有了“發(fā)動機”，就會愛學(xué)習

?李蔚紅

一個熱愛讀書的孩子，因為讀了物理學(xué)家倫琴的故事，從而愛上物理，并立志長大發(fā)明創(chuàng)造，像倫琴一樣無償給全人類使用。心靈產(chǎn)生的力量就是這樣強大、美好。

孩子都是有學(xué)習興趣與能力的，只是放到了不同的事物上。父母要為他們裝上“發(fā)動機”，將他們的興趣和能力放到有益的事物上來。

我兒子兩三歲時，我教他在家中的地板上畫字（他還不能寫得橫平豎直，所以我們只能畫字）：我先畫個人字，再在中間畫一橫，成了個大字；上面再畫一筆，就成了天字。寫一個口字，中間畫一橫一豎，成了田字；田字上面出頭，就成了由；下面再出頭，就成了申字；把三個口字畫到一起，就成了品字。

兒子便很著迷，自己模仿著畫出了很多字。我們走在大街上，他也喜歡讀一些字牌，他把賓館讀成“兵宮”，自己覺得很有趣。他由此對學(xué)習算術(shù)也產(chǎn)生興趣，我給他出10以內(nèi)的加減法題，他做完后，就會循著規(guī)則，自己再編出幾道題來，如8+2=10、9+1=10。他把8畫成了兩個圈，9寫成了小蝌蚪的樣子，他沉浸其中，樂此不疲。

所以，父母把孩子的興趣與能力引導(dǎo)到有益的學(xué)習上，并且讓他們了解學(xué)習的規(guī)則很重要，不要只把手機丟給他們，任其玩那些只是熱鬧，卻不能促進思考、增長知識的游戲。有些打打殺殺的游戲，甚至可能引發(fā)孩子盲目模仿與沖動。

兒子上小學(xué)以后，剛開始，我是陪著他寫作業(yè)的，因為他還不懂寫作業(yè)的要求與意義。我給他講為什么老師要求寫作業(yè)，怎樣寫好語文、算術(shù)作業(yè)。我也告訴他，每天要先做重要的事情，寫完作業(yè)，就有自由玩耍的時間了。兒子很聰慧，他明白了這些情理，一會兒就把作業(yè)寫完，到陽臺上玩他的裝甲車、電子魔塊了。

兒子精力充沛，學(xué)校的學(xué)習對他來說，太簡單了些。我便引導(dǎo)他廣泛、深入地學(xué)習更多的知識。我讓他讀一些有益的課外書，文學(xué)、歷史、科技、哲學(xué)、偉人的故事等。他很喜歡一套科學(xué)家的故事，上學(xué)都帶著。有一天他回家后認真地告訴我：“媽媽，我以后也要有發(fā)明創(chuàng)造，像倫琴一樣，無償?shù)刈屓祟愂褂?，我不要專利。”我感動地擁著兒子，知道他小小的心靈里，有了志向、目標，也有了大愛。

心靈里有了崇敬、向往與志向以后，兒子的身心就裝上了“發(fā)動機”，除了學(xué)校里的學(xué)習，他還主動學(xué)習一些物理、化學(xué)、生物方面的知識。在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中，他也總是第一名。小學(xué)畢業(yè)時，他已經(jīng)基本上自學(xué)過了初中的數(shù)學(xué)、物理知識。上初中以后，他們剛開物理課，他就參加全國初中物理競賽，獲得了濟南市第一名，勝過了所有初三的參賽者。

兒子就這樣一路向著他的美好理想前進，上了北京大學(xué)，又去了美國繼續(xù)研學(xué)物理專業(yè)，每門課程的成績都是A。他一直心懷著要為人類作貢獻的目標，這是他人生的心愿與動力。

心靈產(chǎn)生的力量就是這樣強大、美好，孩子學(xué)習的主動性，成長的動力、智慧，都是由心靈產(chǎn)生的，所以父母們除了養(yǎng)育孩子強壯的身體，一定要注重啟迪、養(yǎng)育他們的心靈。

當孩子明白了學(xué)習的意義，并且有人生的向往與目標，就愿意主動學(xué)習，就有前進的方向和動力，能夠自律、改正一些錯誤的意識與行為了。

在這方面，我能夠與父母們分享的經(jīng)驗是：首先要引導(dǎo)孩子的學(xué)習興趣；然后讓孩子明白學(xué)習的情理，并且確立一個有意義的人生志向。

有了美好的人生志向、目標，再引導(dǎo)、鼓勵孩子一步步地去實現(xiàn)，這也就是為孩子裝上了自控器，讓他們有了人生的發(fā)動機、方向盤與剎車閘。

有了發(fā)動機、方向盤與剎車閘的孩子，就不只會在學(xué)業(yè)上優(yōu)秀、順利了，他們在生活的其他方面也會自律、自控，有思想和信念，向著美好成長。