從教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看高校教師隊(duì)伍建設(shè)研究

李遠(yuǎn)軍 武漢大學(xué) 武漢 430000

高等教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是能夠確保教育部更加精確的把握高等教育發(fā)展的狀況，這樣才能夠進(jìn)一步優(yōu)化高等教育資源配置的狀況，提高高等教育的成效。一般來(lái)說(shuō)都是由各省教育廳負(fù)責(zé)來(lái)，將本省所匯集到的各類(lèi)高效數(shù)據(jù)直接報(bào)送至教育部相關(guān)單位。其中這些數(shù)據(jù)信息量比較大，并且涉及的范圍比較廣，但是其中所蘊(yùn)含的有效信息也是比較多的，值得深入研究。

一、高等院校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

1.1 教職工結(jié)構(gòu)

從目前高等院校開(kāi)展日常教學(xué)工作的實(shí)際狀況看來(lái)，基本上專(zhuān)任教師能夠占到整個(gè)教職工隊(duì)伍比例的75%左右。剩下的比例值主要由一些后勤工作人員以及行政管理人員為主。并且在現(xiàn)階段高等教育持續(xù)改革的情況下，可以預(yù)見(jiàn)的是，專(zhuān)任教師的比例將會(huì)呈現(xiàn)出逐漸增加的態(tài)勢(shì)。這樣帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)比較明顯，能夠提高整個(gè)高等教育的水平。并且降低了行政人員的編制情況，有利于簡(jiǎn)化工作流程，提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，最終提高了高校的管理水平，建立起更加職業(yè)化的高效工作隊(duì)伍。

2.2 專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)擁有中級(jí)職稱(chēng)的教師占比是最高的，能夠達(dá)到整個(gè)教師隊(duì)伍50%左右。具有正高級(jí)職稱(chēng)的教師則比較少，資歷也比較深，往往能夠占比10%到15%之間。副高職稱(chēng)比正高職教師隊(duì)伍多一些，但是相比于中級(jí)職稱(chēng)來(lái)說(shuō)，也顯得比較少。受到整個(gè)國(guó)際形勢(shì)的影響，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來(lái)越好，因此也會(huì)存在一些海歸的博士逐漸融入到國(guó)內(nèi)高校教師隊(duì)伍中去，提高了高校教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。國(guó)內(nèi)一些重點(diǎn)高校正逐漸從教學(xué)型大學(xué)往研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變。在高校教師晉升的過(guò)程中，評(píng)職稱(chēng)是一件十分普遍的事情，但是現(xiàn)階段在評(píng)中級(jí)職稱(chēng)以及副高級(jí)職稱(chēng)的過(guò)程中，難度明顯加大，那么就會(huì)導(dǎo)致一部分青年教師有可能出現(xiàn)前往其他高校工作的情況，這樣就加劇了人才流失的不利情形。

2.3 專(zhuān)任教師年齡結(jié)構(gòu)

從一些教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，國(guó)內(nèi)高校教師的平均年齡正在逐漸增加。造成這一情況的原因有很多種，最重要的一個(gè)原因是許多公立高校已經(jīng)提高了招聘教師的學(xué)歷水平，并且只有博士學(xué)歷才能夠參與招聘。但是經(jīng)過(guò)了博士學(xué)習(xí)階段之后，就已經(jīng)擁有了比較大的年紀(jì)。在國(guó)家推行雙一流高校建設(shè)的背景下，也更加提高了高校的入門(mén)門(mén)檻。這些博士研究生在進(jìn)入高校工作之后，很有可能因?yàn)槠渌咝Ｌ峁┑囊恍┐龈枚霈F(xiàn)人才流失的情況，這一情況需要引起國(guó)內(nèi)高校的重視。

二、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

2.1 著重培養(yǎng)青年教師

對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，他們渴望擁有一個(gè)光明的未來(lái)，能夠在未來(lái)的教學(xué)生活中綻放出人生的價(jià)值，擁有更多的教學(xué)成果以及科研成果。因此，高等院校就應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)青年教師，為他們提供更多提升自己的機(jī)會(huì)，使得他們能夠在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中不斷的提升，競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。并且還要加強(qiáng)師德師風(fēng)方面的培養(yǎng)，用心對(duì)待每一位青年教師，增強(qiáng)他們的歸屬感。最終打造出更加優(yōu)質(zhì)的高等院校人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.2 做好制度引導(dǎo)

在新的時(shí)代背景下，高等教育已經(jīng)體現(xiàn)出了其優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，就需要針對(duì)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)提供更加優(yōu)質(zhì)的制度保障。不斷的優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，打造出更加科學(xué)的人才評(píng)價(jià)模式，這樣才能夠提供可視化程度高的晉升渠道，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)高等院校的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。要強(qiáng)化制度保障，深入貫徹每一項(xiàng)制度，確保能夠?yàn)楦咝＝處熖峁┛煽康陌l(fā)展環(huán)境。

2.3 加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)

高等院校需要保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光以及創(chuàng)新的思維，不斷的利用多方資源來(lái)做好高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，劃撥一部分專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)資金，以此來(lái)提供更加可靠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。并且要做好基礎(chǔ)設(shè)施的采購(gòu)，特別是針對(duì)一些研究性高校，需要做好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提供更加優(yōu)質(zhì)的研究環(huán)境，這樣才能夠有利于一些高水平成果的產(chǎn)出。要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人以及學(xué)術(shù)骨干，培育出更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)頂尖人才。

三、結(jié)語(yǔ)

本文從教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，對(duì)現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入研究，并且對(duì)存在的一些缺陷進(jìn)行了分析，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，就需要加強(qiáng)高校高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)，以此來(lái)提高高等院校教學(xué)的整體水平。做好青年教師的培育，完善各方面配套設(shè)施，培育出更加優(yōu)質(zhì)的高層次教學(xué)人才。為高水平研究型大學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，以此來(lái)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)高等教育的各項(xiàng)需求。