基于學(xué)生需求的大學(xué)校園規(guī)劃研究

白昀博

【摘 要】隨著近幾十年來(lái)我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)在校生數(shù)量明顯增多，很多大學(xué)隨之興建了新校區(qū)以滿足全民教育的需求。但無(wú)論新老校區(qū)在投入使用的過(guò)程中都存在著一定的問(wèn)題，暴露出規(guī)劃、設(shè)計(jì)的不合理性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不便。教育是大學(xué)最為基礎(chǔ)也是最為重要的功能，學(xué)生更是大學(xué)校園的重要主體，因此在校園規(guī)劃的過(guò)程中有必要將學(xué)生需求作為重要的參考依據(jù)。本文將從學(xué)生需求出發(fā)，對(duì)基于學(xué)生需求的大學(xué)校園規(guī)劃展開研究。

【關(guān)鍵字】校園規(guī)劃;學(xué)生需求;高等教育

中圖分類號(hào)： TU984.14文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）29-0150-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.070

Research on University Campus Planning Based on Students Needs

BAI Yun-bo

（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Nanjing Jiangsu 210016， China）

【Abstract】With the rapid development of higher education in China in recent decades，the number of university students has increased significantly，many universities have built new campuses to suffice the needs of education for all. However， both the old and new campuses have certain problems in the process of putting into use，exposing the irrationality of planning and design，which brings inconvenience to students learning and life. Education is the most basic and important function of the university. Students are also an important subject of the university campus. Therefore，it is necessary to take the students needs as an important reference in the process of campus planning.This paper will conduct research on university campus planning based on students needs.

【Key words】Campus planning; Students needs; Higher education

1 校園規(guī)劃的現(xiàn)狀

1.1 校園規(guī)劃研究發(fā)展

大學(xué)校園規(guī)劃的發(fā)展一直伴隨著高等教育的發(fā)展而進(jìn)步，國(guó)外由于起步較早在這一領(lǐng)域的研究更為透徹，大學(xué)布局的形勢(shì)也跟給多樣和開放。美國(guó)最早研究校園規(guī)劃的學(xué)者Richard? P.Dober在1963年就發(fā)表了權(quán)威著作《Campus Planning》（校園規(guī)劃），對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)高校的規(guī)劃和建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，并提出校園規(guī)劃不是藍(lán)圖規(guī)劃而是過(guò)程規(guī)劃的觀點(diǎn)[1]。建筑大師Stefanos Polyzoides在其著作《美國(guó)校園的營(yíng)造》中提到高校校園的分區(qū)設(shè)計(jì)理念，將校園區(qū)域分為紀(jì)念區(qū)域、學(xué)院區(qū)域、試驗(yàn)區(qū)域、宿舍區(qū)域、輔助性區(qū)域，為近幾十年大學(xué)校園規(guī)劃的理念打下了基礎(chǔ)[2]。

國(guó)內(nèi)大學(xué)的校園規(guī)劃主要分為兩種情況，第一種是老校區(qū)，由于歷史原因高校的老校區(qū)大豆興建于解放初期，以功能滿足需求并成本低廉為原則，并且礙于工程水平和設(shè)計(jì)理念的限制，雖然有著濃重的人文底蘊(yùn)，但已無(wú)法勝任當(dāng)代大學(xué)生對(duì)高等教育的需求;另一種是近20-30年來(lái)很多高校興建的新校區(qū)，新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)基本上按照功能分區(qū)的理念設(shè)計(jì)，將大學(xué)校園分為行政區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、試驗(yàn)區(qū)域、生活區(qū)域、體育區(qū)域，功能劃分的合理性大幅提高，但仍然忽視了大學(xué)校園的使用主體——學(xué)生的相關(guān)需求，存在著動(dòng)線不合理、流量分布不均等諸多問(wèn)題。

