試論新課改下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性

李代錄 甘肅省天水市麥積區(qū)元龍中心學(xué)校 741033

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出教師要為學(xué)生傳授有價(jià)值、實(shí)用性強(qiáng)的知識,為學(xué)生思維的發(fā)展打牢基礎(chǔ),也保證教學(xué)的有效性.對小學(xué)數(shù)學(xué)有效性來說,即教師通過組織課堂教學(xué)活動,能夠促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不斷提升,在學(xué)習(xí)中有所收獲與啟示.教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅要為學(xué)生深入淺出講解知識,也要在課堂上滲透對學(xué)生認(rèn)知能力與情感的培養(yǎng),這樣才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn).

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展,教師先要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲與探索欲.學(xué)生若是對數(shù)學(xué)不感興趣,將直接影響到其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒.小學(xué)生由于年齡較少,自控能力不強(qiáng),很難在課堂上長時(shí)間集中注意,興趣將為其學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生巨大影響,他們會將注意力放在自己感興趣的東西上.對此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要抓好學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境,促使學(xué)生將目光始終放在學(xué)習(xí)中.教師可以通過小游戲和小故事的方式創(chuàng)設(shè)情境,也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,這些都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保證課堂教學(xué)的有效性.

例如:在"有余數(shù)的除法"教學(xué)中,教師應(yīng)該事先將10顆糖準(zhǔn)備好,在課堂上適時(shí)呈現(xiàn)出來,并問學(xué)生:"現(xiàn)在我有10顆糖,每個(gè)人分2顆,一共有多少個(gè)小朋友可以分得糖呢?"之后教師進(jìn)行演示,將2顆糖分為一堆,一共5堆,學(xué)生通過觀察得出了答案.此時(shí)教師繼續(xù)問學(xué)生:"若是每人分3顆糖,一共可以分給幾個(gè)小朋友呢?"并為學(xué)生進(jìn)行演示,學(xué)生發(fā)現(xiàn)在分給3個(gè)小朋友后還剩1顆糖,此時(shí)可以為學(xué)生講解余數(shù)除法等知識點(diǎn).在這種新穎的教學(xué)情境下,學(xué)生都集中注意力學(xué)習(xí),也感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,對所學(xué)內(nèi)容也產(chǎn)生了深刻印象,獲得了事半功倍的學(xué)習(xí)效果.

二、利用信息技術(shù),實(shí)行自主學(xué)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與普及過程中,多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用,教師在課堂上播放多媒體課件,有利于提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜與抽象,教師在播放動畫的過程中,能夠達(dá)到化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單的目的,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也能自主學(xué)習(xí),逐步提升了課堂教學(xué)的有效性.例如:在"平行四邊形和梯形"教學(xué)中,教師要求學(xué)生先預(yù)習(xí),并提前收集彩旗、水壩和梯子等平行四邊形與梯形等圖形,在課堂上以多媒體的方式進(jìn)行呈現(xiàn),由學(xué)生對各種物品形狀作出分辨.這樣學(xué)生的目光會放在課堂上,不僅觀察非常仔細(xì),也深入思考.教師則適時(shí)提出讓問題,即:"你們觀察到了哪些形狀的物品呢?"學(xué)生都紛紛舉手發(fā)言,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生都全面了解了平行四邊形與梯形的性質(zhì),不僅學(xué)習(xí)過程非常輕松,也能從中有所收獲,并保證了課堂教學(xué)的有效性.

三、聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)知識內(nèi)化

數(shù)學(xué)知識有著很強(qiáng)的抽象性特點(diǎn),而學(xué)生思維處在快速發(fā)育的階段,以形象思維為主,對一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念理解不到位.教師要充分考慮到學(xué)生個(gè)體間的差異,選擇因材施教的方法,根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),在講解完教學(xué)內(nèi)容以后,教師要為他們布置一定數(shù)量的作業(yè),要保證其有較強(qiáng)的操作性,幫助學(xué)生在實(shí)踐中加深對數(shù)學(xué)概念的理解.操作的過程中教師要讓學(xué)生注意審題,明確操作步驟,始終集中注意力,在解決問題的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了知識內(nèi)化的目標(biāo).

例如:在"角的度量"教學(xué)中,教師要在課堂上引入生活案例,準(zhǔn)備一些角的素材,如吃蛋糕這一常見生活場景,教師借助多媒體將兩塊三角形蛋糕展示出來,要求學(xué)生對比兩塊蛋糕的大小.當(dāng)然教師也要選擇其他生活素材,讓學(xué)生圍繞角展開分析與交流,逐步加深對角的內(nèi)涵的理解.接下來教師組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),將自己對角的認(rèn)識說出來,相互之間分享學(xué)習(xí)心得,在自主展示討論中提升學(xué)習(xí)效果.

四、注重課堂反思,提高課堂效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,也要在課堂上滲透對學(xué)生反思能力的培養(yǎng),促使學(xué)生自我意識不斷增強(qiáng).教師在組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中,應(yīng)該多給予學(xué)生思考與分析的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生探究知識的形成過程,在大量的反思中加深對數(shù)學(xué)知識的印象.這樣將培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,讓學(xué)生在評價(jià)與反思中提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,也有利于課堂教學(xué)有效性的提升.例如:在"平行線的知識"教學(xué)中,教師可以直接向?qū)W生提出問題:"結(jié)合之前垂線的學(xué)習(xí),你們準(zhǔn)備如何研究平行線呢?"學(xué)生在思考后會得出:"先從生活中的實(shí)例出發(fā),可以在紙上畫一畫,或者是通過小棍擺一擺,這樣可以對平行線產(chǎn)生初步的認(rèn)識."教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行反思,能夠?qū)φ麄€(gè)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生深刻的印象,對數(shù)學(xué)知識與概念也認(rèn)識更加深入,在自主探究中提升了學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了學(xué)生的能力.因此教師應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生反思能力的培養(yǎng),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展打牢基礎(chǔ),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也能順利實(shí)現(xiàn).

結(jié)語:

在新課改背景下,為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特征,合理組織教學(xué)活動,并保證教學(xué)過程的趣味性與新穎性,能夠吸引學(xué)生的注意力,保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動正常開展.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),有針對性組織教學(xué)活動,一定要抓住學(xué)生的興趣愛好,促使學(xué)生將注意力始終放在課堂學(xué)習(xí)活動中.這樣學(xué)生才能在教師的帶領(lǐng)下全身心融入其中,能夠積極思考問題,主動探究未知,在輕松愉快的氛圍下牢固掌握知識,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性也自然得到了提升.