淺談思想政治課中的法學(xué)教育

李世荃

（南寧市江南區(qū)江西中學(xué)，廣西南寧 530047）

0 引言

國泰民安、社會(huì)穩(wěn)定，是人民的最高利益。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，法令行則國興，法令馳則國衰。依靠法律的約束去規(guī)范人的行為，保障國家的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮，這是較為根本有效的措施。

我國現(xiàn)在是社會(huì)主義初級階段，實(shí)行依法治國，需要有完備的法律體系，要有嚴(yán)格的行政執(zhí)法制度與公正的司法制度，要有一支高素質(zhì)的執(zhí)法和司法隊(duì)伍。除此以外，還要求全民具有較強(qiáng)的法律意識。

要想提高全民的法律意識，就必須法制宣傳教育。通過學(xué)校的法制教育，學(xué)生在學(xué)校可以學(xué)到一些法律常識。具有一定的法制觀念，具備良好的法律基本素質(zhì)，這對培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的四有新人，具有重要的意義。我國現(xiàn)行憲法規(guī)定：實(shí)行依法治國和以德治國相結(jié)合。思想道德、文化知識、民主法制都要兼顧。但是近段時(shí)期以來，違法現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，造成青少年的犯罪率有明顯上升的趨勢。怎樣預(yù)防青少年違法犯罪是擺在家長、老師、社會(huì)面前的關(guān)鍵問題，也是困擾學(xué)校教育的一個(gè)重要問題。直接影響著青少年的健康成長，在他們的人生道路上起到舉足輕重的作用，各級部門必須加以重視。

1 目前學(xué)校學(xué)生的違法現(xiàn)象和發(fā)生在校園內(nèi)違法犯罪的案件主要表現(xiàn)

（1）打架斗毆現(xiàn)象嚴(yán)重。在有寄宿的學(xué)校，由于學(xué)生在沖涼、洗衣服用水發(fā)生矛盾，或者一天三餐的打飯難免會(huì)發(fā)生些碰撞。雙方學(xué)生不是很好的謙讓或向老師匯報(bào)請求老師解決糾紛，而是采取過激的行為，回家拉一些青年來參與打架，或者找校內(nèi)同鄉(xiāng)或摯友選在周末晚上或放假的時(shí)間在校外大動(dòng)干戈，決一雌雄，造成嚴(yán)重的后果。

（2）小偷小摸行為較多。主要是偷同學(xué)的生活用品，剛買的新衣服，剛穿一兩次，洗過后亮?xí)褚惶炀拖У脽o影無蹤。新鞋同樣慘遭厄運(yùn)。有的學(xué)生的箱子鎖被撬開，箱子內(nèi)錢物被盜。從家騎來的單車如果不小心忘記鎖車或沒有交給保管處保管的話，也是被“借走”的。

（3）黃賭毒的危害。有的學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的市場上買來黃色書刊，或在VCD出租店租來一些黃色碟，看得津津有味。在學(xué)校里偷看女生沖涼，或在黑暗處隨意摸弄女同學(xué)。報(bào)上登載有個(gè)少年去放牛，見有個(gè)女孩子獨(dú)自一人在找柴火，由于受黃色思想影響，頓起淫心，對女孩子實(shí)施強(qiáng)奸。之后又害怕女孩子到公安局報(bào)警，干脆一不做二不休，實(shí)施殺人滅口。最后觸犯了刑律。還有一個(gè)男生回家偷父母的2萬多元錢，到按摩、桑拿等高級娛樂場所去消費(fèi)，和按摩女或坐臺(tái)小姐打得十分火熱。六合彩一度在城鄉(xiāng)蔓延開來，學(xué)生也知道回報(bào)率高且不用納稅，跟著上癮，有的給錢叫別人幫買。街邊的那些瘋癲仔、乞丐成為他們詢問的對象，再臟再臭也顧不得那么多，也要問個(gè)明白。有的學(xué)生沒幾天工夫就把家長給的幾百元錢給花光了，有的中了還想賭，沒有中的更加想扳回原本。沒有錢了又不好意思開口，生怕家長責(zé)罵，就有可能鋌而走險(xiǎn)去偷。喝酒猜碼、抽煙這種現(xiàn)象也存在。有的學(xué)生在周末的晚上（因不用上晚自修）買啤酒、白酒、干雜花生、豆類餅干來吃喝，在此過程中又抽煙猜碼。有的學(xué)生利用蹲廁所時(shí)間來抽煙，抽起煙來吞云吐霧，神氣活現(xiàn)。有些是在晚休和午休時(shí)老師回去休息了才偷偷地抽。抽的時(shí)候往往是幾個(gè)人同時(shí)享受。