1.2 校園規(guī)劃對(duì)學(xué)生需求的忽視

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)不再只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，立德樹人，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的高水平人才成了時(shí)代對(duì)大學(xué)的要求，大學(xué)生的求學(xué)需求也從單純的獲取知識(shí)，提升到了學(xué)習(xí)、社交、創(chuàng)業(yè)等符合需求。作為大學(xué)校園的使用主體，大學(xué)生的校園的需求卻沒(méi)有得到重視。目前主流的校園規(guī)劃模式以自上至下的頂層規(guī)劃為主，由學(xué)校出具設(shè)計(jì)藍(lán)圖，設(shè)計(jì)院或相關(guān)單位出具設(shè)計(jì)方案，最后學(xué)校裁定最終方案，整個(gè)過(guò)程中基本沒(méi)有學(xué)生需求參與其中，學(xué)生只能被動(dòng)接受設(shè)計(jì)結(jié)果，導(dǎo)致在實(shí)際使用過(guò)程中暴露出很多設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題，比如上課距離過(guò)遠(yuǎn)、高峰期人流量分布不均勻、食堂位置不合理、辦理事情需要往返多個(gè)地點(diǎn)等問(wèn)題，都是由于沒(méi)有基于學(xué)生需求進(jìn)行校園設(shè)計(jì)的結(jié)果。

2 學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃的需求

2.1 學(xué)生行為及心理

不同年級(jí)的大學(xué)生往往有著不同的行為及心理特征。以本科生為例，大一學(xué)生初入大學(xué)校園，心理上尚處于對(duì)學(xué)校及同學(xué)的適應(yīng)階段，校園內(nèi)主要活動(dòng)是往返于宿舍、教室、食堂的學(xué)習(xí)生活活動(dòng);大二、大三的學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的適應(yīng)，學(xué)習(xí)和生活都已步入正軌，心理上也完全擺脫了中學(xué)時(shí)代被動(dòng)的身份，在生活中開始嘗試更多的可能，往往會(huì)用多余的精力進(jìn)行社交娛樂(lè)等活動(dòng)，部分學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的懈怠;大四學(xué)生主要分為準(zhǔn)備考研和準(zhǔn)備就業(yè)兩類，課業(yè)基本已經(jīng)完成，但面臨著人生重大的關(guān)鍵期，心理上處于最為茫然和焦慮的時(shí)期，校內(nèi)活動(dòng)也分為往返圖書館備戰(zhàn)研究生入學(xué)考試和往返招聘會(huì)。不同年級(jí)的大學(xué)生有著截然不同的行為和心理特征，存在著特定的發(fā)展規(guī)律，在進(jìn)行基于學(xué)生需求的大學(xué)校園規(guī)劃時(shí)要提前了解學(xué)生的行為和心理特點(diǎn)，以更準(zhǔn)確的把握學(xué)生對(duì)校園的需求。

2.2 需求研究

用過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，可以直接的獲得在校大學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃的需求，問(wèn)題涉及日常行為及心理活動(dòng)、對(duì)現(xiàn)在校園規(guī)劃的評(píng)價(jià)、對(duì)理想校園規(guī)劃的描繪等，全方位的探究學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃的需求。通過(guò)對(duì)大量調(diào)查問(wèn)卷的分析發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃有著與特定時(shí)期相對(duì)應(yīng)不同的需求。大一學(xué)生的主要活動(dòng)時(shí)間是早中晚3個(gè)時(shí)段，主要活動(dòng)為上下課及食堂用餐，對(duì)目前校園的主要評(píng)價(jià)表現(xiàn)為教室與宿舍距離較遠(yuǎn)，理想中的校園規(guī)劃動(dòng)線更加合理、更具人文關(guān)懷;大二大三學(xué)生的主要活動(dòng)時(shí)間較大一學(xué)生晚約1小時(shí)，并且晚餐之后的活動(dòng)明顯增多，主要是因?yàn)檎n程安排自主性更高及更多的社交娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)有校園規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在體育、娛樂(lè)、社交場(chǎng)所缺乏或設(shè)計(jì)、使用不合理，理想中的校園規(guī)劃更多的考慮生活與學(xué)習(xí)的綜合性;大四學(xué)生的主要活動(dòng)時(shí)間分布較為分散，和該年級(jí)學(xué)生為各自目標(biāo)進(jìn)行的不同活動(dòng)有關(guān)，對(duì)現(xiàn)有校園的評(píng)價(jià)明顯高于其他年級(jí)，這和即將畢業(yè)，對(duì)母校心有留念有關(guān)，理想中的校園規(guī)劃更多的考慮自習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所的需求。

3 基于學(xué)生需求的校園規(guī)劃

3.1 功能分區(qū)

