微閱讀時(shí)代高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)分析

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，微閱讀在極大程度上滿足了人們碎片化的閱讀需求，推動(dòng)了閱讀時(shí)間以及空間的拓展。微閱讀得到了高校學(xué)生的青睞，滿足了他們的碎片化閱讀需要，但同時(shí)也給高校圖書館服務(wù)工作的開展帶來了諸多挑戰(zhàn)與壓力。怎樣在全新的微時(shí)代背景下創(chuàng)新圖書館服務(wù)，發(fā)揮高校圖書館的職能，是高校圖書館發(fā)展中必須解決的問題。本文將就微閱讀進(jìn)行概述，在此基礎(chǔ)上基于高校實(shí)際和高校學(xué)生的具體需求提出創(chuàng)新圖書館服務(wù)的方法。

關(guān)鍵詞：微閱讀時(shí)代 高校 圖書館 創(chuàng)新服務(wù)

科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)和生活的方方面面，在給高校學(xué)生帶來諸多便利支持的同時(shí)，也讓他們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了大的變化，從過去的書面閱讀變成如今的基于智能終端設(shè)備閱讀。我們進(jìn)入了微閱讀時(shí)代，在享受巨大便利的同時(shí)，也對(duì)高校圖書館服務(wù)工作提出了新要求。高校圖書館要充分發(fā)揮職能，就必須適應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新服務(wù)模式，保障服務(wù)質(zhì)量。

一、微閱讀概述

從狹義角度進(jìn)行分析，微閱讀是利用短消息、短文體等閱讀方式進(jìn)行“快餐閱讀”，如微信、微博、手機(jī)報(bào)等都是微閱讀的一種形式。從廣義視角進(jìn)行分析，微閱讀是用微短時(shí)間開展閱讀活動(dòng)的一種方式，不限定閱讀內(nèi)容、媒介、環(huán)境，能夠隨時(shí)隨地滿足碎片化和多樣化的閱讀需求。在如今的微閱讀時(shí)代，讀者能夠從多種不同的途徑獲取知識(shí)與信息，比如可以利用搜索引擎自主搜索獲得，可以接受新媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)推送的信息，借助智能終端載體滿足閱讀需要。和傳統(tǒng)閱讀模式進(jìn)行對(duì)比，微閱讀的方式以及耗時(shí)都有著非常突出的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)微閱讀還存在著信息最大化的特征，能夠把多樣化的信息利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行剖析與研究，促進(jìn)信息與媒體平臺(tái)高度整合，結(jié)合讀者喜好推送保證閱讀針對(duì)性和閱讀效率。閱讀對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了極大的影響力，微閱讀依托智能終端就如同電子圖書館，對(duì)社會(huì)閱讀發(fā)展模式來說具備極高的創(chuàng)新價(jià)值。在這樣的背景下，高校圖書館在提供圖書服務(wù)時(shí)必須適應(yīng)微閱讀時(shí)代的要求，迎合高校師生多元化和多變性的閱讀需要。

二、微閱讀時(shí)代高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)策略

（一）創(chuàng)新圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

高校圖書館在對(duì)服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，需要把文化影響效應(yīng)以及本身具備的自然優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)新服務(wù)的基礎(chǔ)條件，這就需要圖書館加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用，引入網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)，提高創(chuàng)新力度。具體來說，高校圖書館可推出微閱讀主題訂閱活動(dòng)，面向高校學(xué)生提供多元化的藏書訂閱服務(wù)，推廣紙質(zhì)讀物電子化建設(shè)，與此同時(shí)設(shè)立微信服務(wù)公眾號(hào)以及應(yīng)用軟件，增加微閱讀的吸引力，滿足碎片化閱讀的實(shí)際需求，提高對(duì)學(xué)生的吸引力水平。比如可以采用超星圖書館一類的移動(dòng)圖書館應(yīng)用軟件來提升閱讀效率，以利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及閱讀，提高閱讀服務(wù)的針對(duì)性。

（二）革新圖書館資源結(jié)構(gòu)

將微閱讀應(yīng)用到高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)當(dāng)中，需要高校圖書館具備完善和合理的資源結(jié)構(gòu)，這就需要高校對(duì)自身資源現(xiàn)狀進(jìn)行有效分析，為學(xué)生合理利用多元化的圖書資源提供最大化的便利。圖書館在改革圖書資源結(jié)構(gòu)時(shí)，首先要通過應(yīng)用微閱讀來改善圖書館紙質(zhì)圖書檢索功能，增加信息收集和應(yīng)用的便捷性。其次應(yīng)該定期優(yōu)化圖書館各項(xiàng)圖書的分類工作，根據(jù)廣大師生的閱讀需求，引進(jìn)新的圖書資源，擴(kuò)大學(xué)校已有的圖書資源庫(kù)，增加藏書類別，不斷完善圖書館功能。最后要注意剖析學(xué)生個(gè)性化閱讀需求，提供個(gè)性化的圖書資源服務(wù)。具體來說可以利用軟件，記錄與捕捉學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀記錄，以便推送符合學(xué)生閱讀需求的圖書，幫助學(xué)生有效開展個(gè)性化閱讀。

（三）完善閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制

閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?yàn)閳D書館開展閱讀推廣工作提供必要參考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖書館創(chuàng)新服務(wù)和適應(yīng)微閱讀時(shí)代過程中存在的問題，保證圖書服務(wù)步入良性軌道。閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制包括圖書館自身評(píng)價(jià)和讀者參與評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。前者是基于圖書館視角進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察圖書館在推廣微閱讀服務(wù)過程當(dāng)中的重視以及深入程度，了解目前工作當(dāng)中存在的成果以及不足，為今后的工作實(shí)施提供必要的標(biāo)準(zhǔn)與參考。后者是基于讀者角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握讀者的滿意度以及參與度，剖析微閱讀服務(wù)是否滿足了讀者多元化的需求。

微閱讀是一種創(chuàng)新性的閱讀模式，具備輕量化、互動(dòng)性強(qiáng)、信息獲取便利等突出優(yōu)勢(shì)，有效迎合了人們碎片化閱讀的需求。這也是微閱讀備受推崇的原因和我們步入微閱讀時(shí)代的必要條件。高校圖書館作為高校精神與文化的象征，在現(xiàn)代科技日新月異以及高校學(xué)生思想認(rèn)識(shí)持續(xù)更新的今天，必須結(jié)合實(shí)際對(duì)服務(wù)工作進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生有效閱讀與學(xué)習(xí)，利用先進(jìn)的技術(shù)手段改進(jìn)圖書館服務(wù)，提高高校師生滿意度。

參考文獻(xiàn)：

[1]李潁華.微閱讀時(shí)代高校圖書館讀者服務(wù)能力提升策略[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（06）.

[2]沈洋，李春鳴，覃曉龍.融入“雙一流”戰(zhàn)略的高校圖書館學(xué)科服務(wù)體系建構(gòu)研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2018（10）.

（作者簡(jiǎn)介：李志，男，本科，華中師范大學(xué)圖書館，館員，研究方向：圖書館服務(wù)）（責(zé)任編輯 葛星星）