（4）來自教育工作者的侵犯。有的學(xué)校老師隨便打罵學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生。某某晚報(bào)曾登載過兩起體罰學(xué)生的事件，家長向?qū)W校和老師索賠，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響。有的老師趁輔導(dǎo)學(xué)生之機(jī)猥褻或好淫女學(xué)生，嚴(yán)重地侵害學(xué)生的身心健康，有的學(xué)生懾于老師的淫威，不敢告發(fā)，只好忍氣吞聲，犯罪行為持續(xù)好幾年，才被告發(fā)。這種人被學(xué)生稱之為披著羊皮的“狼”。

2 針對學(xué)生和老師的違法犯罪現(xiàn)象采取的對策

（1）重視法制教育，把它納入素質(zhì)教育的體系中去，判定法制教育的計(jì)劃，并且逐步付諸實(shí)施。1）學(xué)校工作制度化。學(xué)校設(shè)有專門的法制教育組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政治老師和公檢法司等部門派出的法制副校長組成。每個(gè)學(xué)期初制定教學(xué)工作計(jì)劃，確定學(xué)期授課內(nèi)容，時(shí)間地點(diǎn)和主講教師，明確具體任務(wù)。2）內(nèi)容系統(tǒng)化，法制宣傳資料由學(xué)校政治老師負(fù)責(zé)編寫，訂匯成冊，每生一冊。主要內(nèi)容有《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》、《民法》等，印寫出相關(guān)重要的法律條文，供學(xué)生們參考閱讀。因?yàn)榻滩膬?nèi)有的是沒有出現(xiàn)的。3）授課規(guī)范化。初二年級的主要內(nèi)容是法律知識，班級課堂教學(xué)是法律教學(xué)的主要陣地。除此之外，每期學(xué)校還搞一次校級的法制公開課，聘請公、檢、法、司等部門的干警給學(xué)生上課：或者請少管所、監(jiān)獄里的少年犯到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)身說法。

（2）加強(qiáng)法律知識的教學(xué)，營造學(xué)法知法、守法、用法的氛圍。1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開拓他們的視野，鞏固課堂上的教學(xué)成果。除了課堂的教學(xué)內(nèi)容外，還根據(jù)授課的內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有益的報(bào)刊雜志。如《如廣西政法報(bào)）、《法制日報(bào)》、《法律與生活》、《中國律師》等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識分析評說議論。2）開設(shè)法制論壇。設(shè)有法系人間、焦點(diǎn)報(bào)道，律師答疑等欄目。讓學(xué)生自己探討有關(guān)知識和熱點(diǎn)問題，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。3）情境設(shè)置教學(xué)。形式有活動(dòng)課內(nèi)開設(shè)模擬法庭，讓有關(guān)同學(xué)扮演當(dāng)事人的角色，讓一些同學(xué)扮演法官的角色，讓個(gè)別同學(xué)扮演律師的角色，在法庭上唇槍舌劍，針鋒相對地較量一番。組織學(xué)生參加法院的公開宣判大會(huì)，觀看有關(guān)審判案例的VCD影碟、影片，使學(xué)生猶如身臨其境，觸境生情，好像法就在身邊，威嚴(yán)無比。

（3）積極地開展有益健康的法律課外活動(dòng)。如學(xué)校舉行法律知識大賽，比一比誰知的法律知識多，開展有關(guān)學(xué)法、知法、守法、用法的征文有獎(jiǎng)活動(dòng)；班級之間開展法制宣傳園地板報(bào)比賽活動(dòng)，粉筆字、鋼筆字、毛筆字都可以。學(xué)校開設(shè)法制宣傳櫥窗或漫畫長廊，貼有法院的布告或各種法制報(bào)紙，聘請律師到學(xué)校進(jìn)行法律咨詢活動(dòng)，進(jìn)行互動(dòng)式的研究探討。如結(jié)合“環(huán)境保護(hù)法” 到 附近的工廠礦山農(nóng)村調(diào) 査 走訪有關(guān)治理污水廢氣、粉塵等，實(shí)施達(dá)標(biāo)排放。還可以開展上網(wǎng)查詢活動(dòng)，了解法學(xué)界最新的動(dòng)態(tài)。掌握行情，為政治課教學(xué)增添波瀾，注入活水。

