“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究

■高燕秋/蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最近幾年，隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)發(fā)生了日新月異的變化，為了充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，我國(guó)高職院校開始重視大學(xué)生素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，對(duì)高職素質(zhì)教育體系的構(gòu)建工作提出了更高的要求，因此，關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究”這一話題成為了教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了最大限度的提升高職院校素質(zhì)教育的質(zhì)量和效率，尤其是職業(yè)素質(zhì)的教育水平，我們一方面要重視對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的理念和思路的形成，另一方面，還要重視互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)高職院校教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的思路

為了有效的提升“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建效果，需要從以下兩個(gè)方面入手對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)素質(zhì)教育的體系進(jìn)行構(gòu)建：第一，采用互聯(lián)網(wǎng)用戶思維為高職院校構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)教育資源大平臺(tái)，在構(gòu)建的過(guò)程中，首先，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)用戶思維，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，讓教師站在學(xué)生的角度開展教學(xué)工作，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，一方面有利于充分發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，另一方面對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用起著至關(guān)重要的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)職業(yè)素質(zhì)教育教學(xué)新手段，在這個(gè)過(guò)程中，為了順應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，高職院校在開展大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，通過(guò)使用微信公眾號(hào)發(fā)布文章等新媒體手段，除了能有效促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育工作的順利開展，還能充分滿足大學(xué)生曬感想、發(fā)評(píng)論的心理需求，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的 探索與實(shí)踐

通過(guò)有效的開展互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育工作，對(duì)最大限度的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)起著不可估量的作用，為了加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的 探索與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和理解，接下來(lái)，從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建的 探索與實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)介紹。

（一）建設(shè)職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外結(jié)合

為了最大限度的提高高職院校對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)效果，教師一方面要重視對(duì)大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，另一方面，還要重視對(duì)大學(xué)生理論知識(shí)的指導(dǎo)，與此同時(shí)，還要重視對(duì)大學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，因此，為了最大限度的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，高職院校成功的構(gòu)建了課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先，教師通過(guò)開設(shè)《職業(yè)素質(zhì)與能力提升》課程，重視大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，該課程的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，除此之外，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《職業(yè)素質(zhì)與能力提升》課程的興趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而為大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的影響，與此同時(shí)，教師還要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，將理論教學(xué)課件及時(shí)的上傳到課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便大學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固。其次，教師要重視對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)的教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，除此之外，教師還要通過(guò)開展長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的不怕吃苦、艱苦奮斗的精神，與此同時(shí)，教師還要通過(guò)開展“愛(ài)崗、敬業(yè)”的主題活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)與體會(huì)分享，突出線上線下融合

為了最大限度的提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育質(zhì)量，高職院校通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)那些取得事業(yè)良好發(fā)展的校友，到學(xué)校進(jìn)行回訪，并讓他們將自己工作后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給大學(xué)生，從而給大學(xué)生上了一堂精彩的職業(yè)發(fā)展課，除此之外，教師還可以將校友的成長(zhǎng)故事拍攝成微電影的形式，分享給在校大學(xué)生，同時(shí)，還可以采用微信公眾號(hào)的形式，發(fā)布校友的職場(chǎng)輝煌事跡，這樣一來(lái)，一方面方便大學(xué)生在線查閱和評(píng)論，另一方面，對(duì)最大限度的提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)起著潛移默化的影響?？偠灾?，教師通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)與體會(huì)分享，充分發(fā)揮出了線上線下相融合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)最大限度的提升高職院校關(guān)于大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的教育質(zhì)量和教育效率起著至關(guān)重要的影響，因此，關(guān)于這一措施的落實(shí)和應(yīng)用，一定要引起高職院校教師的高度重視。

（三）開展職業(yè)素質(zhì)量化考核，凸顯思想觀念與行為習(xí)慣的統(tǒng)一

為了最大限度的提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，高職院校還要重視對(duì)職業(yè)素質(zhì)量化考核工作的開展，通過(guò)科學(xué)合理的制定職業(yè)素質(zhì)量化考核制度，有利于教師引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從而全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，除此之外，高職院校還要重視對(duì)職業(yè)素質(zhì)量化考核系統(tǒng)的應(yīng)用，通過(guò)應(yīng)用職業(yè)素質(zhì)量化考核系統(tǒng)，提高對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范管理的效果，有利于教師從學(xué)生的思想觀念和學(xué)生的具體行動(dòng)兩個(gè)方面入手，對(duì)大大提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育的質(zhì)量和教育效率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）開發(fā)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外整合

為了有效的提升大學(xué)生的就業(yè)率，高職院校要重視對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，高職院校在應(yīng)用頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的過(guò)程中，為了最大限度的發(fā)揮出該系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，首先，教師要引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)使用頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)填寫實(shí)習(xí)周記總結(jié)報(bào)告，其次，輔導(dǎo)員通過(guò)有效的利用頂崗實(shí)習(xí)的管理系統(tǒng)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生上傳的實(shí)習(xí)周記總結(jié)報(bào)告進(jìn)行批閱，從而全面了解和掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的思想問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和改正，從而對(duì)大大提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。除此之外，教師通過(guò)使用頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的分享功能，將優(yōu)秀的實(shí)習(xí)周記分享到班級(jí)群，讓更多的學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，除此之外，教師還可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)周記添加評(píng)語(yǔ)并制作成微信文章，然后將制作好的微信文章分享到微信公眾號(hào)，從而吸引更多的學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，教師通過(guò)充分發(fā)揮出頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，一方面可以有效的調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)單位的影響力，另一方面，對(duì)提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育質(zhì)量起著不可估量的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)采用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建了課程學(xué)習(xí)平臺(tái)、職業(yè)素質(zhì)量化考核平臺(tái)和頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，從而最大限度的提高了高職整體素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平，除此之外，高職院校還可以通過(guò)有效利用微信聊天工具和QQ聊天工具等新媒體工具，對(duì)校內(nèi)外的豐富的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行科學(xué)整理，從而最大限度的發(fā)揮出學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)力量，從而為大學(xué)生有效的開展理論指導(dǎo)和專業(yè)實(shí)習(xí)兩大教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而對(duì)最大限度的提升高職素質(zhì)教育體系構(gòu)建質(zhì)量和效率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，與此同時(shí)，還最大限度的提高高職素質(zhì)教育體系的構(gòu)建效果。