淺談如何激發(fā)牧區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

索郎嚴(yán)木 紅原縣寄宿制藏文中學(xué)校

牧區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀一直困惑著廣大牧區(qū)初中數(shù)學(xué)教師,如何搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)給牧區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn).廣大牧區(qū)數(shù)學(xué)教師在轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念之后,新的教學(xué)理念的落實就體現(xiàn)在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上了.然而,由于牧區(qū)學(xué)生受地域、思維方式地限制,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多大的興趣,所以教師在課堂上怎樣吸引學(xué)生,怎樣啟發(fā)學(xué)生,怎樣提問,怎樣管理學(xué)生,都成了一大難題.作為教師,應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個有利于張揚學(xué)生個性的"場所",讓學(xué)生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放,展現(xiàn)生命的活力.然而長期以來,我們的課堂忽視了學(xué)生個性的發(fā)展,過多地強調(diào)知識的記憶、模仿,壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,最終使教學(xué)變得機械、沉悶、缺乏靈性,缺乏生命活力.如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來呢?我認為只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能解決這個難題.在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)積極進行愉快教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而激發(fā)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).所謂愉快教學(xué),是指在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,教師樂教,學(xué)生樂學(xué).在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負擔(dān)的狀態(tài)下,大腦皮層容易形成興奮中心,激活神經(jīng)系統(tǒng),從而取得良好的教學(xué)效果.那么具體應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我認為要做到以下幾點:

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是實施愉快教學(xué)的前提和基礎(chǔ),也是諸多人際關(guān)系中的主導(dǎo)因素.師生關(guān)系好,學(xué)生愛老師,就會"愛屋及烏",愛其所教的學(xué)科 師生關(guān)系好,學(xué)生對老師的信任度高,就會產(chǎn)生"親其師,信其道"的效應(yīng),教師教給的各種信息就會在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)一種"易接受"的心理優(yōu)勢 師生關(guān)系好,學(xué)生的崇拜度高,教師的模范言行、治學(xué)精神都給學(xué)生以感染.在教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新精神,平等公正地對待每個學(xué)生,同時,教學(xué)中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學(xué)生帶來良好的心境和強烈的求知欲,自覺實現(xiàn)教學(xué)過程中默契配合的最優(yōu)化.

二、營造寬松的課堂氣氛

課堂上一定要營造寬松的課堂氣氛, 要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動,發(fā)揮其主體地位,必須提高學(xué)生的主體意識,即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識.要喚醒和增強學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛.一個良好的課堂氣氛,能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人.營造寬松的課堂氣氛,必須用 "情感"為教學(xué)開道.比如得體的儀表、精彩的語言、揮灑自如的教態(tài)、簡練漂亮的板書、親切的語言、熱情的鼓勵、信任的目光、敏捷的思維、嫻熟的解題技巧,都會有助于建立良好的師生關(guān)系.教師要愛學(xué)生,這種愛是多方位的.既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛,更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況,填補知識缺陷,挖掘?qū)W生身上的閃光點,多鼓勵,而不輕易否定,恰當(dāng)指引,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急.

三、注重知識的學(xué)以致用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本目的在于應(yīng)用.只有通過應(yīng)用,學(xué)生才能體會到其重要性,從而使其學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展.初中數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多,跨度較大,理論性強,學(xué)生感覺難學(xué)難懂,枯燥乏味,學(xué)習(xí)缺乏興趣.但是,如果把這些知識變一種新的方式加以運用,效果就不同了.既要鍛煉學(xué)生的混合運算能力,又要鍛煉其快速反應(yīng)能力,并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與意識.真正做到 "寓教于樂,樂在其中".

四、吸引學(xué)生的注意力

課堂上要吸引學(xué)生的注意力,要通過聯(lián)系、變化、魅力的方式.所謂聯(lián)系是在教學(xué)設(shè)計中要聯(lián)系學(xué)生的客觀現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實,使教學(xué)內(nèi)容不是空洞無物而是有意義的,是與其已有經(jīng)驗和知識有聯(lián)系的.變化是教師在學(xué)生注意力渙散或情緒低落時,改變教學(xué)的形式、講授的語速語調(diào)等,重新將學(xué)生的注意力拉回到教學(xué)中來的手段,比如,上課采用多種教學(xué)形式,穿插多種教學(xué)任務(wù)如猜想、觀察、聽講、思考、操作、自學(xué)、討論、演算、小組競賽等等,最后一種吸引學(xué)生的方式是:用得體的儀表、精彩的語言、揮灑自如的教態(tài)、簡練漂亮的板書、親切的語言、熱情的鼓勵、信任的目光、敏捷的思維、嫻熟的解題技巧增加教師自身的魅力.

五、充分利用教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況設(shè)計教學(xué),以保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的.新教材章節(jié)的安排呈專題的形式,并增加了許多活動課內(nèi)容,十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力.在教學(xué)過程中可通過新增設(shè)的"讀一讀"、"想一想"、"試一試"、"做一做"等欄目,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識,鍛煉學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流等能力.

利用"讀一讀"可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用."數(shù)學(xué)來源于實踐,又反過來作用于實踐",只要我們在教學(xué)過程中注意創(chuàng)造合適的情景,使抽象問題形象化、具體化,學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性,使學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣.新教材的"讀一讀"里安排了一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際問題,既可以擴大知識面,又能增強教材的實用性.

總而言之,新課改背景下的初中數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識集中訓(xùn)練營,不再是單純的知識傳遞,課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,思維得以飛揚,靈感得到激發(fā),我們的課堂越加變得春光燦爛,精彩紛呈.