò)黨建的可行性分析

基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展，與信息技術(shù)具有一致性和共通性，符合目前社會(huì)發(fā)展的整體趨勢(shì)。這一模式的使用促進(jìn)了電子商務(wù)領(lǐng)域的重大變革，為用戶提供了線上和線下雙面的互動(dòng)平臺(tái)，充分滿足不同用戶的購(gòu)物需求，既可以實(shí)現(xiàn)“在家購(gòu)物”的愿望，也可以滿足“在實(shí)體店購(gòu)物”的需求，從整體上促進(jìn)電子商務(wù)服務(wù)水平的提升。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種發(fā)展模式具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠與時(shí)代發(fā)展保持高度一致?；诖?，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用，為各行各業(yè)的發(fā)展注入更多新鮮的血液，促進(jìn)改革、創(chuàng)新和發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展為高校各方面工作的發(fā)展提供了便利，在理念、模式等方面也在不斷革新。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與高?；鶎狱h建工作的融合成為目前工作的重中之重。實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)具有雙重優(yōu)勢(shì)：一方面，通過(guò)線上線下互助式的發(fā)展模式，能夠創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作實(shí)踐，全方位提升高校基層黨建工作的水平，讓學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，不斷參與到黨建教育實(shí)踐中；另一方面，這一模式符合時(shí)代趨勢(shì)，符合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和需求，借助各種新穎獨(dú)特的發(fā)展理念，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地參與到高校黨建工作中，加強(qiáng)黨員間的合作和交流。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合下高校學(xué)生基層黨建構(gòu)想

（一）工作策略

1、尋找與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的契合點(diǎn)

要想實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建工作與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，必須首先尋求二者的契合點(diǎn)，大量分析前者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合高校黨建工作自身的特性，在充分吸取有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建基層黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生黨員提供開展黨建工作的場(chǎng)所。

2、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體工具的融合

以手機(jī)為主體的社交工具進(jìn)入大眾視野，成為現(xiàn)代人不可或缺的重要手段?；诖?，高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須融合各種類型的媒體工具，結(jié)合各個(gè)網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢(shì)，打造出一整套系統(tǒng)化、理論化的工作模式，更好地提升高校黨建工作的水平。

3、明確工作目標(biāo)構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合工作模式

高?；鶎狱h建工作是高校全部工作的基礎(chǔ)，高校內(nèi)部只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能為我國(guó)未來(lái)發(fā)展提供越來(lái)越多優(yōu)秀的人才。因此，在進(jìn)行高?；鶎狱h建工作時(shí)必須明確工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，以更好地采取措施實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，促進(jìn)發(fā)展。高校基層黨建必須改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，進(jìn)行線上線下的雙向互動(dòng)，盡可能地為學(xué)生黨員提供更好地教育環(huán)境和平臺(tái)。

（二）工作目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)基層黨建工作從行政思維向服務(wù)思維的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)高校基層黨建工作忽視學(xué)生黨員的個(gè)性化需求，以傳遞上級(jí)黨組織的講話精神為任務(wù)，讓學(xué)生黨員能夠從中有所啟發(fā)。由于內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅、單一，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合從一定意義上將改變這種局面，真正以學(xué)生黨員的需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)借助更多有趣獨(dú)特的內(nèi)容，盡可能地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)和教育體驗(yàn)。

2、實(shí)現(xiàn)基層黨建工作從單向化靜態(tài)式向多維度動(dòng)態(tài)式轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要借助線上線下的雙向互動(dòng)模式開展工作，一定程度上改變傳統(tǒng)的單向靜態(tài)化的模式，真正讓學(xué)生黨員參與其中，獲取更多有價(jià)值的互動(dòng)體驗(yàn)。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下高校基層網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)探索

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基層黨組織建設(shè)的“線上引導(dǎo)”模式

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，借助QQ、微博、微信等社交軟件建立一整套高校基層黨建模式。同時(shí)，借鑒學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等類似APP，構(gòu)建符合自身特色、符合自身發(fā)展的媒體軟件，用學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式定期分享、推送黨務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)黨員的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)目前開展的黨建工作提出合理化的意見(jiàn)和建議，幫助全體黨員了解時(shí)事熱點(diǎn)，提升社會(huì)責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建“微調(diào)查、微觀察、微評(píng)論、微課堂”四微一體的高校基層黨建線上平臺(tái)，具體內(nèi)容如下：

