新時(shí)期高職學(xué)生黨建工作模式的科學(xué)構(gòu)建

趙國璽

摘 要：為了落實(shí)素質(zhì)教育并推動新課程改革，我國開始不斷加大學(xué)生黨建工作，立足于這一工作的現(xiàn)實(shí)條件，積極的將更多的創(chuàng)造性的教學(xué)策略以及管理模式融入其中，構(gòu)建完善的大學(xué)生黨建工作模式，突破傳統(tǒng)黨建工作所存在的各類不足，讓高職學(xué)生在一個(gè)更加自由加寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下樹立正確的人生三觀，主動擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，為國家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高職院校學(xué)生黨建;工作模式;科學(xué)構(gòu)建

1 新時(shí)期科學(xué)建設(shè)高職學(xué)生黨建工作的重要性

大學(xué)生黨建工作模式的創(chuàng)新以及優(yōu)化設(shè)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展的要求，對促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化成長和發(fā)展意義重大，為了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的綜合應(yīng)用型人才，我國高校需要了解社會發(fā)展的節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及未來成長發(fā)展方向來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在全球化趨勢不斷加劇的今天，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有了極大的提升，社會各界對綜合性人才提出了極高的要求，對此，學(xué)校需要根據(jù)這一時(shí)代發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)促進(jìn)黨建工作的順利落實(shí)。其次，青少年是民族的希望，是社會主義的接班人。作為一名高職院校的學(xué)生，我們有義務(wù)參與黨建工作中來。結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，許多高職院校在落實(shí)思政教育以及黨建工作的過程之中出現(xiàn)了許多的問題以及障礙，實(shí)質(zhì)的黨組織模式以及內(nèi)容非常的機(jī)械和統(tǒng)一，教師在黨建教育工作上往往過于注重形式上的完善，忽略了學(xué)生的實(shí)踐動手能力及水平的提升，無法保障黨建工作的實(shí)效性以及實(shí)踐指導(dǎo)作用。

2 科學(xué)構(gòu)建黨建工作模式的有效途徑

2.1 優(yōu)化黨建工作教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，高校應(yīng)該加強(qiáng)黨建學(xué)習(xí)的重視，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在校園里，可以貼上十九大標(biāo)語“不忘初心、牢記使命、砥礪前行”等，烘托黨建學(xué)習(xí)的氛圍，讓同學(xué)們了解十九大精神，并學(xué)習(xí)黨建知識。同時(shí)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對黨建工作的管理以及協(xié)調(diào)，保證學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下主動的學(xué)習(xí)黨建工作思想內(nèi)容，例如：開展黨建征文比賽、提高學(xué)生個(gè)人的政治素養(yǎng)。其中教學(xué)氛圍的影響尤為關(guān)鍵，教師可以采取樹立榜樣的形式，積極利用不同的宣傳渠道傳播與黨建工作相關(guān)的知識以及信息，例如微信公眾號、微博公眾號等編輯圖片、視頻、文字等信息宣傳貫徹十九大會議精神，還可以建立校園大學(xué)生事跡榜，了解同學(xué)們的真實(shí)發(fā)展需求，鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)們在自主實(shí)踐的過程之中主動的說出個(gè)人的真實(shí)意見和看法，為學(xué)校黨建工作的大力落實(shí)提供更多的依據(jù)，更好的掌握黨建工作的核心思想以及精髓。

2.2 創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式對提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)資源的合理利用和配置意義重大，教師可以進(jìn)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富現(xiàn)有的黨建工作教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。我們學(xué)生也可以利用多媒體，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、找學(xué)習(xí)資料、觀看網(wǎng)課等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如手機(jī)下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，這個(gè)APP不僅可以學(xué)習(xí)到許多專業(yè)課知識，還可以了解國家時(shí)事政策、黨建知識等，通過多媒體學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，在黨建學(xué)習(xí)中，我們能夠在自主分析和實(shí)踐研究的過程之中意識到黨建文化學(xué)習(xí)的重要教育和作用，從而主動的與老師進(jìn)行溝通，尋求老師的幫助。老師只需要站在時(shí)代發(fā)展的背景，關(guān)注綜合教育質(zhì)量和水平的提升，積極促進(jìn)黨建教育工作的順利開展，將更多豐富化、多元化的教學(xué)實(shí)踐活動與學(xué)生的自主實(shí)踐相結(jié)合。

2.3 科學(xué)完善黨建工作制度

一個(gè)科學(xué)完善的工作制度既能夠體現(xiàn)黨建工作的實(shí)質(zhì)作用及優(yōu)勢，還能夠促進(jìn)該工作效率和水平的提升，學(xué)校需要結(jié)合中國共產(chǎn)黨的發(fā)展特點(diǎn)明確目前的規(guī)范性文件，構(gòu)建更加完善的教學(xué)工作機(jī)制，真正促進(jìn)黨建工作的順利開展。同時(shí)可以制定一個(gè)評價(jià)機(jī)構(gòu)，我們學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，可以對老師的教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行一個(gè)客觀的評價(jià)，讓老師可以及時(shí)了解我們學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)情況，教師關(guān)注對學(xué)生的綜合評價(jià)，分析不同的評價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生互相評價(jià)以及師生評價(jià)，相互幫助，互相促進(jìn)。

4 結(jié)語

在新的時(shí)代背景之下，高職院校學(xué)生黨建工作在內(nèi)容和形式上產(chǎn)生了極大的變化，我們學(xué)生可以主動參與不同的黨建工作，從而培養(yǎng)個(gè)人良好的邏輯思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力，增加社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為一名優(yōu)秀的社會主義接班人。

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