互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代下高職復(fù)合型金融人才培養(yǎng)探究

時(shí)小儂

摘? ?要：互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代下，復(fù)合型金融人才供需不平衡，為了促進(jìn)我國金融行業(yè)的健康有序發(fā)展，市場上亟需大量理論水平高、實(shí)踐能力能強(qiáng)的高端人才：熟知互聯(lián)網(wǎng)和金融等方面的專業(yè)知識(shí)、兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和實(shí)踐能力、具備風(fēng)險(xiǎn)控制能力和法治思維的管理人才。高職院校必須要?jiǎng)?chuàng)新金融專業(yè)的人才培養(yǎng)體系：優(yōu)化課程設(shè)置，打造跨學(xué)科的金融課程體系;完善雙師型教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融? 高職人才培養(yǎng)? 復(fù)合型金融人才

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（a）-0226-02

近幾年，我國互聯(lián)網(wǎng)+的大力運(yùn)用與發(fā)展，金融業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，出現(xiàn)了移動(dòng)支付、網(wǎng)絡(luò)眾籌、P2P理財(cái)、網(wǎng)上借貸、大數(shù)據(jù)金融等互聯(lián)網(wǎng)金融的新形式。作為一個(gè)發(fā)展中的新興行業(yè)，未來的發(fā)展態(tài)勢十分迅猛，這就要求市場上必須要源源不斷的輸入互聯(lián)網(wǎng)金融人才。高職院校作為金融一線技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要場所，面對(duì)市場和行業(yè)的變化，需要及時(shí)更新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，滿足互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的要求，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

1? 互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代下復(fù)合型金融人才供需現(xiàn)狀

復(fù)合型金融人才是指精通金融專業(yè)，熟知互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、營銷管理、平臺(tái)運(yùn)營等多方面基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合性人才。我國互聯(lián)網(wǎng)金融近幾年發(fā)展迅猛，市場變化很快，對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)格提出了更高的要求，由于高職院校人才培養(yǎng)模式的滯后性，導(dǎo)致金融人才供需脫節(jié)，無法滿足市場的需要。

1.1 傳統(tǒng)的金融行業(yè)金融復(fù)合型人才短缺

互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，各行各業(yè)紛紛走向了轉(zhuǎn)型變革的道路。我國傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)為了占領(lǐng)市場份額，都不約而同的開通線上業(yè)務(wù)，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員素質(zhì)提出了更高要求。比如，銀行業(yè)務(wù)早已不局限于儲(chǔ)蓄和貸款，金融超市、理財(cái)代理、信托等業(yè)務(wù)越來越多，要求員工必須要對(duì)資本市場有強(qiáng)烈的敏感度和風(fēng)險(xiǎn)把控能力;隨著，電子設(shè)備和人工智能在傳統(tǒng)金融行業(yè)的普及，銀行很多基礎(chǔ)業(yè)務(wù)都由機(jī)器取代了人工，更多的工作人員，把工作重心轉(zhuǎn)向營銷方面，從業(yè)人員需要具備良好的市場營銷方面的技能。目前，傳統(tǒng)的金融行業(yè)為了適應(yīng)市場變化，對(duì)綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才需求量缺口比較大。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)金融市場上高端復(fù)合型金融人才供不應(yīng)求

互聯(lián)網(wǎng)金融是近幾年的熱門行業(yè)，因發(fā)展太迅速以及職業(yè)教育的滯后性，市場上缺乏對(duì)應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才，互聯(lián)網(wǎng)金融是一門跨專業(yè)的綜合學(xué)科，所需的人才，既要精通金融還要具備營銷管理、信息技術(shù)、IT等方面的技能。當(dāng)前，我國的互聯(lián)網(wǎng)金融主要是以第三方支付、P2P理財(cái)、網(wǎng)絡(luò)營銷等為代表，行業(yè)急需集金融、營銷運(yùn)營、風(fēng)險(xiǎn)管理、IT技術(shù)于一身的高端復(fù)合型人才。雖然各大高校已經(jīng)努力調(diào)整人才培養(yǎng)方向，以適應(yīng)市場的需要，但是缺口巨大，短時(shí)期內(nèi)難以滿足市場對(duì)高端復(fù)合型人才的需要。具體來說，高端復(fù)合型金融人才：首先，要精通金融專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí);其次，熟悉網(wǎng)絡(luò)在線的營銷策略和方法，了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理等方面的業(yè)務(wù);然后，掌握IT技術(shù)，能進(jìn)行大數(shù)據(jù)的處理和分析;最后，具備互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新思維。

