生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透

楊金芹 李寧 平邑縣地方鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 山東臨沂 273306

為了讓學(xué)生在成長和接受教育的過程中正確認(rèn)識生命的意義和學(xué)會珍惜生命,讓學(xué)生正確的思考生命的價值和意義,對中學(xué)生的生命的教育是非常有必要的.在初中教學(xué)的過程中,教育工作者應(yīng)該要意識到教育要符合目前人們學(xué)生的心理年齡和心理特征,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,在教學(xué)上要有目的有意義地進(jìn)行教育.有科學(xué)的安排和計劃的進(jìn)行,注重對學(xué)生素質(zhì)和生命教育的關(guān)注,發(fā)揮教育的真正作用,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才.

一、 生命教育在初中生物教學(xué)的原則

1.讓學(xué)生學(xué)會尊重生命

初中學(xué)生是學(xué)習(xí)和接受教育的主體,隨著新一輪課改的施行,人們在教學(xué)的模式上不斷探索和創(chuàng)新,讓課堂回到以學(xué)生為主體的課堂.所有的教學(xué)活動都以學(xué)生為目的開展,從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情.在新的教學(xué)過程中,教師更注重對學(xué)習(xí)價值的挖掘和培養(yǎng),注重引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的特長.需要注意的是在生命教育的滲透過程中,教師要以學(xué)生為主體,把生命的教育和教學(xué)的內(nèi)容融會貫通,把擴展學(xué)生的見識、陶冶學(xué)生的情操、充盈學(xué)生的精神境界為首要的目標(biāo),讓學(xué)生真正意識到生命的價值和意義,讓他們意識到生命的可貴之處.

2.要注重理論與實踐的結(jié)合

生命教育和情感教育要結(jié)合在一起,而這兩種教育的核心在于體驗生命和情感帶給人的巨大的力量,因此在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該要注意到將生命教育和情感教育結(jié)合起來,讓學(xué)生親自體驗并且認(rèn)識到自己正在參與生命的過程,真正意識到生命的意義.所以在教育的過程中要注意滲透生命的珍貴性.

3.人文教育和科學(xué)教育的結(jié)合

生命教育的初衷是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并且領(lǐng)悟到生命教育的神奇、生命的力量、生命本身的價值,在教育的過程中要學(xué)生深入體會到生命的意義,在學(xué)習(xí)的過程中體會到人類生命的自然特征,深層次體會到人和自然界任何生物的相同和不同.探知生命的過程就是生命教育的必經(jīng)之路,生命教育要和生物教育結(jié)合在一起,就要把人文教育和科學(xué)教育結(jié)合在一起,把生命與理論知識教育結(jié)合在一起,讓學(xué)生自己體會到健康、積極、樂觀的生命態(tài)度,強化學(xué)生對生命價值的認(rèn)識和對生命意義的真正思考.

二、生命教育在初中生物教學(xué)的滲透

1.生物教學(xué)內(nèi)容涉及生命教育

生物教學(xué)在長期的教學(xué)過程中,教學(xué)的內(nèi)容豐富有趣,涉及各種各樣的生物種類,在形式和風(fēng)格上都比理論教學(xué)更加有趣.而生命教育和生物教育在本質(zhì)上都是對生命意義的探索.比如在學(xué)習(xí)"綠色植物"的過程中, 引導(dǎo)學(xué)生明白綠色植物的生長環(huán)境、生存必備的條件、存在的意義,引發(fā)學(xué)生去思考.而且教師在教學(xué)的過程中可以結(jié)合學(xué)生正在學(xué)習(xí)過程中的文學(xué)和科學(xué)知識,比如在文學(xué)作品中的"千樹萬樹梨花開""小荷才露尖尖角"等等,找出綠色植物的,辨別屬于的種類以及生存需要的環(huán)境條件以及意義,區(qū)分人類的生命和綠色植物之間的區(qū)別,找出差異認(rèn)識到差異的存在.

2.生物教學(xué)中揭開生命教育的意義

學(xué)?？梢云刚垖＜乙约跋嚓P(guān)的專業(yè)人士開展"生命的意義"之類的相關(guān)講座,在講座進(jìn)行的過程中滲透生命的教學(xué)和科學(xué)的意義.教師在講授的過程中比如講解到"人類的繁殖"的時候,可以把教學(xué)的內(nèi)容和音頻、視頻圖文結(jié)合放在一起,播放人類生殖過程,讓學(xué)生了解到一個生命誕生的過程和對家庭、社會的意義,讓學(xué)生更加直觀的了解到生命的可貴性.教師在教學(xué)的過程中,除了讓學(xué)生意識到生命的可貴之處之外,還要讓學(xué)生明白到生命的平等的重要性,除此之外,保護(hù)生命也會是非常重要的.

3.溝通交流尊重生命的教學(xué)

教師在生物教育中要讓學(xué)生平等的接受每一個生命和尊重生命的存在,不管是任何生物.而教師在傳授知識和與學(xué)生交流的過程在中,要站到學(xué)生的角度去理解在初中的學(xué)生內(nèi)心深處的想法和心理訴求,在教學(xué)的過程中要積極接受學(xué)生的觀念和想法,沒每一個同學(xué)發(fā)言的機會.而且教師要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的 創(chuàng)新,在有條件的情況下讓學(xué)生自己養(yǎng)育小動物或者植物,或者讓學(xué)生觀察動物的出生過程.以毛毛蟲變成飛蛾為例,學(xué)生可以在課外實踐中每天觀察記錄好毛毛蟲的變化,直到它真正變成美麗的飛蛾.初中的學(xué)生在心理和智商上并不成熟,教師要對學(xué)生一視同仁寬容以待,構(gòu)建良好的班級氛圍.

結(jié)語:初中階段的學(xué)生正在成長,生命教育將伴隨他們一生.做好生命教育在生物教學(xué)中的滲透,是學(xué)生健康成長的重要內(nèi)容.