導視在校園文化建設(shè)中的藝術(shù)性與文化性探索

摘要：隨著人民生活水平的提高，學校教育受到了越來越多人關(guān)注?，F(xiàn)代學校不僅要求學生具備基本的學習能力，還倡導素質(zhì)教育，提倡學生接受更多的文化熏陶。現(xiàn)代科技水平的發(fā)展，給學生在校園的文化教育創(chuàng)新帶來了新契機。如何擴大教師對學生進行文化熏陶和教育的空間。把高科技手段融合于校園的文化建設(shè)中，從而提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，促進學校良好品牌形象的樹立。在學校文化建設(shè)管理中，可以通過導視提升校園氛圍的文化性與審美性。也只有學生在具有良好的審美氛圍和文化環(huán)境中，才能更好地接受文化教育建設(shè)。本文也將就如何提高大學校園文化建設(shè)中導視的藝術(shù)性和文化性展開。

關(guān)鍵詞：導向標識;造型美學;宣傳媒介;文化宣導

時代的飛速發(fā)展 ，使得大學生對文化的審美的需求逐漸提高。越來越多的學校致力于塑造良好的文化氛圍，給予學生更好的文化體驗，想要達成這一目標，最為直觀的方法就是在大學校園內(nèi)進行文化建設(shè)。根據(jù)研究表明，一般大學內(nèi)校園文化建設(shè)主要通過提高其文化性和藝術(shù)性入手。這也是校園文化的兩大特點。這看似抽象的概念，并非單一存在，而是相輔相成，二者互相平衡。因而，通過導向標識增強校園文化建設(shè)的藝術(shù)性和文化性，已經(jīng)是大勢所趨。導視在大學校園文化建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，使得導視成為了大學校園文化建設(shè)的重要途徑。

一、校園文化的含義

大學文化相比于其他文化，主要在于其傳承與發(fā)揚主要在大學內(nèi)進行。校園文化與其他文化不同的是，其更多的包含一種實踐精神。而這一校園文化，不是單獨由學生來進行主導，而是教師和學生共同努力的結(jié)果。校園文化，更多的是一種校園精神，代表了一個學校的精神面貌。校園文化本身構(gòu)成要素就十分繁多，諸如：校容校貌，學風紀律等。這些要素全都由學生和教師表現(xiàn)在行為上。學生和教師就代表著一個學校的精神面貌。最有力的培養(yǎng)良好校園氛圍的方法就是進行校園文化建設(shè)。在大學內(nèi)進行校園文化建設(shè)，要考慮到學生的年齡層次和知識水平。最重要的是，校園文化建設(shè)的重點在于要考慮到大學校園文化本身所具有的藝術(shù)性和文化性。大學校園文化所獨具的文化性和藝術(shù)性，使得大學校園學生生活更加豐富多彩，學校也借此樹立了正面的形象。

二、增強導視在校園文化建設(shè)藝術(shù)性和文化性的措施

（一）如何增強導視在校園文化建設(shè)的藝術(shù)性

如果想要增強校園文化建設(shè)的藝術(shù)性，塑造良好的藝術(shù)文化氛圍，可以通過進一步把造型美學應用于學校的建設(shè)之中。造型美學本身所具有的藝術(shù)性，其在大學校園導視設(shè)計應用中起到了重要作用。在眾多藝術(shù)美學在校園的應用中，導視形象是校園文化的具體體現(xiàn)與文化傳播媒介，成為文化宣導的組成部分。因此，如果想進一步營造良好的校園文化氛圍可以通過提升校園導視的藝術(shù)審美性。校園導視同所有的校園物質(zhì)景觀一樣，蘊含了校園文化傳播的意義。典型的代表校園精神的導視形象代表了一個學校的外在形象和審美水平，藝術(shù)審美高的導視是塑造良好的校園氛圍的載體。通過導向?qū)б?，可以找到具體的位置，也可通過導向的外觀形象對學校精神、學校學風也可以略知一二。由此可見，校園導視在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用。增強導視在校園文化建設(shè)中的藝術(shù)性，使得校園更富有美感，在查路找路的同時可獲得美的愉悅。

（二）如何增強導視在校園文化建設(shè)的文化性

導向標識作為在校園進行文化建設(shè)的典型方法可以增強大學校園文化建設(shè)所具有的藝術(shù)性。導向標識是一種以系統(tǒng)化設(shè)計作為基礎(chǔ)，用于傳遞、辨識形象、方向的重要手段。大學校園文化建設(shè)中，最好的導視就是良好學風文化。學風校園文化作為經(jīng)年積累的文化瑰寶，并非一朝一夕形成。良好的校園文化是日積月累慢慢形成的。優(yōu)良的校園文化會給學校塑造良好的形象，能夠促進學校長久發(fā)展。這種校園文化的傳承，類似于企業(yè)品牌的傳承。優(yōu)良的學風校風，就像良好的企業(yè)形象一樣，能夠形成品牌效應，對提高學校知名度和報考率是大有裨益。

校園文化的存在，并非只是為了簡單的迎合學生和老師審美而出現(xiàn)的產(chǎn)物。當今時代，已經(jīng)是一個飛速發(fā)展的時代。這就決定了校園文化慢慢地在發(fā)展其引導宣傳的作用。校園文化也逐漸成為了展示校園良好形象，規(guī)范學生教師行為的主流方式。學生是學校的動態(tài)形象，學生勤于努力，好學不倦，學校的形象相應的也是正面的。這也從另一個側(cè)面，證明了校園文化對于樹立學校正面形象非常重要。校園文化的日益繁盛，要求著校園導視在校園文化建設(shè)中要注重增強文化性和藝術(shù)性。

三、結(jié)束語

隨著社會對導向標識越來越重視，通過導向標識來營造文化氛圍的方法也成為校園文化建設(shè)的重要方法。進行校園文化建設(shè)，作為宣傳校園文化的良好途徑。越來越多學校意識到了校園文化在大學校園中扮演的重要角色。校園文化建設(shè)已然成為建設(shè)美好校園的重要一環(huán)。校園文化本身所獨有的文化性和藝術(shù)性，對學校樹立正面印象大有裨益。因此，在大學校園進行文化建設(shè)是大勢所趨，是時代發(fā)展的需要，是歷史發(fā)展的要求。

參考文獻：

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作者簡介：吳凱，遼寧師范大學美術(shù)學院。