中學(xué)學(xué)校教學(xué)管理之我見(jiàn)

徐星海

浙江省永嘉縣甌北第三中學(xué)

在現(xiàn)如今信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，學(xué)校如何做到和社會(huì)同時(shí)進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)獲取更加先進(jìn)的教學(xué)管理理念，并推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)就顯得尤為重要了。學(xué)校只有不斷的健全其教學(xué)管理體系，并很好地融入信息化，才能使得學(xué)校教學(xué)更加全面的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出更加全面、更加適合社會(huì)目前需求的勞動(dòng)者。

一、學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性

（一）使學(xué)校的教學(xué)管理更加規(guī)范

信息技術(shù)的一大優(yōu)勢(shì)在于，它能夠?qū)W(xué)校的各個(gè)系統(tǒng)發(fā)布的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃整合，使其能夠更有條理性和規(guī)范性地展現(xiàn)在大家面前。同時(shí)，將各類信息與數(shù)據(jù)很好的整理整合匯總后，不僅能夠便于教育工作者的使用，而且還能加強(qiáng)其規(guī)范性，進(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)管理工作。

（二）使學(xué)校教學(xué)管理更加高效

對(duì)各個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于其擁有非常多數(shù)量的學(xué)生和教師，這使得學(xué)校的管理工作就愈加紛繁復(fù)雜，這就對(duì)相關(guān)的信息管理工作者造成了很大的壓力。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式是通過(guò)人工進(jìn)行，這非常的耗時(shí)耗力。但是，如果在教學(xué)管理工作中運(yùn)用到信息技術(shù)，則能夠使得信息的傳遞與交互更加高效的進(jìn)行，同時(shí)，也能夠及時(shí)得到各種反饋信息，這使得教學(xué)管理工作更加的高效有序。

二、學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校教學(xué)管理的軟件不完善且實(shí)用性較差

學(xué)校一般用于教學(xué)管理的軟件通常有兩種，一種是，在軟件公司購(gòu)買的其開(kāi)發(fā)用于各大學(xué)校的軟件，但這時(shí)候通常會(huì)遇到軟件不夠適合自己學(xué)校實(shí)際情況的問(wèn)題，這就在很大程度上影響了學(xué)校日常的教學(xué)管理工作。另一種是，學(xué)校通過(guò)找專業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)人員為本學(xué)校開(kāi)發(fā)教學(xué)管理軟件，但由于這些人員雖然是專業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)人員，但由于其并沒(méi)有真正體驗(yàn)了解學(xué)校的日常教學(xué)管理等工作，這使得他們開(kāi)發(fā)的軟件通常也存著這一些缺陷，使得其實(shí)用性大大降低。

（二）教學(xué)管理信息化建設(shè)沒(méi)有形成完善的運(yùn)行機(jī)制

雖然，目前各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理信息化的建設(shè)都有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，但其中也存在的一個(gè)問(wèn)題就是，并未形成完善的運(yùn)行機(jī)制。而學(xué)校只有擁有一個(gè)完善的運(yùn)行機(jī)制，其才能在保證正常運(yùn)作的前提下，進(jìn)而達(dá)到高效、快捷，進(jìn)而為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供幫助。

（三）對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)不夠重視

就目前而言，學(xué)校的信息化建設(shè)相較各大企業(yè)來(lái)說(shuō)要慢得多，這有很大一部分的原因就是學(xué)校對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)的重視程度不夠，學(xué)校并未認(rèn)識(shí)到在目前高速發(fā)展的社會(huì)下，教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性。因此，學(xué)校在教學(xué)管理信息化建設(shè)上一般都投入較少的人員與資金，這使得其發(fā)展較慢。

三、推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略

（一）提高信息技術(shù)在教學(xué)管理過(guò)程中的實(shí)用性

學(xué)校推進(jìn)教學(xué)管理的信息化是為了更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，進(jìn)而提高學(xué)校的各方面實(shí)力。但是，在將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中時(shí)，不能忽視老師的主體作用，以信息技術(shù)為主導(dǎo)是非常不可取的。學(xué)校應(yīng)該發(fā)現(xiàn)信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也應(yīng)該避免信息技術(shù)在課堂教學(xué)出現(xiàn)一些不可控的負(fù)面作用。因此，學(xué)校只有加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)管理過(guò)程中的實(shí)用性，正確合理的利用信息技術(shù)，才能真正推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理信息化，進(jìn)而推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）構(gòu)建完善的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)

為了保證學(xué)校教學(xué)管理信息化的高效運(yùn)行及進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校的就應(yīng)該建立一個(gè)完善的教學(xué)信息化管理的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)進(jìn)行整體的系統(tǒng)性的規(guī)劃，使得學(xué)校的各個(gè)部門之間可以更好地進(jìn)行信息的交流與反饋，最后讓各個(gè)部門聯(lián)合起來(lái)，共同構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)校教學(xué)信息化的集成管理平臺(tái)。

（三）提高學(xué)校對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)的重視程度

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，此時(shí)，如何加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)，使得教學(xué)管理更加高效，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)校綜合實(shí)力的目的，是目前各個(gè)學(xué)院應(yīng)該考慮的問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)，并為其投入足夠的精力、金錢，并同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)的宣傳力度，讓老師也打心底里意識(shí)到其重要性，并自愿投入到學(xué)校的教學(xué)管理信息化建設(shè)當(dāng)中來(lái)，在學(xué)校和老師的共同努力下，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)。

綜上所述，學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校而言極為重要，但是要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)，就需要學(xué)校和學(xué)校的老師切實(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性，并為其投入更多的人員和資金，提高信息技術(shù)在教學(xué)管理過(guò)程中的實(shí)用性，并不斷完善其運(yùn)行機(jī)制，從而讓其更好的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校整體的發(fā)展。