對農(nóng)村高中學(xué)生管理的幾點建議

曹小常 甘肅省隴南市成縣第二中學(xué) 甘肅隴南 742509

要管好這些學(xué)生，我認為主要要從理想的培育、班委會的成立、教學(xué)方法等五點著手，現(xiàn)分別論述如下。

一、要做好思想工作，給他們高遠的理想，讓他們有奮斗目標。

有人說，工作不積極，思想有問題。其實就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不積極，更是思想有問題。這個思想問題，主要就是缺乏理想，沒有奮斗目標。解決好這個問題，是帶好一個班的關(guān)鍵。要解決這個問題，我們可從以曉之以理、動之以情、分析人生的意義等方面入手，讓他們看到學(xué)習(xí)的重要性；也可以結(jié)合具體的事例，講述一些滿含正能量的事例，讓他們從中獲得能量；也可以結(jié)合具體的課本知識，以及與課本知識相關(guān)感人故事，讓他們醒悟。在此基礎(chǔ)上，幫助他們樹立遠期目標和近期目標，制定學(xué)習(xí)計劃，讓他們從思想上重視學(xué)習(xí)。

二、組建一個強有力的班委會，并深入學(xué)生，和學(xué)生融為一體。

老師對學(xué)生的管理，畢竟是時間限制的，因為和學(xué)生相處的時間，畢竟不夠長；和學(xué)生的交往，也是不夠廣泛的；對學(xué)生了解，也是不可能到位的。因此，建立一個強有力的班委會，對學(xué)生管理非常重要的。班委會成員必須選擇人品端正、上進心強、有服務(wù)熱情學(xué)生，并且要不斷培養(yǎng)。班主任還要深入學(xué)生，和學(xué)生融為一體。

三、落實課堂教學(xué)目標，讓他們不斷獲得知識，產(chǎn)生收獲的喜悅。

有了理想，這只是管理的第一步。而真正要管好他們，還是要依賴于我們的課堂教學(xué)，要保證他們在課堂上能聽懂，能學(xué)會，能參與課堂討論，能發(fā)現(xiàn)問題，并能解決問題，能夠順利完成作業(yè)并對作業(yè)保質(zhì)保量完成。這就要求我們老師的課堂必須扎實有效，充滿生機活力。富有知識性，趣味性，啟發(fā)性，又能真正給學(xué)生知識。這就要求，我們的備課必須扎實，要充分鉆研教材，主動目的明確，重點難點突破方法恰當(dāng)，教學(xué)方法恰當(dāng)；要充分考慮到學(xué)生的接受能力，盡量從基礎(chǔ)知識著手，避免過高過難過于抽象的東西，要做到化難為易，深入淺出，保證你講的東西讓學(xué)生能夠充分接受；在教學(xué)方法上，要講究藝術(shù)化，能夠吸引學(xué)生，讓所有學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并讓學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師只是一個教學(xué)活動的組織者，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，討論問題，最后回答問題；在時間安排上，要把更多的時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生動手動腦，積極主動的完成學(xué)習(xí)活動，充分保證課堂的實效性。

四、運用正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不好，原因是多方面的。有的是因為不認真，有的是因為太認真。因為根據(jù)心理學(xué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)動機太強和太弱都不好，最容易是人成功的是中等的動機。因為動機太強，你等于背著包袱作戰(zhàn)，當(dāng)然不能盡情發(fā)揮；而動機太弱，你對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，重視程度不夠，又怎能成功了呢？其實，目前而言，許多學(xué)生的成績不好，不是學(xué)習(xí)動機不良，而是學(xué)習(xí)動機太 “良”，重視過度導(dǎo)致的。目前初中和小學(xué)的許多家長和老師，都習(xí)慣于給學(xué)生大量的作業(yè)，以求得后成績。比如我看到一些現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校有做不完的作業(yè)，他們?yōu)橼s作業(yè)匆匆忙忙，在學(xué)校整天寫呀，畫呀，到最后還是難以完成；短短的中午放學(xué)，和下午放學(xué)，還有家庭作業(yè)，晚上更不用說。那么，這么多的作業(yè)，究竟是什么內(nèi)容呢？其實看一看這些作業(yè)，有好多是重復(fù)累贅的，甚至可以認為是以增加勞動強度和延長勞動時間而正孩子們的，根本談不上什么效果！例如一個字或者個單詞寫幾十遍甚至幾遍，一套做過了的練習(xí)題幾遍抄幾遍，這些有必要嗎？在這種教學(xué)導(dǎo)致效果往往是“我們已經(jīng)走得太遠，以至于忘記了為什么出發(fā)”。因為這種教學(xué)的目的，不是鞏固某種知識，而是為了完成任務(wù)。這純屬于教法不當(dāng)，在其作用下，學(xué)生的學(xué)法就不可能恰當(dāng)了。如果學(xué)法不能得到糾正，就不可能成功。

其實，就高中教學(xué)內(nèi)容而言，也沒有那么難。其實正弦定理、余弦定理、兩點之間的距離公式等內(nèi)容，我們要是在理解的基礎(chǔ)上記憶，從推導(dǎo)公式入手，就能夠花很少的功夫的前提下，掌握這些公式定理，只用為數(shù)不多的幾道題，就能達到目的。若能這樣，學(xué)生肯定會感覺到輕松愉快，愛上這門課。愛學(xué)習(xí)，班風(fēng)就好了，學(xué)風(fēng)就好了，管理也就輕松了。

五、制定科學(xué)合理的規(guī)章制度和班級公約，并嚴格執(zhí)行，班主任要以身垂范，給學(xué)生榜樣。

俗話說得好，不以規(guī)矩，無以成方圓。如果一個集體，沒有紀律約束，沒有規(guī)范的總則，是不行的。所以管理的前提是制定一個科學(xué)合理的規(guī)章制度和班級公約，而且嚴格遵守，要做到有法必依，違法必究，并且老師要帶頭遵守，以身垂范，給學(xué)生榜樣。

在以上的基礎(chǔ)上，我們要是以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去教導(dǎo)他們，以父母般的心態(tài)去關(guān)愛他們，他們還是完全能夠管理好的，并且是能夠成功的。