1、微調(diào)查

微調(diào)查相較于線下調(diào)查而言，具有簡(jiǎn)單便捷且易操作的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)整理各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的相關(guān)信息，找到與學(xué)生黨員匹配度更好地?zé)狳c(diǎn)信息，從而將其運(yùn)用到基層黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，真正做到符合黨高校黨員的需求。

2、微觀察

微觀察在調(diào)查的基礎(chǔ)上展開，結(jié)合黨史知識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)以及國(guó)家大事等內(nèi)容，圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)，采取視頻、圖片等多樣化的形式，定期分享黨建信息和學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生黨員隨時(shí)了解時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，進(jìn)而樹立為國(guó)奮斗的遠(yuǎn)大理想。

3、微評(píng)論

微評(píng)論在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要包含三種形式：（1）學(xué)生黨員根據(jù)定期分享的時(shí)事熱點(diǎn)、國(guó)家大事進(jìn)行即時(shí)評(píng)論和后臺(tái)留言，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流對(duì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題的見(jiàn)解和看法。（2）根據(jù)平臺(tái)信息以及學(xué)生黨員的反饋定期召開分享會(huì)，讓學(xué)生不斷交流內(nèi)心感受。（3）采取線上問(wèn)卷調(diào)查的形式收集整理學(xué)生對(duì)學(xué)校黨建工作的意見(jiàn)，不斷推進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新型發(fā)展。

4、微課堂

伴隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和社交工具?；诖?，在開展高校基層黨建工作的過(guò)程中，應(yīng)充分借助這一優(yōu)勢(shì)，定期展開黨建學(xué)習(xí)、黨史講座等活動(dòng)，定期邀請(qǐng)專家進(jìn)行講課，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享等。借助豐富多樣的課堂資源，幫助學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生、發(fā)展有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，以更好地投身與黨建工作中。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基層黨組織建設(shè)的“線下服務(wù)”模式

開展線上指導(dǎo)的同時(shí)，必須完善高?；鶎狱h建線下服務(wù)模式，充分發(fā)揮基層黨支部的作用，充分了解學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)需求，盡可能地為其提供創(chuàng)新的黨建活動(dòng)，提升線上線下活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性。從基層黨支部出發(fā)，不斷強(qiáng)化自身的管理職能和服務(wù)職能，在確定整體大方向的基礎(chǔ)上為學(xué)生黨員提供規(guī)范化、系統(tǒng)化和專業(yè)化的服務(wù)體驗(yàn)。

1、線上線下黨員學(xué)習(xí)

高?；鶎狱h建工作應(yīng)以上級(jí)黨委的要求作為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上選擇各項(xiàng)議題，讓黨員通過(guò)線上和線下兩種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。一方面，通過(guò)微博、微信等平臺(tái)發(fā)表相關(guān)議題，學(xué)生黨員可以參與留言評(píng)論，及時(shí)發(fā)表自己對(duì)議題的見(jiàn)解；另一方面，通過(guò)定期展開黨支部大會(huì)對(duì)提出的議題進(jìn)行交流探討，提升黨員的凝聚力。

2、黨日活動(dòng)眾籌

學(xué)?；鶎狱h支部可以利用黨日活動(dòng)眾籌的方式，激發(fā)全體黨員的積極性和主動(dòng)性，讓黨員可以按照自身的需求提供多樣化的黨建活動(dòng)，創(chuàng)新黨建工作形式，改變傳統(tǒng)的黨日活動(dòng)方式，促進(jìn)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生黨員的合作和交流，更有利于黨建工作水平的提升。

綜上，高校必須突破原有的發(fā)展模式，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融入到基層黨建工作中，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維和黨建工作的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)線上線下雙線互助模式的融合，全方位符合學(xué)生黨員的需求，讓其更愿意參與到黨建工作中。