初中體育多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用探究

李莉

云南省玉溪市第四中學(xué)

初中體育教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，可以改變以往單調(diào)、乏味的體育教學(xué)模式，使體育課堂變得生動(dòng)、活潑，充滿生機(jī)與活力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，進(jìn)而大力促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率的有效提高。那么，作為一名初中體育教師，在教學(xué)中究竟應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)措施，才能使體育教學(xué)方法呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)呢？下面，我就結(jié)合自身多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此問題進(jìn)行詳盡的分析和探討。

一、采用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推器。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極地采用興趣教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。鑒于初中學(xué)生活潑、愛玩的個(gè)性，教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，通過穿插游戲來寓教于樂，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在娛樂的過程中達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，也品嘗到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的無限樂趣。

例如，在每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，如果總是千篇一律地通過慢跑或者活動(dòng)身體關(guān)節(jié)來進(jìn)行熱身，勢(shì)必會(huì)令學(xué)生感到枯燥無味，當(dāng)然參與的興致也會(huì)大大降低。針對(duì)這一情況，我把游戲加入到了熱身環(huán)節(jié)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲的同時(shí)達(dá)到熱身的目的。有很多游戲都可以引入熱身運(yùn)動(dòng)中來，比如，“聽數(shù)抱團(tuán)”，游戲規(guī)則：我隨意喊一個(gè)數(shù)字，學(xué)生在跑動(dòng)的過程中，聽到數(shù)字后馬上按照規(guī)定的數(shù)字抱在一起，人數(shù)錯(cuò)誤者出局。又如，“蘿卜蹲”，游戲規(guī)則：每人取一蔬菜名，由第一人發(fā)起，邊說邊做下蹲動(dòng)作，做完后隨機(jī)說一蔬菜名，由對(duì)應(yīng)的人接力完成。這樣的游戲熱身方式受到了學(xué)生的熱烈歡迎，也取得了很好的教學(xué)效果。這樣，我在教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、采取分層教學(xué)法，使學(xué)生得到共同發(fā)展

學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，每個(gè)學(xué)生在身體形態(tài)、機(jī)能與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)等方面都存在著較為明顯的差異性。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)正視學(xué)生之間體能方面的差異性，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得每個(gè)學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，并讓其體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的愉悅感和成就感。

例如，跨欄跑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我就采取了分層教學(xué)法來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如C 組學(xué)生（學(xué)困生），在我的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與幫助下，來對(duì)這一項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí);B 組學(xué)生（中等生），通過我對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作的講解，來進(jìn)行模仿練習(xí);A 組學(xué)生（優(yōu)秀生），在我進(jìn)行講解之后，以自主練習(xí)的方式參與。這樣，我通過結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，給每個(gè)學(xué)生都設(shè)定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使得每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生體育能力共同發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而大力提高了初中體育的教學(xué)效果。

三、開展自由學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

由于每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)和適應(yīng)力都存在著一定的差異，其所擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目也各不相同，因此，初中體育教師在教學(xué)過程中，如果使用“一刀切”的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)方式、強(qiáng)度難以統(tǒng)一的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)工作的質(zhì)量和有效性受到一定程度的影響。鑒于此，教師在教學(xué)中可以通過開展自由學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行教學(xué)，也就是說教師以學(xué)生的實(shí)際興趣愛好、身體素質(zhì)為基準(zhǔn)，通過現(xiàn)有的教學(xué)資源為學(xué)生提供有效的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自行選擇所需要的教學(xué)項(xiàng)目，并開展自由學(xué)習(xí)，這樣一來，就可以很好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

例如，以球類教學(xué)為例，由于男女性在體能方面存在著較大的差異性，因此對(duì)球類的喜好也各不相同，所以，教師在上課時(shí)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備不同的球類，諸如足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等，并由學(xué)生根據(jù)自己的喜好來自主選擇。需要注意的是，教師應(yīng)告知學(xué)生所學(xué)項(xiàng)目的相關(guān)技巧，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具備基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師可以在操場(chǎng)巡視，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或提出改進(jìn)意見，以促使學(xué)生能夠有所進(jìn)步。這樣，教師通過開展自由學(xué)習(xí)，既可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的，也可以促使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展，大大提高了教學(xué)效率。

總而言之，作為初中體育教師的我們，要始終秉承與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，跳開傳統(tǒng)教學(xué)中的局限性框架，大力探索多樣化的體育教學(xué)方法，改變單調(diào)、乏味的體育教學(xué)模式，使體育課堂變得生動(dòng)、活潑，充滿生機(jī)與活力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)投身到體育鍛煉中去，為學(xué)生的身心健康與綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為促進(jìn)體育課堂教學(xué)的有效性而貢獻(xiàn)力量！