（4）我們應(yīng)從源頭抓起，老師每年在繼續(xù)教育中，都應(yīng)有學(xué)法的學(xué)分。知法，才能真正預(yù)防和減少校園侵權(quán)的發(fā)生。因?yàn)榻逃叩姆ㄖ朴^念不會(huì)先天就有，必須靠學(xué)習(xí)，自己有一桶水才能給學(xué)生一杯水。

（5）思想政治課必須遵循的一個(gè)重要原則是理論聯(lián)系實(shí)際。特別是隨著我國改革開放帶來的巨大變化，中學(xué)生接受的信息增多，視野開闊，知識面廣?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思想能力，考試不會(huì)有太多的死記硬背的，注重實(shí)務(wù)性和實(shí)用性，讓學(xué)生運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的法律知識來分析案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析和運(yùn)用知識的能力。通過這種貼近生活，生動(dòng)有趣的教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的心境下，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝過教師在課堂上空洞、枯燥的理論說教。

（6）我們過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”，學(xué)生沒有主動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師重視主導(dǎo)作用，輕視主體作用。進(jìn)入21世紀(jì)，就必須徹底地打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，從重教師、重成績發(fā)展到教師和學(xué)生互動(dòng)。德國的一名教育家說過:“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”現(xiàn)實(shí)的法律教學(xué)中，學(xué)是最根本的，教就是為了學(xué)而服務(wù)的，學(xué)生怎樣學(xué)，老師就應(yīng)怎樣教，以學(xué)為本，自主學(xué)習(xí)。法律課必須把法律知識內(nèi)化為法制觀念，把法制觀念外化為說法用法行為，這樣才達(dá)到預(yù)期目的。作為教師，將由教書轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，不再以講課為主，而是導(dǎo)學(xué)為主。也不再是居高臨下的說教者，而是穿針引線的聯(lián)系人，是一位輔路搭橋的中介人，是靈活機(jī)動(dòng)的節(jié)目主持人。如果沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教，那些只有教學(xué)形式的表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)動(dòng)發(fā)生的教學(xué)是假教學(xué)。如在講正當(dāng)防衛(wèi)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，先出一則案例:某日深夜，某市男青年楊某尾隨下夜班的青年女工至無人處，撥出尖刀，想強(qiáng)奸。她開始假裝順從，乘楊某思想放松之機(jī)，從他的身上拔出尖刀，將楊某刺死。教師就引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)女青年的行為是正當(dāng)防衛(wèi)，還是防衛(wèi)過當(dāng)呢?《刑法》第20條第3款規(guī)定:“對正在進(jìn)行行兇、殺人搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任?！?/p>

（7）學(xué)生通過分析案例知道這是在實(shí)施強(qiáng)奸過程中的暴力犯罪，女青年實(shí)施的具備正當(dāng)防衛(wèi)的條件，所以不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。教師留給學(xué)生思考的空間，應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣，老師在積極勤于積累案例材料的基礎(chǔ)上，巧于設(shè)計(jì)問題，幽默灰諧的語言，讓學(xué)生有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。只要教師充分地發(fā)揮知識和智慧，用新穎的方式去誘導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣，就一定能使學(xué)生迷戀學(xué)習(xí)，迷戀法律，學(xué)生的創(chuàng)造意識也會(huì)隨之滋長。如兩名女中學(xué)生到自選商場去購物，買兩瓶洗發(fā)露。當(dāng)她們?nèi)ジ犊顣r(shí)，保安員說她倆偷了香水，她們辯稱沒拿。但保安員就是不相信，強(qiáng)行將她們帶到辦公室， 讓 女售貨員對她們 捜 身，結(jié)果一無所獲才肯放人，老師可以提出問題：兩個(gè)女生會(huì)怎樣做？她們受哪一部法律的保護(hù)？兩女生一怒將商場告上法庭，維護(hù)自己的人身權(quán)和名譽(yù)權(quán)，同時(shí)也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)。這是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法給予中學(xué)生的自我保護(hù)。