目前多數(shù)大學(xué)采用1+N的布局模式，即一中心+N個(gè)功能區(qū)域[3]，在整體規(guī)模較小時(shí)這種模式可以提高效率，但隨著大學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，此種模式往往會(huì)造成擁堵和距離過(guò)遠(yuǎn)。以近年來(lái)較為流行的多中心城市規(guī)劃理念為參考，大學(xué)校園規(guī)劃可以設(shè)置n+N的形式，即n個(gè)中心+N個(gè)功能區(qū)，滿足學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃的需求，分散整體壓力，n個(gè)中心既可以按功能劃分（如教學(xué)中心、行政中心、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中心等），也可以按院系劃分，具體的劃分方式應(yīng)以學(xué)校的實(shí)際情況及學(xué)生需求作為指引。

3.2 交通

校園交通是校園規(guī)劃的重要一環(huán)，以教學(xué)為本的理念結(jié)合學(xué)生需求，如何規(guī)劃安全、便捷、滿足個(gè)性化需求的交通系統(tǒng)是校園規(guī)劃的重要工作[4]。目前大多數(shù)大學(xué)校園仍采用人車混流的交通方式，但隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)，校園內(nèi)的激動(dòng)車輛激增，對(duì)以步行或單車為主要出行方式的大學(xué)生造成了一定的安全隱患，同時(shí)在上下課人流高峰，機(jī)動(dòng)車在一定程度上阻斷人流通行，造成擁堵，故在設(shè)計(jì)過(guò)程中盡量采用人車分流的交通形式，并盡量避免機(jī)動(dòng)車道對(duì)人行通道的分割。同時(shí)校園交通的設(shè)計(jì)也要因地制宜，雨水較多的地區(qū)可以設(shè)置遮雨設(shè)施或植被，天氣炎熱的地區(qū)可設(shè)計(jì)地下同行通道等措施，最大程度的滿足學(xué)生通勤需求。

3.3 學(xué)習(xí)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活大致可以分為課程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)試驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這幾類。課程學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)期，也最為學(xué)校重視，主要承載場(chǎng)所——教室規(guī)劃基本能夠滿足使用需求;自主學(xué)習(xí)可以分為平時(shí)自習(xí)和考試復(fù)習(xí)兩種，平時(shí)自習(xí)可以使用空閑教室亦可滿足需求，但大學(xué)考試時(shí)期比較集中，大量學(xué)生同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)學(xué)校存在考試復(fù)習(xí)期間自主學(xué)習(xí)空間嚴(yán)重不足的情況，在校園規(guī)劃時(shí)可設(shè)計(jì)部分多功能空間，平時(shí)滿足教學(xué)試驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)高峰期轉(zhuǎn)為自習(xí)室工學(xué)生使用。

3.4 生活

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的需求也日益提升，但目前多數(shù)校園規(guī)劃沒(méi)有考慮到這方面的學(xué)生需求。大學(xué)生在校的生活可以分為社交、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)幾大類別，社交活動(dòng)貫穿于日?；顒?dòng)的各個(gè)部分，體育活動(dòng)較為集中于體育場(chǎng)所，娛樂(lè)活動(dòng)礙于場(chǎng)所限制目前多數(shù)集中于寢室內(nèi)部。在校園規(guī)劃中基于學(xué)生對(duì)于生活質(zhì)量的需求，應(yīng)該在合理位置增加共享空間及部分私密空間為學(xué)生生活及娛樂(lè)提供場(chǎng)所。

4 總結(jié)

大學(xué)校園規(guī)劃是大學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)也是辦好大學(xué)的重要一環(huán)，本文對(duì)于校園規(guī)劃過(guò)程中經(jīng)常被忽視的重要問(wèn)題——學(xué)生需求進(jìn)行了研究，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)卷調(diào)查面向當(dāng)代大學(xué)生對(duì)校園規(guī)劃的需求進(jìn)行了分析，并對(duì)基于學(xué)生需求的校園規(guī)劃進(jìn)行了整體分析，為當(dāng)代新概念校園規(guī)劃提供了思路與建議。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]張煥，丁豪，關(guān)康翔，孫源，張蔚.新生代大學(xué)生視角下的大學(xué)校園交通空間進(jìn)化策略——以浙江大學(xué)紫金港校區(qū)為例[J].建筑與文化，2019（06）：183-185.