小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)實踐探索

余秀玲 廣東省江門市江海區(qū)外海街道中路小學(xué) 廣東江門 529000

小學(xué)看圖寫話教學(xué)可以有效提升語文在小學(xué)中的地位,注重看圖寫話訓(xùn)練的重要性會使得教學(xué)更加生動有趣,涉及非常多的生詞,可以有效提升語文教學(xué)效果,提升小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉學(xué)生的觀察能力、想象能力和寫作能力,為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

一、小學(xué)語文低年級看圖寫話中遇到的問題

(一)看圖觀察不細致

由于低年級小學(xué)生的圖畫觀察能力比較弱,在看圖說話時對圖畫沒有進行仔細的觀察,并且由于缺乏生活常識和社會知識,對圖畫的內(nèi)容不理解,無法準(zhǔn)確地獲得圖畫所提供的信息,沒有形成寫作思路,導(dǎo)致學(xué)生的看圖說話經(jīng)常偏題、跑題等等.

(二)缺乏一定的想象力

低年級小學(xué)生在構(gòu)思寫作思路的過程中無法充分發(fā)揮想象力,僅僅是將圖畫上的事物描述出來,在寫作中顯得思路凌亂,沒有充分地對圖畫進行想象,在實際的看圖說話訓(xùn)練中要充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力,根據(jù)自身靈活的想象力和思維能力,結(jié)合圖畫中的事物將背后的東西寫出來.

(三)在寫作中表述不準(zhǔn)確

低年級小學(xué)生在看圖寫話時,往往只寫一兩句話,無法完全表達圖畫中所表示的內(nèi)容,也沒有安排語句順序,導(dǎo)致語句前后不連貫,缺乏好詞句的應(yīng)用,標(biāo)點符號使用也不規(guī)范,最終的表達內(nèi)容不準(zhǔn)確.

二、小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)策略

(一)培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

在日常生活中要隨時培養(yǎng)小學(xué)生的看圖觀察能力,提高小學(xué)生對生活和大自然的觀察能力,使得小學(xué)生在感受大自然的美麗的同時,不僅對大自然的了解更深一步,也提升了自身的觀察能力,可以很快發(fā)現(xiàn)圖畫中的重要信息,利用小學(xué)生的好奇心,在看圖寫話中準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)圖畫中的重要信息,形成寫作思路,在積累詞句的基礎(chǔ)上,解決學(xué)生不知道看圖寫話該寫什么的難題,學(xué)生在看圖寫話時有下筆的地方,才能不斷提高自己的看圖寫話能力.比如在"我們的節(jié)日"一節(jié)中,鼓勵小學(xué)生觀察生活,觀察到人們慶祝節(jié)日的方式、時間、順序等等,并發(fā)現(xiàn)人們度過節(jié)日的目的、起源,從而達到深入了解節(jié)日的效果,在看圖寫話時可以有話可說,有話可寫.

(二)注重創(chuàng)新思維的應(yīng)用

在看圖寫話練習(xí)中,小學(xué)生如果沒有圖畫內(nèi)容與自己的想像相結(jié)合,僅僅描述圖畫內(nèi)容,一般對圖畫的理解會比較淺薄,很難達到看圖寫話題目訓(xùn)練的效果.小學(xué)生適當(dāng)?shù)南胂罅Ρ葘W(xué)習(xí)具體知識更加重要,在融合小學(xué)生對圖畫內(nèi)容的想象后,使得答案更加新穎,因此教師在看圖寫話教學(xué)中要特別注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng),使得學(xué)生在看圖寫話時可以大膽想象創(chuàng)新.可以選擇一副帶有情節(jié)的圖畫或者幾幅連續(xù)的圖畫,開發(fā)學(xué)生的想象力,根據(jù)圖畫中的內(nèi)容大膽想象,可以寫出許多方向和思路的語句.

(三)培養(yǎng)學(xué)生看圖寫作的興趣和自信心

教師在具體的看圖寫話教學(xué)中,可以選擇學(xué)生感興趣的題目,充分提高學(xué)生對看圖寫話教學(xué)的興趣,盡量減少對看圖寫話題目的難度,提升小學(xué)生看圖觀察的自信心和主動性,之后再逐漸提高看圖寫話的難度,提升小學(xué)生對好詞句和標(biāo)點符號的正確應(yīng)用能力,從而充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到良好的訓(xùn)練和教學(xué)效果.可以選擇小學(xué)生熟悉的生活中題材,比如《小蝌蚪找媽媽》一課中,可以鼓勵小學(xué)生觀察小蝌蚪的習(xí)性,記下來后開展看圖寫話教學(xué),根據(jù)圖畫中的內(nèi)容,推測小蝌蚪的習(xí)性和活動,提高看圖寫話教學(xué)的趣味性,減少小學(xué)生對看圖寫話的陌生感,積極投入到看圖寫話的教學(xué)訓(xùn)練中去.

(四)鼓勵小學(xué)生進行語言表達,培養(yǎng)小學(xué)生的表達能力

看圖寫話訓(xùn)練更加注重對學(xué)生的語言能力的鍛煉,學(xué)生的觀察能力和想象能力要借助正確的表達方式體現(xiàn)出來,教師在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練期間要遵照由淺到深、由易到難的原則,要指導(dǎo)學(xué)生說出圖畫中的人物、事件、地點、動作等等,指導(dǎo)學(xué)生借助一些特殊句式進行表達,表述出人物的活動狀況并開啟合理想象,面對學(xué)生各種各樣的表達,教師都要進行有效的鼓勵,激勵學(xué)生的自信心,逐步提升學(xué)生的語言表達能力.

(五)鼓勵小學(xué)生寫話,培養(yǎng)小學(xué)生的動筆習(xí)慣

看圖寫話訓(xùn)練的關(guān)鍵是訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力,寫話鍛煉要求學(xué)生將圖畫中的內(nèi)容表達并貫徹到書面上,既包括對單獨的一幅畫面進行表述,也包括對幾幅畫面展開看圖寫話訓(xùn)練,實施分段表述,文章內(nèi)容要表現(xiàn)出事件發(fā)生的人物、地點、時間和內(nèi)容,追求表述的完整性.學(xué)生在動手寫作時,教師要給予一定的激勵,培養(yǎng)學(xué)生對于寫作的自信心,將學(xué)生自身觀察和想象出來的事物通過書面形式表達出來.

結(jié)語:

低年級小學(xué)生看圖寫話教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,對于提升小學(xué)生的語文能力具有重要作用.在看圖寫話訓(xùn)練中教師要進行合理的引導(dǎo)、鼓勵和激勵,營造的輕松有趣的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的閱讀量和詞匯量,豐富學(xué)生的語言,從而提升學(xué)生對于語文知識的興趣,提升語文教學(xué)效果.