2? 復(fù)合型金融人才的特點(diǎn)分析

2.1 從業(yè)務(wù)知識(shí)上看，兼?zhèn)浣鹑诤突ヂ?lián)網(wǎng)方面的的專業(yè)知識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)金融是金融和互聯(lián)網(wǎng)兩種屬性的融合，這一特點(diǎn)決定了從業(yè)人員要能夠理解金融行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的基本邏輯。復(fù)合型的金融人才，必須了解大數(shù)據(jù)的量化分析、市場風(fēng)險(xiǎn)防范、金融產(chǎn)品的定價(jià)等基礎(chǔ)金融業(yè)務(wù)知識(shí);與此同時(shí)，也必須要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)方面的專業(yè)知識(shí)有一定的了解，如網(wǎng)絡(luò)安全、云計(jì)算等。復(fù)合型的金融人才必須兼?zhèn)浠ヂ?lián)網(wǎng)和金融方面的專業(yè)知識(shí)的特征。

2.2 從技術(shù)技能上看，兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和實(shí)踐能力

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新迭代，與金融行業(yè)的融合程度越來越深，衍生出許多新的金融業(yè)態(tài)，促進(jìn)了我國金融行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)也對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，除了要掌握金融和互聯(lián)網(wǎng)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還必須要擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，在具體的工作中，能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。復(fù)合型的金融人才，需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.3 從管理能力上看，兼?zhèn)滹L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法制思維

互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速發(fā)展，給人們生活帶來便利的同時(shí)，也面臨各種風(fēng)險(xiǎn)。目前，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的法律法規(guī)還不完善，而互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)又具有傳染性、隱蔽性強(qiáng)、突發(fā)性等特點(diǎn)，一旦爆發(fā)，危害很大。在鼓勵(lì)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的同時(shí)，對(duì)從業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法制意識(shí)有了更高的要求。復(fù)合型的金融人才，要擁有風(fēng)險(xiǎn)控制的管理能力，兼?zhèn)滹L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法制思維，強(qiáng)化自身對(duì)市場風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、業(yè)務(wù)流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)等的應(yīng)急防控能力，合法維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者的相關(guān)權(quán)益;同時(shí)要堅(jiān)守法律底線，不做非法集資、網(wǎng)絡(luò)詐騙等事情。

3? 互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職復(fù)合型金融人才培養(yǎng)路徑

3.1 優(yōu)化課程設(shè)置，打造跨學(xué)科的金融課程體系。

首先，可以組織相關(guān)專業(yè)教師與金融企業(yè)共同開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)金融課程：新金融產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)金融營銷等，適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)和金融法律法規(guī)等方面的教學(xué)內(nèi)容，通過與企業(yè)的合作，把企業(yè)的用人需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)與高職院校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來;其次，加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家，走進(jìn)課堂，將真實(shí)的金融企業(yè)的的經(jīng)營管理活動(dòng)反饋到教學(xué)過程中;與金融企業(yè)進(jìn)行合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路;最后，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)結(jié)合起來，要求學(xué)生要獲得相關(guān)從業(yè)資格證書，加強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。

3.2 完善雙師型教師隊(duì)伍

首先，針對(duì)校內(nèi)全職教師，高職院校應(yīng)該定期組織多種在職培訓(xùn)，如，金融學(xué)術(shù)研討會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)金融專家培訓(xùn)班等，鼓勵(lì)教師積極參加，在提高理論知識(shí)的同時(shí)，還要定期安排教師去金融企業(yè)進(jìn)行交流，或者擔(dān)任企業(yè)的科研顧問，豐富教師的實(shí)踐技能。其次，積極引進(jìn)金融行業(yè)的優(yōu)秀專家來校擔(dān)任兼職教師，把企業(yè)的真實(shí)案例分享在課堂上，豐富教學(xué)內(nèi)容。從校內(nèi)外兩方面壯大高職金融專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)符合市場需要的高端復(fù)合型金融人才提供強(qiáng)有力的師資保障。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方法

創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主體，互聯(lián)網(wǎng)金融的亮點(diǎn)也是創(chuàng)新，這就要高職院校在人才培養(yǎng)過程中，也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，在理論學(xué)習(xí)的課堂上可以采用典型的案例分析法和角色扮演法來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，讓學(xué)生充分參與談?wù)摚钴S課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)生主動(dòng)性。其次，在實(shí)踐教學(xué)部分，通過校內(nèi)的情景模擬實(shí)訓(xùn)室和校外的企業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)金融企業(yè)的日常經(jīng)營活動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)、參與感強(qiáng)，可以加深學(xué)生對(duì)金融行業(yè)的理解和實(shí)踐技能的提高。此外，高職院校的金融專業(yè)在教學(xué)過程中，要重視信息化的教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)輔助教學(xué)。與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)不一樣，現(xiàn)代化信息技術(shù)的大力運(yùn)用，學(xué)生可以從網(wǎng)上獲取各種各樣的資源，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)手段，積極引入幕課、摩燈等教學(xué)媒介，實(shí)現(xiàn)資源的共享，同時(shí)加入可視化的教學(xué)內(nèi)容，制作微課、影音子教學(xué)資料，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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