論德育在班級教學(xué)管理過程中的滲透

何躍進(jìn) 王霞

摘要：在開展班級教學(xué)管理時，班級管理的優(yōu)劣與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。而將德育工作運用到了整個教學(xué)工作中，尤其能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。教師在開展班級管理的過程中一定要以人為本，因人而異地開展有關(guān)德育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)異的道德理念，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班級管理;德育;滲透

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系在學(xué)生印象里好像天然的是一種“對立”的關(guān)系，學(xué)生對教師的講話內(nèi)容總是會用“對立”的心態(tài)去思考和理解。因此，德育工作的開展最有效的方式不是教師的說教而是引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育。我們應(yīng)該把教師有形的、生硬的說話形式轉(zhuǎn)化為學(xué)生背后的推手，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思考問題的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。具體操作方式有以下幾種。

1創(chuàng)新德育教育方式，提高學(xué)生積極性

現(xiàn)階段，我國的德育教育模式并不完善，無法滿足整個學(xué)生群體的需求，所以也就無法產(chǎn)生預(yù)想的效果。由于義務(wù)教育階段學(xué)生的年齡較小，而其好奇心以及模仿能力又比較強，只有通過實踐的方式才能夠?qū)ζ溆幸粋€較為全面的了解，所以班主任一定要結(jié)合學(xué)生的特點對德育教育的模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，不斷提高學(xué)生對于德育學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)其進(jìn)行具體實踐活動，將理論知識與實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。班主任通過一定的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)來不斷優(yōu)化完善德育教育的模式，提高德育教學(xué)的質(zhì)量。比如說舉辦德育模擬活動、觀看相關(guān)德育視頻等，讓學(xué)生通過親身實踐經(jīng)歷來提高對道德品質(zhì)的認(rèn)知與理解。

2構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

教師在進(jìn)行德育教育環(huán)節(jié)時一定要清楚的明白該環(huán)節(jié)的原則就是要通過德育工作使得學(xué)生能夠?qū)W會熱愛生活、尊重別人、欣賞同學(xué)。由于其處在一個相對特殊的階段，其內(nèi)心變化較為簡單但又十分敏感，這就要求老師和家長共同參與。所以老師在開展德育工作時一定要親切的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到濃濃的愛意，和學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系氛圍。在平時的管理過程中班主任一定要做到平等對待每一個學(xué)生，不偏不倚。不能根據(jù)學(xué)習(xí)成績的好壞而區(qū)別對待，更不能因為成績差就過分苛責(zé)。因為面對幼小的心靈只有通過平等對待的方式才能夠讓其真切感受到被關(guān)心，也能夠潛移默化的學(xué)習(xí)道德品質(zhì)，從而推進(jìn)班主任的班級管理工作。

3與學(xué)生家長保持暢通溝通

首先要清楚的知道德育工作是一個長期的過程，不是瞬時的、短暫的。特別是針對學(xué)生開展德育工作僅依賴學(xué)校和老師是不夠的，同樣這還要求家長的參與。班主任首先一定要和學(xué)生家長進(jìn)行充分的了解和溝通，搭構(gòu)一個全方位的德育體系。另外，學(xué)生家長還要和老師建立統(tǒng)一的原則，這也是德育工作能夠順利開展的前提條件。班主任要不斷深入貫徹家庭教育的作用，同時持續(xù)進(jìn)行家訪工作，將學(xué)生具體的表現(xiàn)狀況等信息傳達(dá)給家長，從而讓家長可以深入全面的掌握學(xué)生在學(xué)校的具體學(xué)習(xí)以及心理狀態(tài)，有利于德育工作的順利開展。

4開展實踐活動內(nèi)化德育教育

德育工作環(huán)節(jié)的開展不只是理論知識的教學(xué)，另外值得關(guān)注的是通過實踐活動來使得學(xué)生深切學(xué)會相關(guān)道德品質(zhì)。班主任要不斷完善優(yōu)化創(chuàng)新德育工作的開展模式，同時還要舉辦豐富多彩的道德教育活動。比如說能夠利用主題教育活動，根據(jù)學(xué)生的具體情況和心理問題推進(jìn)豐富有趣的教育活動，深入貫徹尊重愛國、法治誠信、衛(wèi)生健康等積極品德理念，當(dāng)然這些都是以吸引人的小游戲來作為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生可以在教育活動中深入學(xué)習(xí)和了解道德品質(zhì)。班主任能夠開展的道德實踐活動形式有很多種，既能夠普及課堂知識，還能夠深入學(xué)習(xí)道德素質(zhì)。比如說可以進(jìn)行回收廢舊電池來貫徹尊重自然的理念，隨手清掃垃圾來教會學(xué)生保護(hù)環(huán)境，踏春植樹來使得學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作等等，這種與有趣的小活動進(jìn)行結(jié)合的方式能夠加快德育工作的開展。

5結(jié)語

義務(wù)教育階段是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的初級環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，這一時期德智體美的發(fā)展?fàn)顩r可以直接對其未來的發(fā)展產(chǎn)生影響。推進(jìn)德育工作的開展是推動學(xué)生全面發(fā)展的必然措施，對于其價值體系的搭建具有十分重要的意義?，F(xiàn)階段由于教育模式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，多媒體技術(shù)的推廣及應(yīng)用，都為班主任在開展德育工作時的多樣性提供了可能，因此，班主任一定要不斷學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為本，因人而異，具有針對性的開展德育工作，進(jìn)而為我國的社會發(fā)展提供更加全面的綜合人才。

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作者簡介：何躍進(jìn)（1974.08-），男，漢族，山西晉城人，中小學(xué)一級教師，本科，研究方向：初中語文教學(xué)。